新课标背景下小学语文深度阅读教学策略

阅读是学生了解世界、获取知识和信息的基本途径,也是语文教学的基本内容。本文以小学语文深度阅读为主题展开探究,分析深度阅读的价值和意义,提出引导学生自主探究、教学内容做到深度与广度相结合、引导学生体会感悟、开展课外阅读、完善评价等方法,帮助学生更好地理解知识并建立知识之间的联系,将学习材料转化为内在知识储备,从而提高学生阅读理解和思维能力,促进学生学科综合能力和核心素养全面提升。     

新课标背景下小学语文单元整本书阅读教学策略

<正>小学阶段语文阅读是非常重要的一个板块,当前小学语文阅读教学呈现的是碎片化阅读,大部分教师没有意识到整本书阅读教学的重要作用。在我国语文教育不断改革和发展的背景下,语文教材内容不断丰富,拓展了知识面和信息容量,这就要求小学语文教师在单元整体教学中注重整本书阅读教学。在当今科技发达的时代,几乎所有的小学生都已经形成了碎片化的阅读习惯,很少有学生会花费大量的时间静下心来进行整本书的阅读和思考,     

新课标背景下小学语文阅读教学的优化策略研究

<正>《义务教育语文课程标准》中明确指出：“阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”由此可见,阅读教学不只是让学生学会读,还要帮助学生在阅读中有提升。在新课标理念下,小学语文教师要将阅读教学作为教学的重点之一,持续探索如何有效地改进阅读方法,使学生在阅读方面得益。     

新课标背景下小学语文阅读教学的优化策略研究

新课标的不断改革,为小学语文阅读教学提出了新的要求,教师在教学过程中除了教授学生阅读技巧和方法外,还要重视考查学生在阅读过程中的感受和体验,通过培养学生的自主阅读习惯,提升其阅读能力,最终使学生的思想感情得到升华。但不可否认的是,当前在新课标背景下小学语文阅读教学中仍然存在一些问题制约着学生阅读能力的发展,本文将对其进行分析,并探索出有效的阅读教学优化策略。     

新课标下语文阅读教学策略浅谈

《义务教育语文课程标准》指出“：语文教学应激发学生的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习氛围,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这里强调的就是学生的自主学习。自主学习是素质教育的必然要求,是培养创新型人才的必经之路,它对发展学生学习的各种潜在能力具有不可替代的作用。     

新课标背景下小学语文整书阅读教学策略探索

新课标推行后,各学科开始依据课标要求调整教学内容,优化教学结构,尝试将学科教学与当下全新的育人理念相匹配。小学语文课程同样面临着改革与发展。教师作为小学语文教育工作者,对学科内的每一板块进行调整,尝试在语文教学中发展学生的各项能力。阅读是小学语文课程中的重要组成部分,在新课标推行的背景下,教师以发展学生的核心素养为目标,探索整书阅读的教学策略,努力让学生养成良好的整书阅读习惯,在阅读中成长,在阅读中受益。     

新课标下语文阅读教学的实施策略

《语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养。”阅读教学要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。     

新课标背景下小学语文自主探究阅读教学的策略研究

为增强阅读教学成效,教师们开展了广泛的实践和探索,涌现出了各种优秀的教学理念与创新教学方式。但是,若完全依靠教师带领,不为学生提供独立的阅读探索空间,将会使学生越来越盲目跟风,失去自我见解。本文主要研究新课标背景下的小学语文自主探究阅读教学的策略,探索自主探究阅读教学的价值。     

新课标背景下的小学语文阅读教学实践

新课标对语文阅读教学和实践提出了更高的要求。新课标指出,"阅读的评价,要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解"。现有的阅读教学工作必须进一步提升学生独立阅读的能力,帮助学生找到多种阅读方法。本文从三个方面进行思考和分析,对小学语文阅读教学进行实践创新。     

新课标背景下的中职语文教学模式探究

为了培养学生的思维能力,激发学生创新精神,全面提高学生的语文素养,文章主要对新课标背景下的中职语文教学模式进行了探究,包括学会自主学习,成为学习的主人;学会合作学习,培养团队精神;学会探究学习,锻炼思维能力.     

新课标背景下高中英语阅读教学创新策略

聚焦新课标教学要求,明确高中英语教学目标,结合学生实际情况开展相适应的阅读教学,为学生英语素养的全面提升奠定有利基础。文章以新课标为背景,在明确新课标对高中英语阅读教学要求的基础上,洞悉现阶段高中英语阅读教学中存在的突出问题,并在此基础上给出科学的应对策略。文章从教学理念转变、阅读技能指导、阅读模式更新、学习策略引导等角度着手,制定清晰明确的英语阅读教学路径,以期切实提升高中英语阅读教学水平。     

新课标下小学语文古诗词阅读教学策略

<正>古典诗词是中国文学史的明珠,是华夏文明的瑰宝,蕴含着感人至深的思想情感与独特的艺术魅力。对于小学生而言,古诗词是最常接触到、最基础的古典文献,阅读与学习古典诗词的过程也是传承我国优秀传统文化、发扬中华民族精神的过程,能够培育小学生良好的审美观念,丰富小学生的精神世界,对促进小学生全面发展而言具有重要的意义。义教新课标语文课程标准对小学阶段的古诗词学习作出关键指示,不仅要求低年级、中年级、高年级的学生背诵一定数量的优秀诗文,还对各个学段的学生作出诵读、理解、鉴赏等古诗词学习建议。     

新课标下中职语文多媒体教学策略研究

<正>语文作为中职学校的一门基础必修课程,它对于培养学生阅读思考能力和创新思维能力、提高写作水平和人文素质等方面起着至关重要的作用。随着中职学校的年年扩招,目前中职学校普遍存在教学资源严重不足,学生素质整体有所下     

新课标背景下小学语文现代文阅读教学实践

<正>随着新课程标准的颁布,在新课标正确阅读教学方向的指引下,积极地对现代文阅读教学的组织方式、基本形态和具体策略应用进行大刀阔斧的优化,已然成为每一名小学语文教师推进现代文阅读教学改革的主动选择。本文在分析新课标背景下的小学语文现代文阅读教学意义的基础上,就具体的实施策略和改进方案进行探讨,希望可以全面深化教师对新课程标准的再认识和再理解,全面把握新课标背景下推进小学语文现代文阅读教学改革的突破口,为逐步提升小学阶段现代文阅读教学质量和培养学生语文学科素养坚定坚实的基础。     

新课标背景下的高中语文现代文阅读教学策略

<正>随着新课程标准的颁布,全面立足新课标指引,对当前高中语文现代文阅读模块教学组织的各个环节进行优化和改进,已然成为教师推进阅读教学创新与改革的重要内容,也是教师更有效贯彻素质教育理念、全面培养学生阅读能力的重要抓手。本文就新课标背景下的高中语文现代文阅读教学意义和实施策略进行讨论,以帮助教师深化对新课程标准的再理解,全面把握新课标背景下推进现代文阅读教学创新的规律,为提升现代文阅读教学质量和培养学生阅读综合能力奠定坚实的基础。     

论新课标背景下小学语文阅读教学的改革

新课标对小学语文阅读教学要求要积极培养学生的阅读和认识能力,注重情感体验,多鼓励学生进行探究性学习,目前小学语文阅读教学还存在着一些问题,进行阅读教学改革需要教师运用多种教学方法,学习新方法、新思路,不断总结教学经验,从而促进学生阅读水平的提高。本文通过对小学语文阅读教学的现状进行分析,从而进一步提出新课标背景下小学语文阅读教学改革的策略,希望可以促进小学生语文阅读水平的提升,提高教学质量。     

新课标背景下提升小学语文阅读教学的方法

语文作为小学学校教育的基础学科,有其独特性,如文字的一词多音、一词多义,阅读理解的复杂等等,这些相对于年龄较小、理解和接受能力一般的小学生来说是有一定的难度的。从创设教学情境,激发学生学习兴趣;组织小组合作,开展有效教学以及积极广泛阅读,提升文学素养等方面谈谈提高学生阅读能力的有效方法。     

新课标背景下的阅读教学

《语文课程标准》对阅读和阅读教学进行了新的阐释,提出了新的要求。教师要认真领会相关规定,积极接受新的阅读理念,改进阅读教学,提高语文教学的质量。一、确立新的阅读理念必须强调学生阅读的自主性和独立性。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的,要让学生