体育课的味道

听过很多次课,每次都像是赴宴——好课就像是一桌丰盛的酒席,既有大鱼大肉,也有蔬菜,这样的酒席才是有嚼头的,有味道的。体育课也是如此,课中百味俱全,才是好酒席,才是好课;缺少味道的体育课,叫人如何开胃?所以好课得有好味,一堂好的体育课得有好味道。首先要有“体育味”。一堂好的体育课,首先得有“体育味”。体育味越浓,课就越好。体育课最区别于其他课程的是体育起源生活,大千世界到处都是体育素材。所以体育课的最大问题,不是教什么的问题,而是怎么教的问题。体育课的最大悲哀是体育味道的淡化和失落。说句不太中听的话,不少体育评比课…     

体育课看课应关注的五个层面

什么样的课才是一堂好课,作为一线教师如何从中看出授课教师的理念、智慧、技巧,比对出自己的成功与不足,借以明晰以后的提升方向,从而不断强化驾驭课堂教学的能力?我认为抓住体育课如何看、看什么的问题是提升教师素质的有效途径。通     

高中体育课堂教学质量的课时评价——“一堂好课”的标准及评价实施操作

<正>体育课堂教学质量的课时评价,是指对一堂(一节)体育课在规定的时间内,教师与学生共同进行"教"与"学"活动的质量给予价值判断。对一堂体育课的教学质量进行评价,必定有"好"与"差"的程度之分,也就形成了常说的"一堂好课"。但由于"一堂好课"     

也谈一堂好课的基本特征

<正>什么样的课才是好课?相信在这个问题上,人云亦云。每人都有自己的评价标准。准确的说:一堂好课,它虽有丰富的内涵,却没有一个准确的范围界定,但是一定会有一些最基本的特征,在新课程标准实施的时代下,好课必须要体现出生本教育的理念。在笔者眼中,要想达到一堂好体育课的标准,主要要做到以下几点:1、目标性。教学目标在整个教学过程中起着承上启下的作用,它既是起点也是归宿,对教学具有导向作用,为一节课指明了方向,是一节课的灵魂,关系着一节课的成     

小学体育教学有效性的实践与思考

本文根据小学体育课的特点及小学生的身心要求,在体育教学实践中有几点思考,认为采用教材的选编与搭配、课的结构安排、教学的语言艺术以及能力、智力等方面的培养和锻炼,来促进学生上好一堂体育课,激发引导他们锻炼身体的积极性,使体育课能生动活泼地进行,从而增强学生的体质,身心得到健康成长。     

对不同类型体育与健康实践课准备活动的探析

根据体育与健康实践课的类型,可以将体育课分为新授课、复习课、综合课与考核课,不同类型的体育与健康实践课在课前准备活动时也应采取不同的方式和内容。用以最大限度的激发学生体育课参与的积极性,使学生可以主动地参与到体育与健康实践课的教学过程中。培养学生的运动兴趣,从而可以帮助学生奠定终身体育的意识。     

室内体育课教学探究与思考

<正>体育室内课是体育教学不可缺少的组成部分,遇到特殊的天气状况,我们将如何有效、合理、精彩地组织一堂室内体育课,这是室内体育课教学需要解决的问题。本文对室内体育课教学提出几点建议,供大家参考。     

如何上好“体育与健康课程标准”课的探讨

新的“体育与健康课程标准”并不是原来的体育课加上原来的健康教育课而合并成的一门新的综合课程，而是强调体育课要以促进学生的身心健康发展为根本目的，扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想。体育课是实施、贯彻“体育与健康课程标准”指导思想的主要环节、重要途径。能否上好一节体育课是体育教学的关键，如何在体育课上实施“体育与健康课程标准”是本文主要内容，本人通过第十四周公开课和参加广东省中小学体育教学观摩评比活动，对“体育与健康课程标准”课的尝试谈一点自己的体会。     

磨课活动中多元主体需求的深度挖掘

运用文献资料法、行动研究法探讨体育教研活动中磨课存在的一些问题,针对问题提出应对策略,扩大磨课的影响范围。提出磨课中要分析各主体之间的关系,关注教研团队、执教老师、上课学生、观课教师多元主体需求。一堂好课的打磨过程是一个反复实践、总结的过程,在这一过程中,多元主体的获益是磨课教研活动辐射的重要价值指标。     

上好体育课的基本要求

体育课是对学生体育能力的基本训练、是学校开展各项体育活动的基本环节。上好体育课,对完成学校体育的任务有着十分显著的意义。根据教育规律和体育教学的特点,根据对体育教学改革的思考和实践,我们认为,上好体育课的基本要求有如下几点: 一、要明确体育教学思想正确的指导思想是备好课、上好课的前题,也是备好课、上好课的动力。根据教育     

制订体育课教案应注意"四要"——江苏省第四届小学体育教师教学能手比赛实践课教案评析

体育课教案(或称课时计划)是体育教师备课的成果形式,也是体育教学过程的基础环节。虽然课堂上会有生成和偶然,但教学预设始终是取得好的教学效果的前提。今年十一月,我有幸参加江苏省第四届小学体育教师教学能手比赛实践课教案评比活动,在看完40位参赛选手的教案后,亦喜亦忧。     

大学体育俱乐部制课内外一体化教学理论与实践研究

体育俱乐部制课内外一体化教学的是高校体育课发展的趋势之一。对大学体育俱乐部制课内外一体化教学理论与实践研究,旨在寻找到有效实现大学体育俱乐部制课内外一体化教学的新思路。     

“试课”与“思课”

笔者从事中学体育教学多年来,常常有这样的感觉:备课与实际上课之间往往存在距离,教师授课与学生接受之间又往往存在距离。这两个距离,大大影响了课堂教学效率的提高。那么,怎样才能有效地缩短这两个距离,上出一堂较受学生欢迎的体育课来呢?笔者的体会是课前要“试课”,课后要“思课”。备好课是上好课的前提,但决不是上好体育课的唯一保证,实践性,操作性是体育课的基本特征而“试课”(即课前将教案自我“预演”一番)正是为     

如何评议体育实践课

课堂教学是体育实践课的关键，通过相互评课，相互交流，可以促进教学手段的改进和艺术化，全面提高课堂教学的效果。但是，我们常常可以看到，一些公开课、观摩课只是走过场，相互粉金，报喜不报忧。缺乏具体的内容和要求。因此，如何使评课的标准和内容具体化、规范化，使体育课的教学效果具有可评性是目前体育教学评课的迫切需要。本根据体育教学大纲规定的体育课目的和任务，结合体育教学原则和体育课的类型、结构，提出评议一节体育实践课的标准和七项具体内容，供同行参考。     

『味』『变』『实』『美』的课堂交响曲

于素梅老师在《体育教学》2010年第1 1期的文章《体育常态课与观摩课的连点》中谈了一种新的"好课"的评判视角.读后,感触颇深,就体育课的"好课",特别是好的常态课,笔者一直有几点看法,现写出来,与大家商榷. 一、好课应有"味" 于素梅老师谈了一节好课的特点,作为一名教师,"主观感觉"应不"心虚".我认为,想不存在任何"心虚",不管是常态课亦或观摩课或评优课,首先展现出的应该是有"味".     

体育教师备课十要素

充分做好课前的准备工作,这是上好体育课的先决条件,也是提高体育教师业务水平和教学能力的一项重要措施。通过多年的教学实践,笔者认为体育教师要上好一堂成功的体育课,课前备课是关键,应从以下十个方面着手进行:一、了解学生情况包括男、女生比例,体育基础,兴趣爱好,组织纪律,个别生特     

河北省部分中小学体育课教学现状分析

笔者对河北省石家庄、衡水、保定、邢台、沧州五市的15所中小学的45节体育课进行了现场观摩和考察,取得了很大的收获,同时也看到了存在的一些问题和不足。现归纳整理如下: 一、收获体会 (一)认真备课是上好课的先决条件。从45节课看,大多数教师都在课前做了认真准备,编写了教案,场地器材布置得也比较完美、安全、美观,教师的服装、用具等也准备得比较充分,从而保证了课的顺利进行。 (二)有效地增强学生体质是上好课的首要任务。体育课的根本目的和任务是增强学生体质,也是上好课的出发点和归宿。45     

如何上好成人高校体育课的准备部分

如何上好成人高校体育课的准备部分是上好一次课、提高课的教学质量的重要问题。要上好一次体育课,除了要重视基本部分教材的教学以外,还必须认真备好上好课的准备部分。准备部分的内容和任务是:在较短的时间内,将学生组织起来,整理好队伍并清点上课人数,简明扼要说明课的内容、任务和要求。准备活动是准备部分的重点。它包括:一般性准备活动和专门性准备活动。一般性准备活动主要是促进学生身体全面发展,使全身肌肉群、关节韧带得到充分活动,特别注意对较弱肌     

再谈体育课堂教学目标的制订

<正>一、问题的提出一堂好的体育课应当从教学设计开始,一个好的教学设计重要的是教学目标的设置。从实施《课标》以来,课程改革最明显的变化就是教学理念的变化,关注学生主体作     

如何把握体育教学的节奏

节奏,一般是指音乐中交替出现的有规律的强弱,长短现象,它被认为是艺术美的一种重要形式。体育课作为一门教学艺术,如何设计好一堂课的整体节奏,控制好课堂节奏的变化,增强教学感染力,是体育教师一项不可忽视的基本功。一堂成功的体育课应当犹如奏乐,各个环节的联系体现出均称性,整个课的节奏体现出音乐性,那么,怎样才能组织最佳的课