源于生活 用于生活——《Learning English》Book3 Lesson 6《Streets》教学设计

教学目标:1.知识目标:认识并能听说"street"、"traffic lights"等词语,理解并能表达"红、黄、蓝"灯所代表的含义,能用英语表达加法算式。     

Book 3 Lesson 47教学设计

教材为人教版Junior English for China本课（Book 3 Lesson 47）教学内容是How farawayis…from…？让学生会使用简单的对话进行两地距离的问答。学生在日常生活中都有出行、问路的经历，内容贴近实际生活，能激起学生的学习兴趣和热情。     

Book 3 Lesson 65教学设计

一、指导思想：1．坚持以学生为中心，以任务为主的教学原则（Learner-centered，task-based learning）；2．创造使用英语的机会，“学以致用”，贯彻英语学习的交际性原则（communicative-learning）；3．教师的作用：设计者、研究者、组织者、促进者、协调者。     

Book1 Lesson8教学设计

教学内容:省版《Learning English》Book1 Lesson 8. 教学目的与要求: 1.The students work toword mastering this vocabulary: Aa,Bb,Cc,Dd book,boy,chair,desk,girl,name,school,Teacher hello,hi,one,two,three,four,five 2.They practice and can recognize these words: Blackboard,chalk,eraser,paper,pencil,different,same,Her/his/my/your name,please,thanks 3.They can understand and respond orally to these phrasesand sentences: How are you?I’m fine.thanks.Nice to meet you.     

Book7 Lesson17《Seasons》教学设计

Contents: 1) Four seasons 2) Different clothes for different seasons Teaching Aims: 1) Students can say something about each season. 2) Students can say the clothes we wear in different seasons 3) Interest the‘students to enjoy English and love English.     

创新闪亮英语课堂——冀教版《学英语》Book3 Lesson8教学设计

一、课题：LESSON8：Again，Please! 二、课型：Revision 三、教学内容分析：本课是对整个单元所学内容的复习与巩固，学生应学会并掌握以下重点词汇：classroom，gym，library，bicycle，cab，car，truck，near，far，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，one hundred。     

A Basketball Game课堂实录——《Learning English》Book6,Lesson 5

Part I T:Hello,boys and girls! Ss:Hello,Miss Shi! T:Let's sing a song"What did you do？" OK？ Ss:OK! (The students sing and act together) T:You sing very well.Now,everyone, What did you do last night? S1:I read a book. S2:I did my homework. S3:I went to Huatian and bought a new sweater. [评析]简单的英语问候,节奏欢快的英 文歌曲,聊天式的英语会话,为孩子们创设 了一个宽松、随意的课堂环境,并为新内容 的出现做好了铺垫。     

“得数是6、7的加法”教学设计与评析

1．让学生在具体情景中进一步理解加法的意义，初步学会看一幅图可以列两道加法算式，体会两道相应加法算式之间的联系。     

打开思维的空间 邀游知识的海洋——冀教版《学英语》Book 5 Lesson 6教学设计

教学内容：本单元主要围绕“Family”这一话题进行学习。课文主要谈论了关于“Family’s Fun”的主题内容，并且在这一话题下进行句型“We／I go to the——to——．”的学习。     

开开心心学英语——人教版《小学英语》Book3,Lesson28教学案例

（浙教版、人教版、北京版第十二册）学习目标 :１ 用个性化的朗读方式 ,有感情地朗读课文第４、７自然段。２ 习得读书的良好习惯 ,边读边体会 ,为詹天佑的人物形象写有个性特色的点评。３ 创造性地编拟光绪皇帝为表彰詹天佑的爱国和杰出而下的诏书。学习重点 :１ 有感情地朗读课文第４、７自然段。２ 边读边体会 ,为詹天佑的人物形象写有个性特色的点评。学习难点 :描写“人”字形线路言语的理解及从中体会詹天佑创造性的杰出才干。教学过程 :一、听写词句 ,引导个性表达１ 听写词句。词语 :①阻挠要挟嘲笑②朝廷腐败经济落后③科技薄弱人…     

PEP小学英语Book2 Lesson 11电化教学设计

本课是实验本第二册第11课，课文分为三大部分，即：对话、句型及单词练习和歌曲欣赏。     

PEP《小学英语》Book 6 Unit 6 Story time

授课年级：五年级 课型：故事课 一、教学目标： 1．知识目标：学生（1）能听懂、会说本故事中出现的四个现在进行时短语running fast，imitating，taking pictures，picking up stones，并能运用。     

走进课堂，走近生活——冀教版《学英语》Book 1 Lesson26教学设计与反思

【教学设计】一、教材分析1．课型：新授2．课时：30分钟3．教学重点：tall,short 4．教学难点：student,doctor,businessman 5．教学理念：通过实物教学和多媒体课件的演示,巧妙设计情境,运用直观法、情景法、交际法等教学方法,帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中,自主地、愉快地学习英语,发展能力,激发兴趣。力求做到：“开课能激趣,讲课蕴情趣,练习有兴趣,结束藏意趣。”