浅析现代教育中科学型的中学语文教师

现代社会语文教育背景的变化.给中学语文教师提出了前所未有的挑战.新课标下的中学语文教师是具有教学科学意识和科研能力的现代教育科学型的教师,而不是掌握了本专业基本知识和技能后再到实践中重新积累教法的传统经验型教师.因此,中学语文教师要从理念素养上、能力上有个全面的更新.     

中文类师范学生求职的专业技能研究

本文重点思考中文类师范学生求职必须具备的主要专业技能:一是扎实的语文教学基本功;二是到位的分析语文教材能力;三是优秀的中学语文教育实习;四是突出的中文专业和教学教改科研能力。以市场需求为导向和归宿,从学校和学生两个主体,探讨如何提高学生四项能力的具体方法。     

浅谈中学语文教师的科研素养

社会的发展要求中学语文教师应该具有比较高的科研素养.中学语文教师,要有比较高的语文素养,先进的教育教学理论,非凡的观察能力,较强的收集处理信息能力,分析问题解决问题能力等与中学语文教学有关的知识和能力.     

教学无止境 贵在有创造

教学无止境贵在有创造上海市普陀区教育学院肖建民欲有高质量的语文教学，关键在于要有高素质的语文教师，这已是语文界同仁的共识。近１０年来，全国各地先后出版的关于中学语文教学法的专著，一般都对语文教师必须具备的思想道德素质、知识素质、教学能力、科研能力等作...     

谈谈语文教师应具备的基本素质——学习《中学语文教学基本功》

《中学语文教学基本功》一书编写的主旨,就是阐述中学语文教师必须具备的教学基本功和相应的基本素质。那么作为一名语文教师,应具备哪些基本素质呢？从专业的角度讲,一名语文教师应具备的素质是比较多的。从正确理解和实施《语文教学大纲》到有效地进行语文教学,从熟练掌握各项语文专业知识到自身具备良好的听、说、读、写的能力,从组织课堂教学到指导好语文课外活动,从进行语文教学研究、熟知教育理论到撰写文章、发表论著……都属于语文教师所应具备的基本素质范围。此外,语文教师还应该具备良好的政治思想素质、身体素质以及较高…     

浅谈中学语文教学中的审美教育

在中学语文教学中,要想培养学生对语文教科书中审美形态结构的感受能力,语文教师必须从感知美、想象美、情感美、理解美等方面着手,帮助学生形成相对稳定的审美心理结构,让学生去感受、欣赏美的形态并具备创造美的能力。本文对中学语文教学中的审美教育进行分析,希望能够进一步促进审美教育的开展。     

新课程改革中语文教师教学理念的更新

新一轮的基础教育课程改革对中学语文教师提出了新的要求,他们必须是掌握语文教育教学基本理论、基本技能,具有创新精神和实践能力,具有一定教育科研基础的新型人才,因此,新课程改革过程中语文教师要注意更新教学理念,树立大语文观.     

中学语文小说教学中美育功能探讨

正语文教学目标既注重语文的认知功能,又注重美育功能,语文应回归人文本位,担负起美育的重任。在中学语文教材设置中,小说占据很大比例,并且从小说的特点看,其人物形象塑造、社会生活的反映等都具有很强的审美价值。因此在语文小说教学中实现美育教育是现代语文教学的重要研究课题。小说体裁的独特艺术特点使其具备审美价值,其情节美、人物美、语言美的特点非常适合中学语文教学的美育     

《语文学习》2022年征订

《语文学习》是由上海教育出版社主办的中学语文教学品牌杂志,自1979年创刊至今,致力于提高中学语文教育质量、中学语文教师的教研水平及教学能力。深受全国一线语文教师、语文教学理论研究者及广大语文爱好者好评与青睐。     

语言基础知识与中学语文教学的疏离与融合

中学语文教学近百年来沿着一条"去语言知识"的路,艰难跋涉,最近一二十年与传统语言基础知识空前疏离,语文教学质量日渐滑坡.建构中的现代语言基础知识是整个中学语文教育的基石,起到支撑、促进语文教学实践的作用.现代语言基础知识与中学语文教学的融合是必然趋势.     

语文练习设计浅见

中学语文教学要完成使学生“具备正确地理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的阅读能力和写作能力,具有阅读浅易文言文的能力”的任务,就必须把指导、阅读、练习三者结合起来。练习要结合课文,     

深度学习理论下中学语文课程阅读教学策略研究

随着素质教育理念的推广和语文教学课程的改革,提高学生阅读水平是现代语文教育的重中之重,而改进中学语文课程的阅读教学策略是提高学生阅读理解和阅读能力的关键所在。文章以深度学习理论为根本,通过详细分析中学语文教学阅读的现状,进而建构适合中学语文课程阅读教学的策略,以期能够在实践教学中使学生深度学习,以此提升学生的语文阅读水平和综合素养。     

中学语文教学现代化实施的有效策略

在信息飞速发展的现代,对教育界有着非常严峻的挑战,对语文教学进行现代化教学改革势在必行,其中中学语文实行现代化的教学已经被众多学校纳入到语文教学当中。笔者从事多年中学语文教育事业,以下是本人对语文教学现代化实施的三个重要方面进行的分析:①教育思想的现代化;②教学内容的现代化;③教育形式的现代化。给中学语文教师在语文教学中有效地实施现代化教学做一个参考。     

中学语文教师继续教育刍议

中学语文教师继续教育是对已达到国家规定学历的语文教师进行政治思想素质、教育教学理念及能力、教育研究能力和教育技能等方面进行培训，使之在现有水平上不断提高，以适应现代教育发展需要，有利于履行教书育人的职责。它具有先进性、理论性、实践性、示范性和适应性等特点。中学语文教师继续教育的教学，     

浅谈语文教师的信息化教学能力

信息化环境要求语文教师具备信息化教学能力，要求语文教师能够领悟蕴涵于信息技术中的现代教学理念，不断完善语文信息化教学设计，更好地协调各种教学关系，并且利用信息技术提高自己的科研水平。     

浅谈“任务教学理念”在语文写作教学中的应用

语文写作一直是教师教学中的一个侧重点,也是学生在综合运用语文时较难掌握的一个技能。它不但涉及到了语文词汇能力,还有学生的想象能力、构思能力和逻辑能力,所以至今仍是中学语文课堂教学的重点和难点。本文将任务教学理念引入到中学语文写作教学中,希望对中学语文写作教育能有所帮助。     

谈谈中学语文教师的教育素养

教师作为教育活动的组织者,又是教学质量的控制者,因此教师的素养是提高教学质量的关键,我们在进行教育教学改革实施素质教育的时候,应该关注教师的素养问题。作为一名语文教师,要具备强烈的事业心和崇高的人品教育素养,教育观念超前的教育素养,扎实的语文专业知识素养,胜任中学语文教育教学能力的素养和教科研能力的素养。也只有具备这些教育素养,才能上好语文课,提高教育教学质量,为祖国建设培养更多的高素质的语文人才。     

浅谈中学语文教师素质

本文由语文学科发展的历史趋势谈及语文教学中存在的问题,并由此,引出在语文教师自身素质中存在的缺点和不足,从而探讨新时期社会、学生以及教师自身对中学语文教师素质的要求。最终得出结论：中学语文教师应道德高尚、理念先进、知识丰富,还应具备创新和科研意识。     

多媒体辅助教学的优势与误区

现代化教育技术与中学语文课堂教学的整合,具体就体现在语文教师要能应用现代化教育技术进行课堂教学,如果要运用现代多媒体技术,教师就要具备现代的媒体技术理念、精湛完备的媒体设计与操作技能,不仅可以使自己的教学风格得到充分的展示,而且会把学生引入一个探索和创造的新天地。经过教学实践证明。与传统教学方式相比,语文多媒体辅助教学具有明显的优势,具体来说主要表现在以下方面：     

现代学生观指导下的中学语文教学

学生观即人们对学生的基本认识和根本态度，现代学生观是体现时代特征和现代教育要求的学生观，是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。新课程改革要求语文教师确立现代学生观，用现代学生观指导中学语文教学。本文结合语文教学的实际，分别从学生学习方式、教师教学方式、语文评价体系三个方面明确指出现代学生观指引下中学语文教学的现实策略。