高校图书馆与大学生网络信息素质教育

就高校图书馆如何开展大学生网络信息素质教育进行了探讨，分析了目前大学生网络信息素质的状况．提出了进行网络信息素质教育的几种途径以及在教育的过程中应该注意的一些问题。     

试谈大学生对网络不良信息防护

分析了网络信息对大学生的负面影响，提出了解决这一问题的对策．如培养大学生自我教育能力、培养大学生加工整合信息的能力、提高网络技术手段等，并指出图书馆应开展的工作。     

行为学视角下大学生网络失范行为研究

本文从行为学的角度展开研究,针对现代大学生网络行为的心理需求、行为动机、行为模式及失范行为四方面进行分析,并对大学生的网络行为展开调查研究,探讨大学生网络失范行为的特点、成因及事前干预和事后防范对策。最后提出在现代网络环境下干预大学生网络失范行为的相应管理对策．进而倡导和推动现代大学生文明网络生活。     

教育博客平台下大学生网上有效学习的研究

随着网络技术不断发展应用,社会、学校的教育也发生了深刻的变革,在新的教育环境下,如何充分利用网络学习资源促使当代大学生网上有效学习是一个亟待解决的问题。本文从大学生上网现状出发．通过对上网现状进行原因分析,发现网络环境下大学生利用教育博客开展网上有效学习的诸多优势．并提出几点促进措施。     

大学生网络阅读行为的心理分析

网络阅读是大学生网络生活的重要组成部分。他们因此获取了新知识、新的意识和理念。提高了学习和创新能力。但部分大学生在网络阅读过程中存在着法制观念淡薄、检索能力差,加上其自控能力不强等因素使得在网络阅读过程中受到不良信息的侵害。我们通过对大学生网络阅读存在的问题及网络阅读行为心理进行分析,为正确引导大学生进行网络阅读,取得良好的阅读效果做铺垫。     

论如何做好大学生网络阅读指导

简要介绍了网络阅读的涵义、特征及类型,分析了大学生网络阅读中存在的问题,提出了加强大学生网络阅读指导的举措。     

什么改变了大学生的形象

继色情、暴力、腐败之后,学生问题也在媒体中迅速成为了焦点,尤其以大学生的范围最广。而且从范围和影响来看,大学生问题远远超过了前面三者,成为报纸、电视、网络等大众传播媒体的新宠儿。最近中国青年报社会调查中心与腾讯网新闻中心联合开展了一项调查,在7450名参与调查的青年中,85．5名的人感觉和以前相比现在关于大学生的负面新闻正变得越来越多,83．9％的人认为媒体对大学生的报道不准确。     

借网媒提高大学生信息能力

网络媒体对传统媒体、传统的传播方式形成了强烈的冲击．深深影响着社会文化的变革。网络作为一个新兴媒体．其优势是十分明显的。网络媒体的出现对当代社会发展的影响是无法估量的。网络媒体的发展对大学生媒体素养提出了更高的要求．信息能力素养是媒体素养中最为关键的素养之一．本文分析了网络媒体对大学生信息能力素养的影响。     

上海市大学生网络使用状况调查报告

本文以问卷方式调查了上海18所不同类型的高校的大学生网络使用状况、微博使用状况、网络沉迷状况和网络道德状况,并对上海大学生的网络素养状况进行了判断和分析。此外,针对调查中发现的主要问题,还从提升大学生网络素养的角度,提出了6个方面的建设性意见。     

大学图书馆如何应对网络道德失范问题

本文分析了目前互联网上存在的道德失落问题的具体表现，探讨了在网络使用群体较为集中的高校中，大学生如何正确利用图书馆网络资源．避免或减少网络道德失范。在此基础上，提出了解决道德失范问题的对策。     

网络信息资源与大学生媒体素养

本文分析了网络信息资源与大学生媒体素养培育之间的关系、作用、方式。重点探讨了网络信息资源的特征,大学生所具备的心理特点,网络信息资源对大学生人才培养的教育作用,网络信息环境对大学生教育造成的负面影响,网络信息资源与大学生媒体素养培育的方式。     

社会化网络对大学生交往的影响

社会化网络是以现实的人际关系为基础的社会关系网络,大学生是社会化网络的主要用户群体。本文通过问卷调查的方法对大学生使用人人网交往进行了现状描述,探究了大学生热衷社会化网络交往的原因,认为社会化网络提升了大学生的交往能力,有利于大学生社会化,但又存在泄露隐私、网络交往成瘾的隐患。     

大学生网络阅读与高校图书馆的对策

文章阐述了网络阅读的内涵及特点,分析了大学生在网络阅读中存在的问题,提出高校图书馆加强大学生网络阅读教育的具体措施和对策。     

高职大学生自我防卫意识培养分析

随着时代的不断发展,我国高职大学生目前的心理状况越来越复杂,且在网络的冲击下,出现了很多心理问题．但是现在大学生自我防卫意识非常薄弱,因此,本文对高职大学生的自我防卫意识的培养进行了分析。     

高校网络舆情的把握与管理

当前,网络已成为大学生参与公共舆论、影响社会生活的主要平台。校园网络舆论空间因其参与主体的平等性、舆论活动的开放性、参与方式的互动性,作用变得日益强大。但校园网络舆论空间仍存在着舆论参与主体不具有代表性、网络舆论主体责任与权利不对等、理性与非理性的交织、网络言论统一性不强等问题。因此．要采取建构理性的网络舆论文化、把握引导校园热门话题的主动权、增强网络舆论引导工作的有效性、构筑高校管理者与大学生协商交流的网上互动通道、加强高校网络舆论空间伦理道德建设等措施．强化对校园网络舆论空间的引导和管理。     

简析当代大学生网络阅读心理问题及调整

网络阅读已成为当今大学生的重要学习方式之一,但是,复杂的网络阅读环境使得大学生们在进行网络阅读过程中存在各种各样、程度不一的不健康的网络阅读行为,长此以往必将影响大学生的身心健康。本文从心理学的角度进行深入研究和分析,解读其在网络阅读过程中所产生的具体心理问题,了解和掌握当代大学生的网络阅读情况,为引导大学生健康网络阅读,提升网络阅读效果打下坚实基础。     

大学生与“网络民主暴力”认知实证分析

本研究采用问卷调查和深度访谈的方法,对北京、天津、青岛、武汉、西安、兰州、成都等高校较为集中的几大城市中的在校大学生对网络民主暴力事件的认知情况进行了初步分析。研究发现:多数大学生对网络舆论环境有较为理性清醒的认识,认为在网络环境中需要注意自己的言行;绝大多数学生对近年来发生的网络民主暴力事件有所了解,但真正参与其中的只占很小部分,大学生面对网络民主暴力事件时所持的态度多是审慎的;面对网络暴力事件大学生网民多是"看客"心态,在一定程度上反应了大学生对于网络暴力现象所持的冷漠态度。     

大学生与＂网络民主暴力＂认知实证分析

本研究采用问卷调查和深度访谈的方法,对北京、天津、青岛、武汉、西安、兰州、成都等高校较为集中的几大城市中的在校大学生对网络民主暴力事件的认知情况进行了初步分析。研究发现：多数大学生对网络舆论环境有较为理性清醒的认识,认为在网络环境中需要注意自己的言行;绝大多数学生对近年来发生的网络民主暴力事件有所了解,但真正参与其中的只占很小部分,大学生面对网络民主暴力事件时所持的态度多是审慎的;面对网络暴力事件大学生网民多是“看客”心态,在一定程度上反应了大学生对于网络暴力现象所持的冷漠态度。     

大学生利用校园网获取信息的障碍与文献检索课教学改革的思考

随着校园网的建成,CERNET、INTERNET互联网上的查询,拓展了大学生获取信息资源的空间,以传统的手工检索方式为基础的献检索课教材,教学内容、教学方法已经不能满足信息时代对人才培养的要求．必须进行改革．分析了大学生获取网络信息资源的障碍及现行献检索课的问题,提出了献检索教学改革的若干设想。     

民族地区大学生社会网络关系与自我和谐相关研究

目的：本研究拟分析民族地区大学生社会网络状况与自我和谐的关系,以期提高自我和谐水平,为学校心理健康教育提供新思路。方法应用问卷法对30个班级共1024名大学生的社套网络状况厦自我和谐进行测量。结果：大学生自我和谐在性别、民族、生源、是否班干、年级上存在显著差异．是否独生上无差异;大学生社会网络仅在性别、是否班干、年级上存在显著差异;自我和谐与社会网络状况存在相关：情感网络与自我灵活性及自我和谐总分存在显著负相关,情报网络与自我灵活性存在显著正相关。结论自我和谐与社会网络问存在一定联系。