让学生兴趣盎然地学习语文

兴趣是个体积极探究事物或关心某项活动的动力倾向．是激励学生主动学习的直接动因，是推动学生爱学的内部驱力。事实表明：学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣．学习就会由被动转化为主动，由消极应付转为积极探索．从而学得生动活泼、愉快有效。那么如何激发并培养儿童的学习兴趣呢？     

巧设情境 让学生兴趣盎然地学习

教学语言对语文教师而言,是极好的煽情、启智工具。语文教师要依据教学内容的特点优化教学语言,使教学语言更凝练、更优美、更富艺术性和感染力,从而最大限度地唤起学生的学习兴趣,引领他们信步走入知识的殿堂。在《荷动》课的教学中,为了让学生的情感与作者的情感共生、交融,使学生能够深刻领会作者把自己想象为荷花的情不自禁,有位教师通过这样的语言描述引导学生入情入境：“这荷花真香啊!它香气幽雅,沁人心脾,怎能不深深地吸引‘我’前去观赏呢？这荷花真美啊!     

让学生兴趣盎然地走进文言文的天空

目前，文言文教学仍存在诸多弊端，那种将文质兼美的课文割裂成支离破碎的零散知识的教法常使学生一头雾水。要改变文言文教学低效的现状，我认为，应该把培养学生的参与意识作为突破口。学生是学习认识活动的主体，一切教育教学的影响，只有通过学生的活动才能生效。“让学生体     

怎样培养学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师。学习的兴趣是学生获得知识的内在动力。它不仅对学生当前的学习起着巨大的作用,而且对以后的学习和事业生涯取得成功也有不容忽视的作用。那么怎样培养学生学习语文的兴趣呢?一、用精心设计的导语,培养学生学习语文的兴趣课堂导入虽占时不多,寥寥数语,却如乐曲的引子、戏剧的序幕,有着不可忽视的作用。语文教师应根据学科教材的特点,注重每堂新课导语的艺术性,例如,我在教鲁迅先生写的优美散文《风筝》(人教版七年级上册)一课时,我是采用激情导入法导入新课的:亲情是世间最真挚而美好的情感。温馨和美的亲情动人心弦,感人…     

创设情境,让学生学习兴趣盎然

创设情境就是在教师讲授内容和学生求知心理之间搭建起一座桥梁。教师走进课堂的首要任务就是要调动学生的情绪,让学生想学、愿学、乐学。语文教学中,教师可以通过创设语言情境、问题情境、动画情境、想象情境来激发学生的阅读兴趣,优化课堂教学方法。     

让学生兴趣盎然地读书识字

语文新教材的试教实验工作已推开多年,作为实验班教师,受益匪浅。记得刚拿到新教材时,捧着厚厚的教科书,我真为孩子们捏了一把汗。经过几年的实验,这种顾虑已完全消失。新教材坚持“早识字,多识字,快识字,开放识字,自主识字”和“在识字中加强阅读,提高自主识字能力,在阅读中巩固识字,积累丰富的语言材料”的崭新教学理念,开创了一种全新的教学方式。在教学中,我力求让学生兴趣盎然地读书识字。     

在语文教学中如何让学生充满活力

陶行知先生曾说，教育者不是造神，不是造石像。我们所要创造的是真善美的活人。笔者认为在语文创新教学中，大力提倡趣味教育，寓教于乐，仍不失为当前语文教改中的一项重要举措。     

帮助学生愉快地学习语文

语文是一门听起来丰富多彩,想起来也内容丰富的课程,但是,语文课又实实在在是一门让人无法轻松的课程。为了提高语文教学的效率,在新课程理念的指导下,我在日常的教学中着意从以下几个方面进行摸索。     

让学生兴趣盎然地畅游历史长河

学习积极性表现为主动积极的学习态度和具有内在学习动力,学生提高学习兴趣可以有效提高对学习目的和学习过程的积极性,有利于在享受学习的乐趣中获得成就感,在成就感中获得学习的乐趣,进一步提高学习的内在动力和学习积极性．所以说兴趣是学习过程中形成的有利于学习的良性循环。教师可以通过以下几个方面来培养学生的学习兴趣,让学生兴趣盎然地在历史长河中畅游。     

让学生在兴趣盎然中学习初中政治

目前,我国义务教育阶段的政治教育在诸多方面尚未能达到素质教育的求。如课程综合性和多样性不足;过于强调学科中心;脱离学生生活经验;难以激发学生的学习兴趣,等等。针对此现状,本文对初中政治教学中如何培养学生学习兴趣的方法进行了探索研究,希望学生能在兴趣盎然中学习初中政治。     

让学生兴趣盎然、轻松愉快地识字

识字本身是枯燥的,而对于枯燥的事物,人们的情绪总是消极和被动的。在教学实践中,为了培养学生识字的兴趣,让学生能够在短时间内识记大量的生字,扫除认读障碍,提高阅读写作能力,我采取了以下几种识字的教学方法。     

学生语文学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，只有先使学生对语产生兴趣，他们才会愉快、热情、主动地学习。怎样调动积极因素、培养学生学习语的兴趣呢?我在以下几个方面进行了尝试。     

让学生积极地学习语文

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”传统教育理论特别强调兴趣在学习中的作用。新课程的改革,也十分强调激发学生的学习兴趣：在教学过程中,如果学生有了学习兴趣,一直会保持学习的最佳状态,自然就能调动他们学习的积极性。在教学中我有如下体会：     

让学生积极地学习语文

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”传统教育理论特别强调兴趣在学习中的作用。新课程的改革,也十分强调激发学生的学习兴趣：在教学过程中,如果学生有了学习兴趣,一直会保持学习的最佳状态,自然就能调动他们学习的积极性。在教学中我有如下体会：     

如何让学生感知学习语文的情趣

要想让学生体会学习语文的乐趣,让他们发自内心喜欢语文、自觉爱上语文课,并让他们感受到学习语文是快乐的、有情趣的是极其必要的前提条件。因此在语文教学中,为了能让学生感知学习语文的情趣,提高课堂学习效率,就必须培养学生学习语文的兴趣,诱发求知欲,让学生自主地参与教学活动。基于此,本文主要对如何让学生感知学习语文的情趣进行了探讨。     

让学生在兴趣盎然中学习机械制图

学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。如何结合职业高中《机械制图》这门技术基础课特点，让学生兴趣盎然的学习制图呢？     

让语文教学成为学生的最爱

语文教学是以培养学生的听说读写能力为目标的,教师要把握语文课堂教学特色,发挥语文课堂教学的语言魅力,关爱学生,加强沟通,确保学生的主体地位,激发学生的兴趣和求知欲,提高语文教学效率。     

让学生在陌生的感觉中体会语文学习的快乐

应该构建什么样的语课堂呢？我们以为，应该回到语的根本上，就像王尚先生说的“要紧紧抓住语的缰绳”，培养学生掌握和运用祖国语言字的能力。要达到这一目的，引导学生关注语言、感受语言的魅力并因此热爱语，在具体的教学实践中不失为一条行之有效的途径。     

让学生带着兴趣学习语文

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生刨设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”     

让学生在兴趣盎然中学好数学

激发初中生的学习兴趣是数学教学的关键环节之一．学习兴趣的提高不仅能推动初中生数学教学的发展,而且能增强学生的主动自学能力、培养良好学习习惯及提高学习成绩．对其今后的学习产生积极影响．本文主要阐述初中学生数学学习兴趣培养的方法,并提出教学建议,希望能让学生在兴趣盎然中学好数学．