共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）指出,“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,即由相互关联的系列学习任务组成具有内在逻辑关联的语文实践活动。其中,“整本书阅读”作为初中语文一项拓展型学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书, 相似文献
5.
如何有效指导学生进行名著的整本书阅读,消除学生与经典之间的隔膜,这是统编版初中语文教材的难点所在。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的语文课程内容主要是以学习任务群的方式加以组织与呈现的,本文将以纪实性经典作品《红星照耀中国》为例,探究整本书阅读的教学策略,设计阅读任务由低阶通向高阶的路径,拉近学生与经典作品之间的距离,真正实现整本书的阅读。 相似文献
6.
《艾青诗选》整本书阅读教学中,教师要有效地激发学生阅读兴趣,合理规划阅读进程,指导学生掌握选集类诗歌阅读策略。同时,教师还要为学生提供整本书阅读成果展示交流的平台,并有效地对学生阅读成效进行综合评价。 相似文献
7.
从选文功能来看,《红楼梦》整本书阅读教学有作为单篇选文的阅读方法之一的与节选课文相关的、作为整本书阅读方法示范的与学习任务群相关的以及作为全面提高语文素养凭借的与选修课程、校本课程、研究性学习等相关的三种类型.其中第二种在确定其内容与形式时,还应考虑文本体式和基本学情等因素,即:落实编者的预设,适当结合文本体式等自行设... 相似文献
8.
本文立足于《红楼梦》的阅读教学,以多视角审视、多维度分析、开放式思维,并辅之以脂批等经典评论,对薛宝钗、林黛玉两位典型人物进行了深入细致的剖析,引导学生摈弃刻板化、扁平化、非褒即贬的一贯做法,从人物的社会环境、身份地位、性格情趣、语言情节等,去分析和领略人物性格的多重性,更加全面地把握立体灵动、真实完整、富于成长变化的... 相似文献
9.
阅读是学生汲取语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段。为了培养和提高学生的阅读理解能力,教师往往花费了大量的时间和精力进行专门的词汇、语法教学,但往往收效不佳。而整本书阅读教学是初中英语教学中重要的方式,其不仅能调动学生的学习动力,还能提高阅读教学效率,增强学生的阅读能力。文章以整本书阅读为切入点,从初中英语阅读教学现状以及在初中英语阅读教学中的重要性及策略三个方面展开讨论。 相似文献
10.
罗锐美 《中学语文(读写新空间)》2022,(12):12-13
在以核心素养为导向的课程改革背景下,如何优化阅读教学模式,通过有效的阅读指导促进学生的核心素养生成,已经成为了众多教师关注的话题。《红楼梦》是我国文学史上的经典著作,其不仅具有一定的语言借鉴价值,也蕴含着丰富的教育意义,教师应引领学生通过对《红楼梦》的整本书阅读,提升对文学经典的阅读兴趣,积累语言知识,接受审美教育,从而获得综合素养的全面发展。 相似文献
11.
《〈论语〉选读》是2007年11月正式在浙江范围内开修的,它的诞生着实让一线教师既高兴又惶恐,高兴的是终于有机会系统地教授中国的经典文化,惶恐的是害怕自己的能力不能胜任教学。幸好《〈论语〉选读》的课程目标很明确地指出教学的核心目标是培养正确解读和批判继承传统文化的能力。具体的学习要求是：第一,正确地理解课文内容,能进行分析和鉴别;第二,探究传统文化在现代社会的地位和作用;第三,提高个人精神品格;第四,体会并把握阅读文化论著的基本方法;第五,进一步培养文言语感,提高文言阅读能力。 相似文献
12.
阅读教学在整个英语教学过程中占有极为重要的地位,然而,笔者发现,教师在阅读教学中,常常把重点放在词汇、句型、语法知识的讲解上,英汉对照着讲译一遍,就算完成教学任务了。结果是,学生对语篇不甚了解,阅读教学收效甚微。究其根源,是因为学生没有 相似文献
13.
14.
高爱敏 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(37):46-49
当下的整本书阅读教学困难重重。如何抓住教学的关键点组织学习?怎样的教学策略才更有效?以《红楼梦》教学为例,从立德树人、任务驱动、学习活动和深度学习四个方面进行相应的设计,力求解决教学中的实际问题,为一线教师提供可操作的教学策略。 相似文献
15.
《中国小学语文教学论坛》2021,(6)
整本书阅读是个人和时代发展的必需,整本书阅读教学要充分体现书的核心价值,优化读前导读课、读中推进课、读后交流课,提升学生的阅读能力和阅读品位,让阅读成为学生完善自我的自觉行为。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
阅读是初中语文重要的教学环节,将整本书阅读引入初中语文教学中,并且做好整本书阅读设计,能够有效锻炼和提升学生的语文知识水平和阅读能力,提升课堂教学质量。因此,首先分析了初中生整本书阅读教学的意义,然后探究整本书阅读教学设计原则,最后对《朝花夕拾》整本书的阅读教学设计进行具体分析,以供参考。 相似文献
17.
《论语》的母题阅读,是指在中西文化史的背景上,考察《论语》哲理母题的阐释史和影响史,以认识《论语》鲜活的现代生命力和恒久的启示价值。《论语》的母题阅读,是由《论语》作为“中国人思想的总源泉”的文化地位决定的,它有两个维度,即历时性维度和共时性维度;从人类文化史的角度看,对《论语》母题还可以进行跨文化的比较阅读。 相似文献
18.
杨赢 《中国小学语文教学论坛》2017,(4):9-12
《悲惨世界》是法国著名作家维克多·雨果的长篇巨著,该小说具有极强的思辨色彩和巨大的人道主义力量.这是一本对学生的终身发展极有益处的图书,尤其适合高中阶段的学生阅读.它的思辨色彩有助于促进学生批判性思维的发展,它的人道主义力量可以丰富学生的情感体验.文章尝试从思辨读写的角度,探讨推进《悲惨世界》整本书阅读的路径和方法. 相似文献
19.
《中学语文(读写新空间)》2019,(32)
<正>阅读的广度和深度影响着学生的语文综合素养,这就需要教师适时适度地给予指导。而在整本书阅读教学中,很多教师缺乏课程意识,更多的时候像是打一枪换一个地方,犹如无头苍蝇。因此,整本书的阅读教学应形成有序列的微课程。整本书阅读的微课程包括导读课、交流课、比较课、延伸活动课等。其中导读课是为了激发学生的阅读兴趣,给予一些读前方法的指 相似文献
20.
适合年级五、六年级。教学意图1.让经典走下圣坛,走向平民,走向儿童。2.传播祖国传统经典文化,寻找民族文化之根。3.用儿童的方式(教学情境,教学故事)教学经典。教学时间两课时。教学过程第一课时学习之道一、由近及远,推出孔子1.你心中的偶像是谁?你最崇拜的人是谁?2.一个中国人除了崇拜电影明星、球星之外,更要崇拜伟人,中国文化伟人,中国文化的 相似文献