高考化学计算题的特点与解法

一、近年高考化学计算题的特点 (1)突出化学学科特点,注重与生产、生活、科研实际相联系,主要题型以选择题为主,目的:第一,通过计算,以定量的形式考查某些知识点.第二,考查计算技能(速算、巧算).     

高考化学综合计算题专项过关

1．使一定质量的锌与100mL18．5mol·L^-1浓硫酸充分反应。[第一段]     

从核心素养视角审视2018年高考物理(全国卷)力学计算题

近两年来高中各学科的核心素养培养,成为各级学校教师及教育工作广泛关注的话题。物理学科核心素养的培养也成了广大物理教师关注的课题。但物理学科核心素养的内涵是什么?在具体教学中,如何培养学生的科学思维能力,实验探究能力,科学态度与责任意识?高考中如何体现?很多教师都非常关注。文章从核心素养的视角对2018年高考全国卷物理力学计算题进行了简要分析。     

‘99上海高考化学计算题的评析

１９９９年上海市高考化学第七题（３２题、３３题）是两道计算题，这两题在选材、立意、设问上均有特色，值得回味．下面对这两题从命题意图、解题思路等方面作以评析，请读者明鉴．一３２题：美国《科学美国人》杂志在１９７１年７月刊登的“地球的能量资源”一文中提供了如下数据：到达地球表面的太阳辐射能的几条主要去路直接反射５２０００×１０９千焦／秒以热能方式离开地球８１０００×１０９千焦／秒水循环４００００×１０９千焦／秒大气流动３７０×１０９千焦／秒光合作用４０×１０９千焦／秒　　请选用以上数据计算：（１）地…     

2009年高考化学计算题大扫描

分析2009年高考试题可以看出,化学计算在2009年的高考命题中表现出了强大的生命力和极大的灵活性,现将2009年高考化学计算题总结如下．     

新课程高考化学计算题的特点与启示

2007年以来的新课程高考化学计算题呈现出如下特点：重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用;注重对学生综合能力的考查;注重在解决实际问题过程中考查学生的化学计算能力;注重考查学生学科间的融合能力及数学模型的运用;注重对高中化学新课程标准中新增内容的考查。在化学教学中,提高学生的化学计算能力,教师必须注重高中化学核心知识的教学,加强化学计算题教学与社会生产、生活的联系,充分挖掘和拓展新课程高中化学教科书中例题的价值,并加强基本化学计算法和解题方法的教学。     

基于物理核心素养视角的高考命题探究

物理核心素养是学生适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,它包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个方面。从物理核心素养的视角来看,2016年高考物理试题具有重视概念、规律,突出考查物理观念;坚持能力立意,考查科学思维;体验合作、创新,考查科学探究能力;关注理论联系实际,突出考查科学态度与责任等特点。     

新课程高考化学计算题的特点与启示

2007年以来的新课程高考化学计算题呈现出如下特点:重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用;注重对学生综合能力的考查;注重在解决实际问题过程中考查学生的化学计算能力;注重考查学生学科间的融合能力及数学模型的运用;注重对高中化学新课程标准中新增内容的考查。在化学教学中,提高学生的化学计算能力,教师必须注重高中化学核心知识的教学,加强化学计算题教学与社会生产、生活的联系,充分挖掘和拓展新课程高中化学教科书中例题的价值,并加强基本化学计算法和解题方法的教学。     

赏析2004年广东高考化学计算题

广东省2004年高考，语文、数学、英语三科是广东省单独命题，而文理综合、物理、化学、生物、政治、历史、地理科目由教育部考试中心命题。化学单科试卷分两部分，第一部分为选择题，共两大题，含18道小题；第二部分为非选择题，仍旧按实验、元素的单质和化合物、有机化学、化学计算四大块编题。计算题为最后的第六大题，编有两道小题，即25题和26题，这两题继承传统，又有创新，本文对这两题作以解析。     

基于物理核心素养视角的高考命题探究

高中是学生的价值观和思维方式发展的关键时期,物理核心素养的培养是时代赋予高中物理的一项重要使命,如何进一步深入挖掘高中生的物理潜能,培养具有核心素养综合性人才是当前高中物理教学的重任。高考作为对学生中小学阶段的综合性检测,其考核内容兼具基础性和提高性,物理核心素养的考查是最主要的命题方向,根据新课标对高中物理的教学要求,笔者认为可以将高中物理核心素养划分为核心知识、核心能力、核心品质三个层次。     

核心素养下物理高考计算题中开放性问题的探讨

提高学生物理核心素养是现在高中物理教育的最新要求,高考承担着人才选拔和培养的重要使命,研究核心素养下高考命题的特点有助于提高教师对新高考改革的理解,有利于提高教师的日常教学的能力,有益于培养更加符合国家要求的公民.本文对高考真题中计算题的开放性问题进行研究,分析开放性问题的特点,并提供一些在教学中提高学生解决开放性问题能力的策略.     

高考化学计算题专项过关

1．实验室定量分析某样品中亚硫酸钠的一种方法是： ①在1．520g样品中加入碳酸氢钾溶液、0．13％I2的氯仿溶液，在分液漏斗中振荡15min。离子方程式为SO3^2-＋I2＋2HCO3^-=SO4^2-＋2I^-＋2CO2↑＋H2O     

基于核心素养备战政治高考

核心素养是个体适应社会需求、获得人的全面发展、提高自我生存能力的必备要素,对于学生来说,核心素养不仅是指学生掌握的知识水平和应试技巧,也在于思维能力、信息整合能力、分析研判能力等多方面综合素质的培养,本文从政治高考备考角度入手,探讨政治高考备考中所存在的问题以及如何基于核心素养来提升学生的政治高考成绩。     

新高考背景下学生化学学科核心素养的培养

随着新高考改革的进行,在全面改革的新形势背景下,提出"中国学生发展核心素养"这一教育教学新方式。在此基础上,高中学校必须尽快致力于对学生核心素养的重点培育,具体来看,学校要能研究编撰出一套全新的课程体系,找到一种适合于课程整改的方法和途径,建立一种新型的可以提高学生核心素养的管理机制,从而对学生的个性培养进行指导与保护,争取达到既促进了新高考改革,也完成了学生学校生活中核心素养培育的目标。     

基于核心素养的绿色化学教学探究

化学是一门基础性的学科,它不仅在人们的日常生活中起着至关重要的作用,而且与社会的发展、科技的进步息息相关.在立德树人背景下,初中化学渗透核心素养理念,将学生的终身发展与社会发展相结合,而教师也应根据社会发展要求展开绿色化学教学,推动课程改革.文章从核心素养与绿色化学的基本内容出发,结合教学实践从合理安排教学内容、优化化学习题设计、合理引入生活案例、加强绿色实验指导、组织课内外实践活动等角度分析策略.     

化学计算题在高考中设题角度揭秘

化学计算是在理解所学各部分化学知识之间的本质区别和内在联系的基础上,计算一些具体的化学问题。化学计算题反映了对化学学科的定量研究,体现了化学学科的理科特质。     

践行高考评价体系 创新核心素养考查——以2017年高考化学全国卷为例

2017年高考化学试题坚持立德树人、服务选才、引导教学;确保基础性,突出必备知识的考查;加强综合性,强化关键能力的考查;增强应用性,体现核心素养的考查;探索创新性,注重核心价值的考查。据此,教学过程应创设真实问题情境,培养解决问题能力;积极开展问题导学,提升思维品质;融入科学研究过程,激发学习动机。     

基于核心素养的高考物理试题研究

随着新课改的不断深入,各个学科的核心素养逐 渐出现在了教育工作者的视野之中。在物理学科中,物理核心 素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个 方面。在不断的发展中,物理核心素养正在取代三维目标,逐 渐成为新的课程教学目标。但是现阶段的物理核心素养与高 考试题相结合的内容尚且处于一个初级阶段,本文通过对核心 素养的概念及物理高考试题进行分析,探讨将物理高考试题与 核心素养相结合的策略。     

赏析2005年江苏高考化学计算题

江苏省是目前在高考中把化学作为独立试卷进行命题的省份,研究该省的化学试题,具有一定的指导意义,特别是最后两道计算题,非常有特色,代表了一个出题方向,对我们平时的学习和复习有一定的指导作用,下面是这两道题的解答要点,供大家学习时参考．例1 (江苏化学25题)较低温度下,     

基于高考对学科核心素养的考查谈高中化学教学

化学学科核心素养充分地体现了化学的本质特征,将学科基础知识、学科学习能力和学科思想方法有机融合。《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》化学科的修订,立足于考查内容的基础性、综合性、应用性和创新性,着重考查化学学科核心素养。针对这些变化,中学化学教学要积极适应新一轮课程改革和高考内容改革的需要,实现由知识本位向提高学生化学学科能力转化,促进学生化学学科核心素养的发展。