浅谈大学班级管理

目前大学生的扩招造成学生素质参差不齐以及班级人数的增加,致使大学班级管理的难度加大。然而大学班级管理的好坏直接影响学校的教育质量和体现其管理水平,最重要的是其影响到每个大学生的成长。以人文化管理为指导,探管理好大学班级的基本措施及建议。     

学生班级管理初步探讨

大学生班级学校进行教学活动的基本单位,学生班级所形成的班风影响着大学生人格的发展和世界观的形成,而学生班级班风的形成又与班级管理是密不可分。所以,班级管理是大学学生工作的重要组成部分。本文将从学生班级管理的策略和学生班级管理的方法两方面对班级管理进行论述。     

学生班级管理初步探讨

大学生班级学校进行教学活动的基本单位,学生班级所形成的班风影响着大学生人格的发展和世界观的形成,而学生班级班风的形成又与班级管理是密不可分。所以,班级管理是大学学生工作的重要组成部分。本文将从学生班级管理的策略和学生班级管理的方法两方面对班级管理进行论述。     

浅谈新时代大学班主任班级管理艺术

学生成长的摇篮就是班级,学生大部分时间都是在学校中度过,因此可以说班级是学生的第二个家。只有将班级建设好了,才能帮助学生更好地成长,进而为社会培育出优秀的人才。大学班级的负责人就是班主任,因此班主任在对班级进行管理时,需要全方面管理学生的思想与作风、学习与健康。文章从新时代大学班主任的工作着手,深入探讨了该时期大学班主任对班级的管理工作。     

浅谈新时代大学班主任班级管理艺术

学生成长的摇篮就是班级,学生大部分时间都是在学校中度过,因此可以说班级是学生的第二个家.只有将班级建设好了,才能帮助学生更好地成长,进而为社会培育出优秀的人才.大学班级的负责人就是班主任,因此班主任在对班级进行管理时,需要全方面管理学生的思想与作风、学习与健康.文章从新时代大学班主任的工作着手,深入探讨了该时期大学班主任对班级的管理工作.     

浅谈大学班级管理中班主任微博的应用

本文通过分析＂90后＂大学生的心理特点及当前大学班级管理中的主要问题,对班主任微博参与班级管理的作用进行了探讨,并对班主任微博日常信息的发布提出了建议。     

浅谈班级管理的方法

班级是学校的基本单位,班主任是班级的重要成员,他是班集体的组织者、教育者和领导者。一位优秀的班主任不仅可以提高学生的成绩,还可以带领全班学生健康快乐地成长,并能让学生在德、智、体等方面全面发展。班级管理的主要对象是一群还不完全懂事的孩子。在班级里每天都会有事情发生,怎样才能管理好班级、处理好班级的各项事务,要求班主任有一定的管理艺术。本文结合我个人的经历,谈谈班级管理的一些方法。     

试论模式化班级目标管理

在班级管理过程中,班级目标是班级发展的方向,而模式化管理是班级管理的方式,将两者有机地结合在一起,实现了既有目标,又有方法的科学、有效管理。     

把握大学生心理特点运用心理效应优化班级管理

针对大学生正处于青春期,生理、心理方面的特点,讨论了教师如何在班级的管理建设过程中,运用心理效应,发挥各种各样心理效应的积极作用,克服心理效应消极影响,使班级管理事半功倍。     

班级柔性管理初探

本文在审视我国中小学班级管理现状,重识班级性质的基础上,阐释了班级柔性管理的基本理念,并进一步探讨其机制。以期从内心深处激发学生积极性,让学生在自我良好发展的同时促进班级组织共同目标的实现。     

浅谈班级管理的方法

班级是学校的基本单位,班主任是班级的重要成员,他是班集体的组织者、教育者和领导者。一位优秀的班主任不仅可以提高学生的成绩,还可以带领全班学生健康快乐地成长,并能让学生在德、智、体等方面全面发展。班级管理的主要对象是一群还不完全懂事的孩子。在班级里每天都会有事情发生,怎样才能管理好班级、处理好班级的各项事务,要求班主任有一定的管理艺术。本文结合我个人的经历,谈谈班级管理的一些方法。     

班级柔性管理初探

本文在审视我国中小学班级管理现状,重识班级性质的基础上,阐释了班级柔性管理的基本理念,并进一步探讨其机制。以期从内心深处激发学生积极性,让学生在自我良好发展的同时促进班级组织共同目标的实现。     

向管理要效益 用爱心促成长——浅谈在B班班级管理中的一些做法和体会

班级管理是学校内部的基层管理，要管好学校必须首先管好班级。针对我校A、B班教学，在班级管理中采用量化管理、民主管理、责任管理等方式促进了班级各项工作的顺利进行。班级管理又应该是人性化的，尤其是对B班学生，要教师着眼于发现学生的专长，开发学生的潜能，爱心去促进学生的健康成长。     

加强高校班级管理,提高高校班级有效性

班级作为高校的“细胞”,班级有效性的高低,直接决定高校有效性的高低,加强高校班级管理是提高班级有效性的一个重要保证,本文分析了高校班级管理的特点,并针对高校班级管理的特点,提出了加强班级管理,提高高校班级有效性的几项措施。     

向管理要效益 用爱心促成长——浅谈在B班班级管理中的一些做法和体会

班级管理是学校内部的基层管理,要管好学校必须首先管好班级。针对我校A、B班教学,在班级管理中采用量化管理、民主管理、责任管理等方式促进了班级各项工作的顺利进行。班级管理又应该是人性化的,尤其是对B班学生,要教师着眼于发现学生的专长,开发学生的潜能,爱心去促进学生的健康成长。     

当代大学班级管理模式研究

大学班级管理模式，涉及班级管理理念、要素（班级管理的目标、过程、途径与方式、评价）、组织和资源等问题。班级管理理念受到人性观和管理目的影响。怎样看待人的基本倾向，决定对班级管理指导理论的抉择；人的发展的主动性的人本主义和行为主义分歧，决定班级管理是重学生还是重教师。管理目的以个人为本还是以社会为本体现了班级管理的不同价值取向。我们在个人为本与社会为本相结合的班级管理取向下，提出了“班委会轮任”的学生自主管理模式。     

无以规矩 难成方圆

班级管理工作是一项复杂的系统工作,尤其是管理一个全新的班级。本文介绍了如何利用＂规矩＂来管理班级的一些体会,通过在班级管理过程中让学生明确规矩、采用各种方法督促学生循规蹈矩,引导鼓励学生＂超常规＂发展,班级工作取得了良好的效果。     

小学班级管理工作浅析

班级是学校实施教育和开展各项工作的基本单位,是老师工作和学生学习生活的基本组织,班级管理在学校教育中有着举足轻重的地位。管理,是一门科学,也是一门艺术。缺少了科学、艺术成分的班级管理也就失去了其育人的功能,变成了教条式的管理。小学生天性好动,对一切都充满了好奇,但自我控制能力差,因此,我们对学生的塑造管理就变得尤为重要。     

无以规矩 难成方圆

班级管理工作是一项复杂的系统工作,尤其是管理一个全新的班级。本文介绍了如何利用＂规矩＂来管理班级的一些体会,通过在班级管理过程中让学生明确规矩、采用各种方法督促学生循规蹈矩,引导鼓励学生＂超常规＂发展,班级工作取得了良好的效果。     

班级管理浅析

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,班级管理是学校管理的重要组成部分。行之有效的班级管理是保证教育教学目标任务实现的可靠保障。新课标改革下如何搞好班级管理,促进和谐校园建设,促进学生个性良好发展至关重要。