任务驱动法在高职文科专业教学中实践模式的研究

高职文科专业的教学模式一直是高职院校研究的一个重要课题。本文基于任务驱动法的内涵．探讨了任务驱动法在高职文科专业教学中的应用．并进一步研究了任务驱动法在高职文科专业教学过程中的实践模式。     

任务驱动教学模式在高职现代汉语课中的应用

现代汉语是高职编辑等文科专业开设的一门专业基础课,长期以来由于深受本科传统教法的影响,教学缺乏高职特色,教学效果并不理想。于是,试图引入任务驱动教学模式,从教学目标、教学内容、实践教学、教学评价等方面进行系列改革,以期更好地实现教学过程的实践性、开放性与职业性,切实提高学生的语言素质和实际运用能力。     

任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用

目的:在教学急救护理学时,将任务驱动教学法科学合理的应用其中所产生的教学效果,以及学生通过此教学模式学习后其操作技能以及理论知识的掌握情况.方法:此次研究目标为2018级在医学院中学习的护理专业大专生,在所有学生中选择其中的100名作为此次研究目标.按照不同的教学方式,将100名学生分成对照组和观察组进行研究,两组中学生人数相同.对照组进行教学时应用的方式为传统的教学模式,而观察组展开教学活动时应用的方式为任务驱动教学法.结果:对比两组学生的技能操作和理论知识考核后发现,两组学生并没有产生明显差异p>0.05.结论:将任务驱动教学法应用于学生的教学过程中,可以对学生的评判性思维能力进行有效培养,并提高教学效果.     

基于任务驱动的高职《建设法规》课程教学改革探索

在高职学校在土建专业中《建设法规》属于一门基础课程。本文结合实际的教学情境,将任务驱动教学模式引入该项课程教学之中,希望能够有效激发学生的主观能动性,使学生以学习主体的位置参与各种任务活动,促使学生能够更好地掌握工程建设领域以及其中涉及的各项法律法规,有效提升教学质量。     

初中英语教学中任务型教学法的有效运用

任务型教学模式是一种新型的教学模式,在初中英语教学活动中有现实性的应用意义。本文将联系当前的初中英语课堂教学,对任务型教学模式进行初步研讨,并对教学模式中任务设计和教学流程进行分析,阐述任务型教学模式的有效运用策略。希望能够通过多种教学手法,设计出具有现实可行性的教学任务,使得初中英语教学质量能够有效提高。     

基于任务驱动的小组合作教学模式在生物化学教学中的探究

生物化学是医学类专业的一门重要专业基础课,本文将基于任务驱动的小组合作教学模式运用于高职检验专业的课堂教学中,通过学期末对实验班和对照班进行问卷调查,研究结果显示,基于任务驱动的小组合作教学模式能有效地提高学生的综合学习素质     

任务驱动法在高职数学教学中的应用研究

高职教育是我国教育发展的重要部分,能够为国家培养许多专业的技术人才。随着社会的发展和教育改革的不断深入推进,高职教育中的教学方法和教学模式也在逐渐变化,高职教育各个学科的教学也更加注重培养学生的应用能力和创新能力。近年来任务驱动教学法在高职教学中得到了广泛的应用,为高职院校提高学生综合能力,培养应用型人才发挥了巨大的作用。本文主要对任务驱动法在高职数学教学中的应用进行了分析和探究。     

基于互联网的高职英语翻译教学模式构建研究

基于互联网信息技术广泛应用的影响,积极探索高职英语翻译教学活动的创新设计和规划,能够提高翻译教学模式的实践应用效果,使学生对互联网课程知识的探索和学习更加全面系统,有效提升学生的专业素养水平。本文在“互联网+”时代背景下,对高职院校英语翻译教学模式的构建和应用进行细化的分析,希望能凸显翻译教学的特色和效果,增强学生的综合翻译能力,确保学生的学习素养得到不断的优化。     

任务驱动教学法在CAD软件教学中的应用

任务驱动教学法是以构建主义教学理论为基础开展教学的,将其应用在CAD软件教学中,可有效提高教学质量。本文就任务驱动教学法的概念及在CAD软件教学中的应用和一些新的举措展开讨论,分析任务驱动教学法对CAD软件教学产生的影响以及CAD软件教学模式的改变。     

基于任务驱动的翻转课堂在生物化学教学中的探索应用

任务驱动式教学法是基于建构主义的一种教学模式,该文将其引入护理学专业生物化学教学过程,充分证实任务驱动式教学法能够激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,提高学生的知识应用能力和思维能力,提高教学效果。     

以能力为本改革“现代汉语”教学

现代汉语是汉语言文学专业以及相关文科专业的一门老牌基础课,有其自身特点和特定的社会功效。随着时代的发展,现代汉语未能跟上发展步伐而招来多方批评。现代汉语亟待改革,要加强与社会、市场的紧密联系,突出以能力为本的教学理念。     

“教学做一体化”模式下高职现代汉语教材建设探析

现行高职现代汉语教材多存在以学科体系编写、重理论轻实践、不分专业统编使用等现象,缺乏针对性、实用性与职业性,不利于“教学做一体化”教学模式的实施。为此,提出基于职业标准制定教学目标、基于工作过程安排实践任务、基于岗位任务编排教学内容等对策,使现代汉语教材更适应高职教育教学的实际需要。     

“研究型学习”教学模式在医学科研方法与论文写作教学中的应用

为探讨开展研究型学习教学模式对学生学习方式与学习兴趣的影响。采用了以"研究型学习"教学模式贯穿于"项目引领、任务驱动"的高职教育教学活动中,并结合问卷调查的方法对教学实践的效果进行了评价。结果表明:研究型学习教学模式改变了学生学习方式,培养了学生学习的主体精神和主动性,提高了专业实践能力;促进了教师向以学生为主体这一现代教学理念的转变。     

高职汉语课教学问题探析

在高等职业教育专业中，诸如文秘、办公与自动化、公商管理、行政管理、广告、播音与主持、工艺美术设计等，都开设了汉语课程，叫“汉语基础知识”或叫“古今汉语常识”，还有的分为“古代汉语”和“现代汉语”两门课程。其课程开设的目的，是培养高职专业学生的语言素养，提高口语表达能力和书面语的规范使用能力。在高职教育数年的发展中，汉语课程基本能完成教学任务，为培养各类高职人才，做出了贡献。但反思高职汉语教学，我们发现，在实际的教学中，还存在着许多问题，这些问题影响着高职教育教学质量，     

任务驱动式翻转课堂教学模式的应用研究——以高职《单片机原理及应用》课程为例

为了培养学生的实际工作能力与创新能力,本文尝试将任务驱动法应用到高职翻转课堂的单片机原理及应用课程中,以任务为载体促进理论与实践深度融合,采用多维度的教学评价体系开展翻转课堂的教学探索、构建具有高职特色的任务驱动式翻转课堂教学模式,据此模式对任务进行了教学设计与实践,结果表明该教学模式有助于提高教学质量、有助于提高教学效率、有助于促进大学生的全面发展及促进教师的专业能力和教学能力的提高。     

高职汉语专业现代汉语教材改革初探

课程建设与改革是提高教学质量的核心,教材的改革与建设是课程建设与改革的重要环节,也是教学改革的重点和难点。以高职汉语专业现代汉语教材改革为例,论述了高职汉语专业现代汉语教材使用的现状与存在问题,高职教学目标与高职现代汉语教材内容脱节,高职教学现代汉语教材内容设置等方面内容,以实用为目的,采取尽可能减少理论学习的方式,培养实用型、技能型高职人才等方面进行改革探索与实践的情况。     

任务教学法在职业高中建筑专业教学中的应用

职业高中在建筑专业教学活动中受传统教学模式的影响,导致整体教学效果不理想,而任务教学法在教学实践中的应用,能够帮助教师摆脱传统教学模式的束缚,进一步明确教学目标和教学内容,并引导学生积极主动参与到建筑专业学习中,从而不断提高整体教学效果,因此任务教学法在职业高中建筑专业教学中的应用有着重要的意义。本文则以任务教学法在职业高中建筑专业教学中的应用为主题展开论述,首先对任务教学法的应用价值进行了简要分析,然后重点对具体的应用策略进行了分析探讨。     

小学信息技术教学中任务驱动教学活动的实践分析

信息时代的到来,对教育教学活动产生了深刻的影响,小学阶段的信息技术教学是关系到小学生综合素质能力培养的重要科目,是新时期小学教育的重要内容。任务驱动教学活动在小学信息技术教学中的应用能够激发小学生对信息技术教学的兴趣,提高小学信息技术教学的效果和质量。基于此,对任务驱动教学活动在小学信息技术教学中的应用实践进行了相关的分析和探究,以期为小学信息技术教学活动开展提供一定的参考。     

项目教学法对专业教师的素质要求

项目教学法是指师生以完成一个具体的、完整的项目为核心,采取任务驱动、行动导向、项目管理的方式完成学习目标而实施的教学活动;教学实践证明这种教学模式在实践应用性较强的高职造价专业实施效果尤为显著;要使项目教学法在教学中确有实效,教师必须转变观念、提高素质,加强专业技能和专业实践经验的培养,提高组织设计和实施实践教学活动的能力。     

从当代社会语言运用谈高职院校现代汉语教学模式的革新

现代汉语课在高职院校的文秘、新闻等相关专业中,是一门重要的专业基础课.然而高职院校相关专业的现代汉语教学工作并没有引起足够重视.文章从更新理念,正确把握课程定位;有所侧重,灵活使用传统教材;切合实际,探索词汇教学新路径;与时俱进,采用多种教学方式等几方面论述现代汉语教学模式的革新,强调现代汉语教学工作与当代社会语言运用相结合的重要性,藉此增强学生的专业能力,提高专业综合素养以适应社会需求.