美中高等教育联盟工商管理硕士（MBA）

美中高等教育联盟（US-China Higher Education Alliance, www. uschea, org ）（国内一些高校翻译为：美国大学中国联盟）是由美国教育中心发起设立的美国大学联盟机构,吸引了众多美国优质大学加盟。目前有哥伦比亚大学、加州大学、普渡大学、纽约州立大学、阿卡迪亚大学、查尔斯顿大学等40余所加盟大学（可登陆美国教育中心中文官方网站www．aecusa．org查询联盟大学详细情况）。     

探索高职院校工商管理专业教学改革之路

近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。对于工商管理专业来说,如何解决在教学过程中出现的问题,怎样加快教学改革进程,使毕业生更好地适应社会发展与企业需求,是我们努力探索的目标。     

对试行工商管理硕士（MBA）学位的思考

对试行工商管理硕士（ＭＢＡ）学位的思考卢家仪一、经济建设呼唤高层次管理人才改革开放１５年来，我国从中央计划经济过渡到社会主义市场经济，形成以国有经济为主导，多种经济成分并存的格局。企业成为自主经营、自负盈亏，具有自我发展和自我约束能力的市场经济实体。...     

试办四年制高职专业的探索

高职教育人才培养的层次高移是其发展的必然趋势，教育部选择机械CAD/CAM等三个工科专业进行四年制高职教育改革试点，符合我国经济建设与发展对人才的需求。本文就机械CAD/CAM专业试办高中毕业四年制高职教育的必要性，培训目标和培养规格，教学计划的特色，创新等问题进行了一些探索。     

企业导师制在工商管理硕士（MBA）培养中的创新与完善

认为引入企业导师制是MBA教育创新与改革的一项重要内容。指出目前企业导师制在实施过程中存在的几个问题,即缺乏教育主管部门的政策支持与制度规范,企业导师师资力量薄弱,聘用标准差异较大,部分企业导师责任意识不强,缺乏参与MBA教学与培养的主动性。提出严格规范企业导师遴选机制,建立科学合理的企业导师业绩考核体系,建立企业导师保障激励机制,增强企业导师的责任意识,是不断探索和完善企业导师制的主要方向。     

工商管理类专业素质教育的探索

一、工商管理类专业教育模式存在的弊端我国高校的工商管理类专业为国家培养了大量的管理经营人才,对于促进我国的经济发展和企业经济效益的提高发挥了极其重要的作用。但高校工商管理类专业的教育中一直存在着一些弊端。在评估学生上,以考试成绩为中心,以分数为标准,使学生习惯于背诵知识、应付考试。教育方式采用满堂灌为主,上课记笔记,考试背笔记现象普遍存在,学生对老师讲授的内容以记忆为主。课程设置上,重理论学习,轻实践环节,学生动手能力较弱。据《中国教育报》报道:3月     

成人高教试办第二专业学历的探索

坚持成人高等教育为社会主义建设服务的方向和提高民族素质,是成人教育的价值取向,在成人高等教育领域内,解放思想,更新观念,适应经济发展和改革开放对复合型人才的急需,开办第二专业学历教育势在必行。 时代的需要 第二专业学历教育属于继续教育范畴,也是我国成人教育工作重点转移的一     

延边大学工商管理专业教育国际化之路探讨

教育国际化最早可以追溯到古希腊时代,进入21世纪,随着经济发展全球化,高等教育国际化是我国高校未来发展的必然趋势。本文在阐述高等教育国际化内涵的基础上,分析了高等教育国际化的历史和发展趋势,并结合工商管理专业的现实状况,探讨了延边大学工商管理走专业教育国际化道路的方法。     

青海电大工商管理专业（专科）毕业实践改革

通过对工商管理专业（专科）学生的调查,发现学生出现了许多变化,这些变化导致之前所采用的毕业实践模式在适用性上出现了一些问题,为了可以更好辅导学生完成毕业实践环节,考核学生毕业实践的完成情况,需要建立一个完善的考核模式和考核体系,因此对之前省校的毕业实践进行了改革,并提出改革的具体措施。     

VB探索之路——小昕的VB探索之路（五）

第五天——大功告成 小昕：上回的预告中说了,我还是今天的主场,表哥可不能抢了我的风头。     

VB探索之路——小昕的VB探索之路（三）

第三天——大局在握 RtΔ：兄弟,你还记得我们在第一天说的“事件”的概念吗？今天的课程我们需要学习关于“变量”,“常量”,“运算符”,“函数”和“判断语句”等相关的知识点。     

VB探索之路——小昕的VB探索之路（四）

四天——有模有样 小昕：表哥,今天我要将你一军！ 哟,是不是在其他地方“偷学”到一些“花拳绣腿”想在我面前秀一番。     

工商管理专业校企深度合作实践探索

工商管理专业校企深度合作实践探索有助于彰显高校人才培养特色,丰富校企深度合作理论,培养适应社会需求的人才。基于校企合作专业定位,工商管理专业应夯实校企合作载体基础,拓展校企深度合作路径,使校企深度合作制度化、实践化、项目化,提升校企深度合作的效能。     

工商管理专业实践教学模式创新探索研究

实践教学是工商管理专业本科培养中的重要环节,文章归纳了当前我国高校常见的实践教学模式,分析了其存在的主要问题,包括实践环节系统性不强、缺乏对学生创新能力的培养、职业理解类教学偏少等。文章认为,进行实践教学模式创新需要从系统化、创新性、职场规则引导入手,完善教学方法,进一步提高实践教学的针对性和有效性。     

高职工商管理专业就业导向型课程体系探索

高职院校培养的是适应就业市场的生产、服务、管理第一线的实用型人才,因此课程体系的设置是实现这一目标的关键。目前我国高职院校工商管理专业普遍存在一些问题,即忽视了以就业为导向的专业的建设,高职院校应建立以就业为导向的课程体系,优化课程内容,改革考核办法,构建新的教学质量监控体系,加强师资队伍建设。     

中国试办MBA的回顾、思考与展望

为推动财经、管理学科研究生教育的改革,为经济建设培养高层次综合型的工商管理人才,国务院学位委员会、国家教育委员会于1990年决定在我国开展设置和试办工商管理硕士(MBA)学位的工作,并于1991、1993年先后两批批准了26所高校进行招收、培养MBA的试点工作。     

工商管理专业实践教学校企合作机制探索

针对工商管理专业校外实践教学效果欠佳的状况,作者认为主要原因在于现行工商管理专业校外实践教学过程中各个教学主体,特别是校外实践基地(企业)的利益无法得到有效满足.因此,文章系统分析了各教学主体在实践教学中的期望和利益诉求,并针对这些利益诉求,从制度机制、利益机制、监督机制等三个方面综合探讨了工商管理专业实践教学校企合作机制的构建.     

独立学院工商管理专业校企合作办学模式探索

独立学院作为我国高等教育的一个补充,为国家培养应用型人才作出了应有的贡献。校企合作培养应用型人才是目前国内高校的主流。作者在学校负责工商管理专业的人才培养和教学工作,对独立学院校企合作人才培养模式进行了初步尝试。本文就独立学院校企合作人才培养模式下出现的问题以及如何解决提出了看法。     

应用型本科院校工商管理专业实践教学改革探索

随着现代化教育改革的发展,实践教学逐渐成为培养应用型人才的重要途径,为此,本文首先简要分析了目前我国应用型本科工商管理专业实践教学中存在的主要问题,通过深入研究分析,提出一系列完善应用型本科工商管理专业实践教学改革的有效措施,以改善实践教学效果,提高工商管理专业教学质量。