核心素养下优化初中语文课堂教学的思考

在新课改背景之下,初中语文老师在传授基础理论知识的基础之上,更注重素质教育的渗透教学,从而弥补突破传统教学模式存在的弊端,构建高质的初中语文课堂,提升初中学生的语文综合素养.该文则是对核心素养下优化初中语文课堂教学的思考进行研究、分析.     

核心素养视角下初中语文课堂教学优化策略探究

在传统的课程计划中,语文有非常重要的地位,同时,语文作为实用性很强的一门学科,它能够在生活中的很多方面派上用场,并且语文科目的学习对于文科类专业历史、政治甚至对于大多数学科的审题都有很重要的帮助。但是语文学科已经有了上千年的发展,其知识具有一定的深度和广度,并且随着社会的进步,其内容仍在不断丰富。与此同时,为坚持立德树人的教育宗旨,国家提出了核心素养体系的概念。核心素养体系在初中语文课程中体现在自主发展、文化基础、社会参与三个方面。这就对学校的培养任务提出了要求。为了坚决贯彻落实党中央、教育部的科学素质教育指导方针,坚决地把贯彻落实素质教育立德修身树人的素质育人理念作为根本任务,教育工作者和教师要有意识地站出来在提高核心竞争力素养的教学视角下探索创新和改革的教学方式,完善自己的教学理念和任务,为新时代中国特色社会主义教育事业的素质体系建设和发展保驾护航。     

立足核心素养科学优化初中语文课堂教学

随着教育改革的深入发展,培养学生核心素养的发展理念已成为现代教育的重点之一.语文作为学生初中教育阶段知识学习的基础学科,对学生的认知发展、文化品质、思维建设等方面具有十分重要的意义.然而,在实际的教学发展中,大多数教师缺乏对学生的内在素养的培养,过于注重对学生知识与技能的"灌输"教育,导致学生的综合素养发展不均衡.因此...     

核心素养视域下的初中语文课堂教学

培养学生的核心素养,已成为当前中小学教育中的热门话题。如何将课堂教学与核心素养培养有机结合在一起,促使学生更好学习发展,本文就初中语文教学为例,谈谈自身的一些粗浅看法,希望促进学生核心素养的全面提升,为学生今后学习奠定坚实基础。     

立足核心素养，科学优化初中语文课堂教学

随着新课改的不断深入,初中语文教学已经把注重知识的传授逐渐过渡到核心素养的培养上。初中阶段的语文教学是传授初中学生语文知识、丰富学生审美情趣、提升学生文化素养的重要时期。在初中语文教学中,最终的教育目标是培养学生的语文核心素养,通过语文素养的提升来增强学生对初中语文学习的积极性。传统的初中语文教学方式不适应现代初中语文教学,因此,初中语文教师要通过课堂教学方法的科学创新来创设高效的教学课堂。     

基于核心素养下的初中语文课堂教学策略

《初中语文新课程标准》中明确提出"语文课程教学应注重学生语文核心素养的培养与发展,语文核心素养是学生学好其他课程的基础。"由此可见,核心素养的培养与发展已成为当前初中语文教学的重中之重。文章以核心素养为切入点,从践行"以生为本"教学理念、创新教学模式、加强习惯培养三个方面提出了基于核心素养下的初中语文课堂教学策略。     

核心素养理念下的初中语文课堂教学路径

<正>语文课程要培养学生的基本语文素养。语文的核心素养包括学生对文章的理解能力、人文素养、思维能力、语文学习能力、语言积累等方面。培养学生的语文核心素养对学生将来适应社会发展有重要的作用。但是目前的初中语文教学中还存在较多影响教学质量的问题,对学生核心素养的培养与发展有严重的影响。在核心素养理念下开展初中语文课堂教学时,教师应以教材与学生为切入点开展教学。每一篇收录在教材中的课文是经过编者反复筛选、修改、校正的优秀作品,这些文章各有各的特点。教师要仔细学习教材,发现文章中的知识点,     

核心素养下的初中语文课堂教学策略研究

对核心素养下的初中语文课堂教学进行研究,提出优化教学模式、进行教学创新、明确学生在教学中的主体地位、教学内容与社会生活相结合等策略,并说明核心素养下,培养学生的阅读能力、语言能力、思维能力以及探究能力的重要性。     

核心素养视角下的初中语文有效课堂教学

语文是独特而重要的文化载体之一,随着新一轮基础课程改革的进一步深化,语文这一基础学科的人文性被高度重视。语文核心素养的提升要求学生发展出跨学科的思维观念,重视对学生解决问题的能力的培养,突出对学生综合品质的培育。本文结合笔者的教学实践,探索核心素养视角下初中语文有效课堂的教学策略。     

核心素养视域下初中语文课堂教学导入探究

核心素养视域下初中语文教学工作的开展,要以提高学生语文素养,培养学生可持续发展能力为主要目标,引领学生主动学习,积极创新。课堂导入作为高效教学的基础一步,需要教师优化设计意识,以高质量导入激发学生学习兴趣,为新课教学做好铺垫,指向课程主题,营造有效教学氛围。文章从初中语文课堂导入工作开展的重要性分析入手,浅谈课堂导入的基本原则与有效方法。     

学科核心素养背景下初中语文课堂教学分析

语文是我国教育体系中的基础性科目,在我国初中阶段的学校教育中,语文学科的教学工作是非常重要的。核心素养是我国教育体系顺应时代发展的趋势提出来的教育培养目标。将核心素养的教育目标融入到语文学科的教学当中,对培养学生的综合素质和能力具有重要的作用。本文以学科核心素养背景下初中语文教学工作为主要研究对象,着重对初中语文的课堂教学方法进行研究和分析。     

基于核心素养优化初中语文阅读教学的思考

核心素养理念下,语文教学要求学生掌握语文知识、语文学习技巧,真正学会学习。为充分发挥阅读教学的价值,教师应重视阅读教学,注重激发学生兴趣;持续提高教师教学创新能力,优化阅读教学方法;保障语文阅读教学资源提供,丰富阅读课外活动;注重语文阅读方法技巧讲解,提高学生阅读能力。     

如何落实初中语文课堂教学核心素养

在初中语文教学阶段,因为核心素养的改革要求,提出了大语文观。即要以更大的视角和格局,重新认识语文,审视课堂教学,突破传统的语言学习,拓展充实基础常识、文化素养、人文情怀等内容;突破语文课本,创新课堂教学载体,与时俱进多样化地实施教学。因此,结合课堂教学实际,就如何落实初中语文课堂教学核心素养进行探究,希望可以对相关领域的研究发展起到一定的推动作用。     

核心素养下高中数学课堂教学优化策略

随着新课程改革,教师愈来愈注重以“核心素养”作为教学导向,引入先进理念优化教学策略,践行“生本课堂”理念,开展丰富的教学活动,以促进每个学生的高效学习与进步.文章结合数学学科的特点,提出一些有利于学生参与的课堂教学优化策略,旨在培养学生数学核心素养.     

基于核心素养的初中语文课堂教学探究

随着课改的推进,以人为本的教育理念逐渐深入人心,不管是教学方式要体现学生的学习主体性,还是教学目标上要促进学生综合素质的发展,都体现着以学生为本的教育要求。在课改背景下,在以人为本素质教育理念的推动下,我们提出了要培养学生核心素养的教育任务,要让学生在学习过程中逐渐养成适应社会发展和自身发展的综合品质和关键能力,为了实现这一目标,初中语文教学不能再走以前的老路,要积极推进教育改革,以语文学科核心素养为引导,优化课堂教学设计,本文对基于核心素养的初中语文课堂应该如何构建,提出了几点教学策略,以期提高教学质量,促进学生核心素养的养成。     

基于核心素养的初中语文课堂教学研究

2017年9月全国中小学生开始使用部编本,部编教材由教育部联合权威的专家学者共同编写,将会在三年之内在全国陆续普遍使用,可见教育部对义务教育的推行打出了一套重拳,以重拳出击,推进基础教育建设,为把我国建设成为现代化教育强国做出持续的努力。基于这个现实本文以部编教材的编写实施为背景,对初中语文教学的核心素养培育展开论述,意在能够为开展有效的初中语文教学提供有利的指导。     

基于核心素养下的初中语文教学优化研究

学生核心素养的培养已经成为了教育教学的重点。“核心素养”的概念首先出自于2014年教育部所颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》一文。在社会主义进入新时代的今天,“核心素养”的概念更加充分体现了新时代对个人和社会发展的新要求,即在知识、技能、情感的基础上,更加强调人的综合能力与整体素质。所以,可以认为...     

核心素养下初中语文生活化教学再思考

<正>生活化教学是初中语文教学的重要思路,在核心素养的背景下,生活化教学应当赋予什么样的意义,且又应当在实际教学中如何实施,是一个值得思考的话题。本文以《秋天的怀念》(部编本七年级语文上册,以下简称"《秋》文")为例,阐述笔者的一些新的思考。一、核心素养下语文生活化教学理解生活化教学的最基本的理解,就是将语文学科的学习与生活联系起来。从语文传统教学的角     

核心素养下的高中语文课堂教学优化策略

自《普通高中语文课程标准(2017年版)》实施以来,以核心素养为导向,打造基于新教育要求的智慧化课堂迫在眉睫。核心素养视角下,高中语文课堂教学应以学生为主体,打破原有的局限性,以促进教师的"教"与学生的"学"的全面发展。当下,高中语文课堂教学面临一些困境,聚焦困境,对症下药,是关键所在。文章分析了当下高中语文课堂教学面临的主要困境,提出了高中语文课堂教学的优化策略。     

核心素养下理想课堂教学模式思考——以初中语文课堂为例

基础教育课程改革推动了我国教育事业的发展,使得我国基础教育更加高效有序地推进。目前,在初中语文课堂教学中,为了实现理想课堂教学,教师要树立核心素养教学理念,加强教学过程创新,以满足当前学生的学习需求,从而达到培养学生核心素养的目标,提升初中语文课堂教学整体质量。本文从理想课堂的主要特点着手,分析当前初中语文课堂教学现状,最终提出理想课堂教学模式构建的策略,旨在能为初中语文学科教学质量的提升带来帮助。