高职院校从就业教育向创业教育转变的思考

严峻的就业形势,对教育提出了新的挑战,高职院校很有必要开展创业教育。然而,如何从就业教育模式向创业教育转变,是很值得思考的问题。     

论艺术设计从传统教育模式向创业教育模式的转型

艺术设计专业的创业教育模式,就是为教师和学生提供了一个开放与发展的教育教学环境,在当前社会发展与竞争的形势下,能够培养出适应社会工作的人才,有效解决学生的就业问题与社会适应能力,无疑应该是设计艺术教学改革的一种新型、有效的模式。学生们在实践中学,教师们在实践中进行教育。实行现场教学与模拟创业教学等形式,使学生增加了学习兴趣与创业、就业意识,能够有效激励与刺激学生学习欲望,营造出师生间的良性互动,增强教师责任感,这种教学模式一定会成为当前形势下艺术设计专业最适合的一种教学模式。     

实现从就业教育到创业教育的转变

创业是解决社会就业问题的根本出路,因此高等教育要从就业教育走向创业教育;要从重视知识传授向重视培养基本素质和基本技能转变;要从重视死记硬背向重视学会认知和独立思考转变;要从重视课堂教学向重视活动课题和实践锻炼转变。同时,大学生要学会正确处理就业和创业的关系。     

从传统教育向现代教育的重大转变——谈素质教育（之二）

第五。要承认学生是有差别的。差别是正常的，老师对差的学生要宽容，因为它客观存在。我们老师非常重要的任务是要挖掘学生的潜能。每个学生的潜能是不一样的，因此对学生的成长要因材施教，各展其长。像我们这一代，说老实话，我们的潜能可能有90％没有开发，因为我们所受的教育不是素质教育，     

技能型创业教育向素质型创业教育的转变

技能型创业教育是以缓解就业压力为主要教育目的,以创业知识和创业技能为主要教学内容,培养能够自谋职业或能够制造更多工作岗位的社会成员的教育.素质型创业教育是以培养学生具有企业家精神和素养为目的的教育.后金融危机背景下,实现从技能型创业教育向素质型创业教育转变的途径包括:转变政府职能,营造创业环境;改革教育制度,倡导批判精神;重构课程内容,实施渗透教育;构建教育体系,拓展教育年限等.     

将创业教育纳入传统教育的策略研究

创业教育是以培养创业精神、掌握创业理论和知识、具有创业能力和创业技巧的创新型人才为目标的教育。开展创业教育,既是一个国家发展的重大战略,也是高校素质教育的重要组成部分,它对于大学生综合素质的提升、高校毕业生就业率乃至整个国家经济的发展都具有重要意义。     

论高水平大学创业教育的三个转变

高水平大学的创业教育关系着创业型人才的培养和创新型国家的建设,它将更加突出具有引领性的技术创业、具有强烈社会责任感的社会创业和普遍提升的大学生创业意识。因此,高水平大学的创业教育的培养目标应该是有志于担当社会责任、创造社会财富的创业精英,在此基础上从创业教育的组织机制、学科技术、氛围营造三个维度推进创业教育的三大转变,即:从碎片化和松散性到机制化和组织性,从学科技术单一化到多学科技术集成融合,从学而优则仕、学而优则研到学而优则创。     

论大学生创业教育与传统教育的磨合

大学生创业教育经国家教育部发文已确定为本科学校必修课之一,其与大学传统教育既有联系又有区别,调和二者成为大学教师面临的难题。在教学课堂讲授环节和学生活动环节中,通过培养大学生的批判性思维可以有效地磨合传统教育与创业教育之间的差距,既完成传统教育的知识讲授要求,又达到创业教育要求大学生尽快融入社会的目的。     

创业能力培养：大学创业教育的核心

从分析创业能力入手,论述在开放和富于实践导向的创业教育格局中,创业能力的培养是贯穿整个教育过程的主线。其中,学习创业知识是形成创业能力的基础,形成创业能力是创业教育的核心,参加创业实践活动是形成创业能力最有效的形式和最终目的,并强调了创业能力培养对于大学创业教育的积极作用。     

关于高校开展和实施创业教育的政策建议——以福建师大福清分校开展创业教育为例

大力开展创业教育是知识经济时代社会发展的必然要求,也是高等教育改革和发展的必然趋势.本文从转变办学指导思想、构建和谐校园创业教育环境、系统开设创业教育课程、大力加强创业教育的师资队伍建设、建立学校创业教育研究与实验中心和进一步深化与推广创业教育竞赛活动六个方面向学校提出我校开展和实施创业教育的建言对策.     

略论应试教育向素质教育转轨

应试教育向素质教育转轨，首先应转变人们的思想认识观念，在此基础上做好教育目标、教育对象、教育教学评估体系的转变。     

试论创业教育的现状与对策

大学生渴望创业教育,但是我国目前只有9所高校在试行创业教育,其他学校的创业教育还没有开始。因此,构建创业教育体系是创业教育进课堂的前提,建设师资队伍是创业教育进课堂的关键。创业教育既是技能教育,又是素质教育,它是一项系统工程。     

实践性课程:开展创业教育的重要途径

创业教育是我国高等教育富有时代性的重要使命。创业素养包含三个方面：创业意识、创业知识结构、创业心理品质。精英化、课程化、功利化倾向是目前创业教育中的三个误区。实践性课程是培养创业素养的重要途径，通过开设系统化的理论联系实际的综合核心课程，开展创办企业、创业竞赛、提供劳务、社团活动等社会实践活动课程，加强理论课程的实践性教学环节等途径培养学生创业素养。     

基于IT产品营销课程的创业教育实践初探

以创业教育的理念为先导,以IT产品营销课程教学改革为载体,探讨了在高职计算机应用专业课程教学中融入创业教育的新型教学模式,对高职课程改革和创业创新教育有很好的示范作用。     

The transfer of reflective engagement from social work education into the workplace: a study of the value of scaffolded reflection

The focal concern of this article is the investigation of the transfer and sustainability of the reflective process into the work environment. Specifically, the identification of the variables which support or challenge practitioners to continue the ongoing process of reflection in practice contexts is addressed. The article describes a study carried out over a seven-year period with students/graduates from a master's in social work (MSW) professional qualification programme in Ireland. The research involved gathering data on participants’ experiences of reflective teaching and learning while on the course and in the initial years of their work as practitioners. In the early phases of the data collection, participants referred to developing epistemological awareness through the reflective process while on the course. This was in the context of a scaffold for reflection through journal writing and mentored portfolio inquiry. The outcomes of the study offer considerable insight into the challenges and value of developing a reflective teaching and learning environment in professional education. In particular, the work highlights how it impacts positively on professional practice.     

高职院校实施创业教育的模式探讨

在高职院校开展创业教育,是顺应中国国情的职业教育改革方向的。从创业教育的内涵谈起。认为创业教育的实施关键在于:一是创业教育必须渗透到学校教育的各个方面;二是创造机会．在实践中强化学生的创业意识和创业能力;三是进行创业教育应与职业教育同轨实施,树立现代教育观念和急需建设与创业教育相匹配的高素质的师资队伍。     

乌鲁木齐职业大学学生创业有效教育研究

文章从大学生创业教育有效性的内涵出发,讨论乌鲁木齐职业大学学生创业教育有效性不足的原因,进而完善学校大学生创业教育体系,并构建反馈体系,实行大学生创业教育科学评价,使学生创业教育更为有效.     

基于创业能力培养的隐性课程体系构建研究

创业教育是伴随着高等教育大众化阶段到来而兴起的现代教育理念,遵循隐性知识转移的规律培养大学生创业能力是创业教育的必由之路,构建和谐完整的创业教育课程体系,发挥隐性课程独特育人功能,不仅是完善创业教育课程体系的必经之路而且是高校培育高素质人才的必然使命。     

论中国传统体育文化中的和谐意蕴

指出中国传统体育文化中"顺应自然、天人合一"崇德尊礼、贵中尚和"重义轻利、诚信守诺"形神相亲、表里相济"的思想观念潜藏着人与自然、人与社会、人与人、人与自身的和谐意蕴,认为深入发掘传统体育文化和谐意蕴的潜在价值,努力做到古为今用,对于推动构建社会主义和谐社会的进程有着重要意义。