对我国高等学校发展规划工作的思考

我国高校发展规划部门在良性发展中面临着许多亟待解决的瓶颈问题,如部门职责定位不清、缺乏必要的组织支持等。高校发展规划部门应从职能清晰定位、借鉴国外经验、提高自身素质、加强领导等方面推进发展规划工作的顺利开展。     

高校发展规划工作开展情况的调查分析

随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育管理体制的改革，高等学校自主、自治的权力进一步加大，其主动发展的需要也越来越强烈，发展规划工作被提到议事日程。教育部对高校发展规划工作并没有固定的指导模式，各高校发展规划工作的实际开展情况也有很大差异，主要表现为发展规划部门的建制方式和管理体制不同、组合方式和内部机构设置不同、职能配置和工作性质不同以及运行情况不同等，因此有必要就发展规划部门职能定位、发展规划工作运行模式设置等展开广泛而深入的讨论。     

我国高校科技产业发展历程研究

我国高校科技产业是具有中国特色的事物.高校科技产业在培养高等人才、科技成果产业化等方面做作出了贡献.但也面临着资金短缺、体制不畅通等问题.这些制约了高校科技产业的发展.本文论述了我国高校科技企业的发展过程及在国民经济中的地位和作用,及面临的困难,我们应重视并尽力解决.     

地方高校制定发展规划的实践与探索

发展规划具有阐明高校发展的目标任务、工作重点和政策取向等功用.做好地方高校的发展规划,需要从办学实际出发,切实转变规划理念、创新规划思路、优化规划过程、健全规划制度,进一步突出重点,务求实效,促进学校合理定位,彰显特色,实现可持续发展.     

发展理论指导下的高校职业教育规划探究

就业是大学生人生发展中的一个关键期。如果就业问题不能很好地解决,将会对他的整个人生发展产生重大影响。本文以发展理论为基础,探讨高校针对大学生的职业教育规划,希望通过高校职业教育规划指导,能够帮助大学生实现自己的职业发展。     

高校科技企业发展转型的政策变革

随着我国改革的深入,高校科技企业和其他企业一样必须根据自身发展现状和市场发展趋势进行优化升级与转型发展,必须充分利用政府所提供的政策环境,结合科技型企业的自身特点,通过恰当的政策选择与制度创新,为高校科技企业在顺应市场、自主创新、改进经营、融资扩充等方面保驾护航,使科技型企业在良性运转中不断发展壮大。     

高校青年教师职业发展规划探索思考

高校教师是高等教育改革和发展的中坚力量、高校办学的主体.高校青年教师是高校教师队伍的基础力量、后继力量.高校青年教师职业发展规划是教师个人的自觉需求,更是教师队伍建设的重要创新、教职工思想政治工作的重要创新.     

以高质量发展规划引领地方高校高质量发展

地方高校发展规划质量决定高校事业发展水平,提高地方高校发展规划编制质量,要求发展规划要符合经济社会发展大势、高等教育发展趋势和高校自身实际,坚持发展目标、举措、保障相统一,坚持民主集中制的决策程序,科学构建高校发展规划体系,加强发展规划研究,大力加强发展规划队伍建设。为此,实现高质量发展规划引领地方高校高质量发展,要求编制发展规划的重点是找准办学定位、彰显办学特色、打造办学品牌,难点是统筹配置学校各种办学资源,还应处理好适应与引领、教学与科研、学术与行政、硬实力与软实力这四对关系。     

我国庇护工场的发展历程、优势及挑战

庇护工场作为一种新生事物,在我国呈现不同的发展态势,整体来说我国庇护工场有很大的发展空间。为残疾人提供了安全的就业环境,对残疾人的技能要求较低,且有利于残疾人之间融洽关系的建立,但却面临着一系列挑战,如难以满足主流社会观念和文化的要求、财政负担大、残疾人转介率偏低、工资收入低、无法满足残疾人的职业需求、商品和行销不足等。     

外语类高校发展规划制定策略研究

外语类高校发展规划是学校对下一阶段工作部署的指南。本研究阐述了外语类高校发展规划制定的相关概念,并针对学校总体发展规划以及相应子规划提出制定策略。     

科学的大学发展规划:意义、特征及其形成

科学的规划是大学发展的航标,能够引领大学健康、协调、快速、可持续发展。除了本身具有的指导性、合理性、可行性等一般特征外,科学的大学发展规划还有适切性、战略性、人本性、协调性等特定的内涵。认识、人员、程序是科学的大学发展规划形成的三大要素。     

大学青年教师职业发展规划研究纵观

大学的发展依赖于教师的发展,而职业发展规划是促进大学教师发展的重要策略之一。学校要积极创造各种条件促进教师的职业发展规划;教师自身要善于利用社会、家庭和自身的有利条件做好职业发展规划。     

高校校院规划目标耦合的治理机制与挑战——基于WN大学事业发展五年规划的案例分析

目标治理是高校协调学校层面的统一性与学院层面的多元性之矛盾的有效治理方式。我国高校校院规划目标治理机制的核心在于学校与学院的规划目标耦合。对案例大学事业发展五年规划的分析表明,我国高校校院规划目标总体上趋于耦合而非碎片化,耦合的主要途径是政治引导和行政压力的双重作用机制。我国高校治理模式正在从校级独大的单中心治理迈向校院复杂互动的多中心治理。学校对学院的控制和引导方式日趋多样化,其中的关键在于,面对作为多中心利益体的学院时,学校如何将自身目标有效贯彻于学院治理目标之中。     

中国大学的战略与规划:理论框架与行动框架

外部环境的变化要求大学组织发生相应的改变。高等教育的普及化、国际化、市场化、数字化要求重新定义大学,以创新应对挑战,以战略规划指引大学改进。战略规划是通过程序性的工作来产生根本性的决策和行动,以此来塑造和引领:一个组织是什么样的,该组织在做什么,为何这样做,并着眼于未来。战略规划有两种基本的方法:SWOT分析和基标法。编制战略规划的前提是形成大学发展的战略思想。厘清大学发展的战略思想需要回答十个关键问题:大学的使命与战略定位、大学中长期发展的目标体系、战略优先、学校发展路径选择、学校办学规模、优先发展的学科领域、卓越教师队伍建设、一流人才培养体系、拓展经费渠道、组织和管理创新。     

公立研究型大学的战略规划与变革管理——杜德斯达特高等教育改革发展的实践

密西根大学是美国公立大学的旗舰,享有公立大学之母的美誉。杜德斯达特在1988-1996年担任密西根大学校长之际,以战略规划和变革管理为突破口,将密西根大学成功转变为一所公立私助、文化多元、技术先进的新型院校——21世纪的大学。本文对杜德斯达特高等教育改革发展的实践进行了考察,认为以战略规划和变革管理推动研究型大学的跨世纪转型的经验值得借鉴,对我国一流大学建设也有一定的启示。     

研究型大学核心竞争力战略规划研究

我国的研究型大学在高端人才培养和学术研究上具有重要的地位.因此,如何从战略规划的视角,来理解研究型大学培育核心竞争力的战略规划理念,分析其影响因素及实现形式,进一步制定其发展战略及战略规划,已成为研究型大学建设的一项根本任务.     

浅论我国高校教师教育的发展之路

在信息时代的环境下,强化高校教师接受继续教育是目前高校教师队伍建设的紧要任务,只有不断提高高校教师的业务素养和职业水准,才能适应知识日新月异的变化。对比国外教师教育发展的大致情况,分析我国高校教师教育的现状,提出我国高校教师教育在新时期新形势下发展的思考和启示。     

大学发展战略的特征及其分析框架

大学发展是大学组织在形态、治理、学术、人员等方面所产生的积极变化,有着主体意识性、价值选择性与发展阶段性。大学发展战略是大学在分析内外部形势之后所制定的涉及大学长期发展方向的资源配置方案。将发展战略引入大学组织应当符合高等教育的规律性、大学发展的目的性、现实的可操作性。战略的设计视角是大学发展战略分析较为常用的一种模式。内部分析框架由传统与价值观分析和资源与能力评估两部分构成,外部分析框架可从依存环境和竞争环境等两方面来进行构建。大学发展战略分析可以相对明确大学所处的环境和相对竞争地位以及大学在发展战略选择上的若干可能性。     

高校转型后教师教学发展策略研究

本文阐明高校转为应用型后教师教学发展的内涵,确立转型后教师教学发展的主要内容,深入研究实现转型高校教师教学发展策略,并提出具体的研究方案。通过教师教学发展以服务于全校,优化学习氛围,推动转型后高校教学质量走持续良性的发展道路。     

关于大学生职业生涯规划的思考

结合现今大学生职业生涯规划发展的现状,分析了大学生职业生涯规划的重要性,提出了大学生职业生涯规划的具体建议。