课程改革中的科学素质教育

新课程立足于九年义务教育的基础,尊重学生个性发展的需要,以全面提高学生的科学素养为宗旨,使教育质量观发生了改变。在此情况下诞生的新教材有新的内容与新的结构。在教学中,应该更新教育观念,着重培养学生的实验能力、思维能力、理解能力和创新能力。     

Medical Simulation in the Community College Health Science Curriculum: A Matrix for Future Implementation

As the nation's healthcare education system struggles to keep pace with the demand for its services, educators are seeking creative and innovative solutions to meet the needs of a growing number of students. The integration of medical simulation technology into the community college health science curriculum is a creative solution that can meet the needs of healthcare educators and the students they serve, as well as of the healthcare community. This article provides a comprehensive overview of medical simulation, beginning with a review of literature regarding its history and efficacy, continuing with the current state of medical simulation usage, and concluding with implications for practice by offering a matrix for simulation integration and implementation. While Iowa's community colleges are the focus of the current state of usage, the implications for practice are useful to all comprehensive community colleges offering health science education programs.     

综合科学课程改革现状及其对策初探

从教材和师资两方面入手分析了综合科学课程改革的现状,并且对改善这种现状做了些探讨。     

国际理科课程改革的思考

国际理科课程改革实践中涉及了一些新问题，如理科课程的地位、性质、管理、目标、内容及其组织等。文章从理科课程论的高度理科课程改革进行较为系统的阐述，以期为我国的理科教育改革提供借鉴。     

The Role of Assessment in Science Curriculum Reform

The argument of this article is that changes in curriculum need to be closely linked to changes in assessment and that this is true as much of the forms of assessment as it is of its content. Using science as the case in point, the changes in the goals of science education in the 1960s towards a greater emphasis on inquiry skills were matched some 20 years later with a change in assessment to include performance assessment. Now the new goals of science education are focused on the need to link science to the broader social context, but assessment practices have yet to catch up with this change. Given the relatively greater importance on assessment in the present era, the new curriculum emphasis may well be ignored unless new approaches to assessment are not designed and implemented soon.     

小学科学课程改革中的问题与分析

新一轮的小学科学课程改革从目标、内容、教法、评价等方面进行了全方位的改革,取得了进步。但是,从整个基础教育的现状来看,小学科学作为核心学科的地位至今没有得到真正的确认,而且由于缺乏重要的基础理论研究,出现了过程和内容目标不平衡、课程内容设计不连贯以及课程实施缺乏横向联系的问题,需要在今后的课程改革实验中加以重视和解决。     

适应新课程改革的高师教育科学课程设置与教学改革

新课程改革实验正在全国进行。新课程的实施要求教师具有更高的教育科学素养。文章根据中小学新课程改革的理论与现状，借鉴国际教师教育的课程设置与教学模式，从课程结构、内容、教学方法、教育实践等方面，对我国高师教育科学课程如何适应新课程改革的需要进行了一些分析。     

试论高中体育与健康课程的改革

长期以来,我国基础教育领域中体育课程教学的指导思想、教学内容、教学方式在特定的历史条件下不断地健全完善,在培养人才、服务社会、提高国民素质方面取得过重大的成就。但是,时代发展总是在呼唤着深刻的变革,许多传统的内容模式已经与高素质、健康型人才的需求不相适应,一些陈旧过时的东西需要我们认真去反思和改变。     

系统科学理论与课程群整体改革的几点思考

利用系统科学相关理论 ,对课程群进行整体性综合改革 ,可以使更多课程的教学结构得以优化和整合 ,使各门课程通过共同建设提升到一个新的档次 ,从而使教学整体质量得到提高。以信息系统为主干 ,反馈系统与调控系统为侧翼 ,围绕英语教学进程 ,调整和改革课程群建设与教学方案应该是较好的方法     

科学教育专业课程改革与实践的研究

依据我国基础教育课程改革要求和国家《科学课程标准》及教师职业专业化培养要求,提出了科学教育专业办学模式和高师科学教育专业（大专）培养计划。与传统学科教育相比。在课程设置和教育教学方法上进行了的改革。     

英格兰KS4学段科学课程改革及其启示

2006年9月,KS4学段的科学课程新方案开始在英格兰正式实施.与以往相比,新课程减少了要求所有学生共同必修的核心内容,增加了用于评价新课程学习的资格证书种类,从而为学生创造了更大的选择空间,提供了更多的自我实现机会.本文分析英格兰这次科学课程改革的背景及特点,阐释这次科学课程改革对我国新课程改革的有益启示.     

环境科学专业现代仪器分析课程的应用性课程改革

现代仪器分析课程是环境科学专业学生重要的专业课程,为了提高教学质量,更好的培养学生分析问题和解决问题的能力,结合虚拟仿真技术、专题化教学体系,我们开展了该课程的应用性课程改革。     

教师心理健康与基础教育课程改革

一、教师心理健康是实施基础教育课程改革的必要前提 新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，也就是强调在基础教育课程改革中，要维护青少年的心理健康。那么，究竟谁来维护青少年     

Options for Change: A Flexible Vehicle for Curriculum Evolution and Reform

In this article we examine a flexible curricular approach known as the “Option.” The Option enables students to supplement traditional majors with a coherent set of courses and other educational experiences in a related, often interdisciplinary field. Options can act as curricular bridges between mainstream academic fields and problems of professional practice. They can also give students experience with emerging subject areas (e.g., biomedical engineering). Options serve as laboratories for experimenting with new subject areas before incorporating them fully into the curriculum as majors and minors. Hence, Options promote creativity and risk-taking by providing a proving ground for potential new academic programs.Roger G. Baldwin received his doctorate in higher education from the University of Michigan. He is currently Professor of Higher, Adult, and Lifelong Education at Michigan State University. His research interests include curriculum development and reform, faculty career development, and organizational change. Melissa J. Baumann received her doctorate in Materials Science and Engineering from Case Western Reserve University. She is currently Associate Professor of Engineering at Michigan State University. Her research interests include biomedical materials research, specifically ceramic scaffolds in bone tissue engineering and biomedical engineering education.     

解读当代美国科学课程的变革

自20世纪90年代以来，美国的科学课程改革进入一个新的纪元，成为世界许多国家竞相效仿的范式。系统性、整体性、衔接性是当代美国科学课程改革的主要特点，它对我国当前的科学课程改革具有一定的借鉴意义。     

基于辐射网状布局核心课程的研究生课程改革实践 ——以昆明理工大学为例

分析课程教学在研究生教育中的地位和作用,提出利用辐射网状模型布局核心课程,以核心课程为引领推进研究生课程改革方案;方案将课程划分为公共基础课层、学科基础课层、学科专业课层三个功能层,学校重点挖掘各层中的关键核心课程进行集中靶向建设,针对课程内容、教学方法、教学手段进行改革引导,发挥核心课程辐射作用,推动学院进行其他课程改革,同步进行培养方案的修订,实现研究生课程改革的全面推进。     

高师学前科学教育课程改革探索

随着学前教育人才培养目标的明显变化,学前教育专业的整个课程体系也应随之做出调整。就学前科学教育课程而言,需在其课程定位、教学内容、方法、组织形式及评价等方面进行一系列变革,以保障学生的课程学习质量,提升学生未来的课程实施能力。     

高校课程管理：中国高校教学改革亟待开发的研究领域

当前开展的高等学校课程与教学改革，就其内容来看，主要是要对整个人才培养模式进行改革，而人才培养模式的改革必然涉及的一个关键性问题是要相应的管理方式的配套，在课程和教学改革中，课程和教学的实施系统的管理配套问题比较容易为人们所注意，而对课程和教学的生成系统进行相应的管理改革则很少有人去加以思考，这实际上是一个课程管理问题，这一问题本身就是一个非常重要的研究领域，在我国，这一领域的研究相当薄弱，本文试图对这一领域的重要性和基本内容以及与之相关的教育思想转变问题进行探讨，旨在促进教育理论界对这一重要领域的重视。     

以工程思维为主线组织教学内容--再谈模具专业材料学课程改革

根据专业教改试点的需要,分析了学术思维和工程思维的区别及工科教学培养工程思维能力的必要性,并就模具专业材料学课程的改革,探索了以工程思维为主线组织教学内容的具体做法及其实践效果.