基于《天才枪手》的教育之思

《天才枪手》上映后在国内外取得了巨大反响,不单单是因为电影所呈现出的引人入胜的现实情景,更重要的是其带给人们的教育反思。概括来说,该影片突出的教育问题主要有以下方面:家庭教育的缺位、学校做人教育的缺失、"麦当劳化"嵌入并深刻影响着教育。通过对电影进行深刻剖析,结合教育实际,对该影片呈现的教育问题尤其是"麦当劳化"对教育的影响进行阐释。     

《天才枪手》：也谈谈电影与思政

<正>2017年一部泰国电影《天才枪手》在中国上映,引起了很多人的好评,尤其受学生们的追捧。看过此片的人,都觉得能把一个中学生集体作弊的事件拍出谍战片的观赏效果是不容易的。而且创作者在保证了这部电影作品应有的娱乐效果的同时,也清晰表达了对作弊行径的理解却不认同的基本立场,整体上依旧保持了对考试制度既尊重也反思并批判的鲜明态度。     

以《杜子春》为例析汉日词汇异同

语言和文字作为文化传播的手段和载体,在中日两国语言接触与交流过程中相互借用、相互渗透;在时代的发展潮流中,逐渐形成了成熟的语言系统。而词汇作为语义的载体,更是在日常生活和创作中发挥了极其重要的作用。正如恩格斯所说:"你只有将本族语言同其他语言进行比较,你才能真正懂得自己的语言。"通过对比芥川龙之介《杜子春》原文与译作中的同一元素——词汇,有助于加深对汉日词汇差异的理解。     

初中语文主题创新教学研究——以《散步》为例

本文首先介绍了主题创新教学的涵义,接着以《散步》为例讲述了主题创新教学的方式方法。其中重点讲述了多媒体教学和联系现实的重要性和创新性,最后提出了在进行主题教学中需要注意的几大问题,同时阐述了更新教科书和培养学生发散性思维的重要性。本文提出了诸多观点和看法,将为研究者提供一定的参考和指导价值。     

人物形象与文本主题——以《祝福》为例

在高中语文教学中,教材解析是以文本解读为基础的,可以说文本解读是教材解析的重要组成部分,两者之间的关系犹如细胞与肌体。对文本解读而言,分析其主题往往是一个重要的环节,通常情况下,教师对文本主题的理解往往是来自于教学参考书的,虽然这不能理解为人云亦云,而是主流理解下的教师个人认识的建立,但不可否认的是,对于相当一部分文本而言,教师通过自主解读并借鉴他人观点,往往可以建立起对文本主题的更全面、立体、丰富、科学的认识。     

以感知体验为轴 玩转主题活动——以大班主题活动《331部队》《快乐农场》为例

积极的情绪体验是主题活动重要的目标和内容。在主题活动中,教师应重视感知体验的作用,以情感体验为线索,以探究体验为方式,以直接体验为导向,在内容选择、游戏组织和资源利用等方面采取有效的支持策略,以感知体验为轴心,和幼儿一起玩转主题活动。     

奥尼尔《毛猿》主题再析

奥尼尔《毛猿》中的人物扬克是个典型的异化形象。通过对扬克的形象分析,揭示出资本主义体制是人异化的最根本的根源,扬克的“归属”问题实质上是“异化”问题。     

析《简·爱》的爱情主题

《简·爱》是19世纪英国现实主义文学作家夏洛蒂的代表作。作者通过孤女简·爱坎坷的一生,反映了当时英国妇女的悲惨处境与反压迫反歧视的呼声,成功地塑造了一个追求独立、自由、平等,勇于捍卫人的价值和尊严,具有独特个性魅力的人物形象。本文从简·爱的成长经历来分析其自尊、自强、自立、自爱以及不屈不挠、敢于反杭的精神性格特点,以求得对作品中所表现的爱情主题的更高认识。     

娜拉主题的不同回应——以《日出》《半生缘》为例

五四新文化运动开启了中国女性解放运动的篇章,娜拉出走成为一种时代风气,也形成了新文学中探讨新女性命运的娜拉主题。胡适书写娜拉主题的重心是出走,到了鲁迅笔下就变成了反出走。曹禺、张爱玲笔下的陈白露、曼璐是被迫出走的娜拉,同样纠缠在父权、夫权和自身的束缚下。曹禺基于文学改良社会和人生的宏愿,《日出》就侧重在社会外力对陈白露的压迫。《半生缘》中新女性自愿走进红舞厅,是张爱玲对娜拉主题做出的一种反性别书写的性别书写、反女性解放的女性解放。     

以《礼记》中成语为例析易错成语类型

成语的学习随学习者年龄、学识的增长而被赋予更高的标准和要求,但理解、记忆、辨析以至正确书写成语却并非易事。本文以出自《礼记》的成语为对象,通过统计、核查与分析,将易错成语分为字音、字形、字词义三个易错类型。据此,针对多音字、同音字提出对特殊用法加以记忆;针对形似字、异体字提出注意推测偏旁、部首;针对主要含义、感情色彩、适用对象提出积累转义,结合义项的联系,分析语义场等行之有效的应对策略,以期对学习者成语的学习有所裨益。     

“以学生为本”的主题教学——以《人民解放战争》为例

<正>高中历史课程标准强调：“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标。课程结构的设计、课程内容的选择、课程的实施等,都要始终贯穿发展学生历史学科核心素养这一任务。”^[1]但在实际教学中,面对《中外历史纲要》涉及古今中外的历史内容,微言大义的叙事特点,若还坚守传统教学中以教师为中心的教学模式,     

区域化对外汉语教材编写之我见——以《泰国人学汉语》为例

由于汉语与学习者母语之间在发音、语法、书写等方面差别很大。任何一套教材都无法“通吃”,编写区域化的汉语教材的需求越来越强烈。以《泰国人学汉语》为例,考察、研究教学实际可知。编写区域化的对外汉语教材应遵守交际原则,体现地域特征、时代特征和文化特征。     

中国古典小说对泰国文学的影响——以《三国演义》为例

中国古典小说传入泰国后。从思想内容、艺术形式、创作手法与表现技巧等方面对泰国传统文学产生了较大影响,推动了泰国现代文学的发展。本文以《三国演义》为例,具体分析中国古典小说对泰国文学的影响。     

《天才宝宝》的天才设计

每个妈妈都是天才,我也是。我翻开书给孩子读的时候。绝不只是干巴巴地照着书上的文字读．有时会悄悄地把孩子的名字放进去．有时会指着书上的小朋友问．像不像我们认识的某某小朋友。几乎所有的妈妈都会在多维的图画书里发挥自己的聪明才智。     

语文阅读教学中的辩证关系例析——以《珍珠鸟》教学为例

在如东县青年教师的一次优课竞赛活动中,笔者集中了备课组集体智慧设计并执教了《珍珠鸟》一课,荣获了县优课评比一等奖。在教学过程中,本课以文本为依托,充分挖掘文本的空白点,引导学生想象补白,将     

析徐坤作品中的修辞现象——以《厨房》为例

本文简要介绍了我国修辞学发展的历程及常用修辞方法,并以当代女性作家徐坤的代表作《厨房》为例,分析文中所使用的修辞手法,阐释了这些修辞手法所起到的修辞效果。     

析徐坤作品中的修辞现象——以《厨房》为例

本文简要介绍了我国修辞学发展的历程及常用修辞方法,并以当代女性作家徐坤的代表作《厨房》为例,分析文中所使用的修辞手法,阐释了这些修辞手法所起到的修辞效果.     

主题探究式学习初探——以《保护生物资源》教学为例

科学学习要以探究为核心。在小学科学生命领域有一些内容,如“环境与生物”“植物与环境”“保护生物资源”等,许多教师不知如何使用探究的方式进行教学,而只是进行讲授式教学,达不到预期的效果。     

菲茨杰拉德长篇小说中的多重主题——以《夜色温柔》为例

菲茨杰拉德留给后世的五部长篇小说,均取材于他所生活的年代,生动地展示了20世纪初期美国的生活。《夜色温柔》的独特之处在于它是一部具有自传性质的文学作品,作家将自己的亲身经历融进了小说内容,所以能更真实、更贴切地表达出那个时代的文学主题:悲剧命运、"美国梦"的破灭、现代主义特征、女性主义以及消费异化等。阅读菲氏的长篇小说,仿佛能被书中的文字带回到那个让人纸醉金迷的"爵士时代"。     

文本与影视的主题真实性——以《老人与海》为例

以海明威的《老人与海》为例,从艺术真实性的视角,对比探讨文本与影视二者在表现主题时体现出的差异,以及一次性和所有可能性的对抗,从跨媒体角度探讨在小说与电影两种不同表现形式下对主题真实性表现出来的共性和差异,并以此来发现小说与影视之间的改编和互动规律。