共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
赖其平 《中国科教创新导刊》2014,(12):251-251
美术课是幼师生的一门基础课,是进行审美教育的主要途径。美术教学应针对幼师生培养目标和学科特点,立足于素质教育要求,培养学生的审美修养、正确的审美观、科学的思维、审美的创造力。 相似文献
4.
美术是一门艺术类课程,所以高中美术教师在完成基础教学任务的同时,还要培养学生的审美情趣和审美能力,为学生综合素质的发展提供帮助。文章阐述了审美教育和美术教育的关系,探究了培养学生审美能力的意义、原则,重点从利用信息技术唤醒审美激情、联系生活实际树立审美意识、注重情感引导强化审美感悟、设计实践活动发展审美能力四个方面论述高中美术教学中培养学生审美能力的策略,让学生的审美能力在美术教学中得以发展。 相似文献
5.
丁绍勇 《教学管理与教育研究》2023,(14):114-115
审美能力培养需要教师正确引导和学生自主探究。培养审美能力是美术课堂教学的关键,教师需要创新教学方法提升课堂教学效率。在教学中,互评和作品鉴赏是有效方法,通过互评快速提炼美学要素并改进作品,而作品鉴赏则需要汲取名家精髓。 相似文献
6.
王红艳 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(3)
国家教育部颁发的九年制义务教育《美术课程标准》中明确提出:美术课充分“注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱和责任感,发展创造美好生活的愿望与能力”。现代社会需要培养的是具有真正审美意识的高素质人才,提高学生的审美能力已经成为中学美术教学的重要任务。但现在的中学美术教学重传统轻现代,重再现轻表现,重结果轻过程,对学生审美意识的现代指向没有能够予以充分认识和重视,美术教学内容一般也都是以传统理论为主,忽视现代美术理… 相似文献
7.
张建陇 《中国基础教育研究》2007,3(4):47-48
新编《九年制义务教育全日制初级中学美术教学大纲》对于中学美术教学的目的明确提出:“在教学中要着重培养学生的审美能力,增强爱国主义感情,陶冶高尚的情操。”并要求“逐步提高学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造能力。” 相似文献
8.
陈洁 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
随着教育改革的不断深入,我国越发重视素质教育,美术作为一门发现美,欣赏美,创造美的课程,对提升学生审美能力、陶冶情操起到了重要作用。审美的过程,是学生将美术理论知识有效应用于实践的过程。教师应当不断更新教学手段,重视学生欣赏、评述的过程,培养学生的审美能力。 相似文献
9.
美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务“是对学生进行审美教育,提高学生的审美素质”。现在的教材中,打破了长期以来在绘画教学上以写生为基础的技能训练传统,强调了以艺术观和修养教育为中心线贯穿全教材的指导思想,以美术常识和欣赏为主导,把美术语言、系统的知识技能训练纳入美育轨道,并在这种审美教育的基础上,突出了创造思维和审美能力的培养。 相似文献
10.
<正>美的方式多种多样,审美教育拥有更加多元化且实用性强的方法,能够在教学过程中体现,在社会化以及大自然中被发掘。中学美术教学涵盖两个层面,分别是艺术教学和审美教育。审美教育体现了学科教师在时代发展背景下,通过了解学生详细情况,采取合理的载体,带领他们找到美、感受美,从而创作美,潜移默化中增强自身的审美素质。中学美术教学的核心是与审美有着紧密联系的教学模式, 相似文献
11.
刘晖 《中国科教创新导刊》2012,(12):242-242
欣赏名家美术作品作为初中美术教学的重要内容之一,要求学生具有较高水平的审美能力,所以说,初中美术的重要教学目标之一,即是培养学生的审美能力。学生可以利用自身的审美能力有效地领悟作者作画的意图以及所要表达的思想感情。因此,初中美术教师要想提高教学效果,顺利完成美术教学内容,培养学生的审美能力就是必要的。本文主要针对初中美术教学中学生审美能力的培养进行探讨,提出几点建议,希望可以为初中美术教学提供参考。 相似文献
12.
美术新课标在教学建议的第一条中就明确提出:美术教学应注重对学生审美能力的培养。那么如何在美术教学中培养学生的审美能力?本文通过培养学生的欣赏能力、审美情感能力、审美想象力、审美创造力和审美方法几方面对这个问题进行了阐述。 相似文献
13.
14.
美术教学中的审美教育更是担负着双重任务,一方面,它承担着培养学生专业素质的任务。另一方面,它在完善学生人格,提升学生综合素质方面起着包括替代的这样作用。 相似文献
15.
美术教育是对学生进行美育的过程,中学美术教育是培养学生的审美能力和审美素养重要阶段.中小学美术教育首先要强化美术教育意识,转变以往囿于学科内的美育思想,放眼整个社会生活空间,发掘并利用艺术、自然和社会中的一切审美因素进行全面的审美教育. 相似文献
16.
缪馨玮 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0142-0143
美术是初中教学阶段一门重要的艺术学科,高质 量的美术教学,不仅要重视学生绘画能力的锻炼,同时也要关 注学生审美能力培养。本文简单分析了当前初中美术教学中 学生审美能力培养存在的问题,结合实际教学经验,提出了具 体的审美能力培养策略供参考。 相似文献
17.
18.
张元明 《中国科教创新导刊》2009,(3):237-238
美术教育的最终目的就是为了培养学生的创作能力和审美能力。美术教育比其他教育形式的审美分量更集中,更有代表性,成为全面素质教育不可或缺的一种教育方式。审美能力的提高可以塑造、提升人生境界,超越实利意识而逐步取得自由的审美境界,从而完整人性和文化心理结构,达到自由、和谐、全面地发展。 相似文献
19.
20.
美术教师在平时的教学中不但要向学生传授画的基本技能,还要在有限的课时内不断对学生进行启发和熏陶,培养他们感受美、认识美、创造美的能力。 一、通过创设美的情境,激发学生兴趣,实现审美教育目的 作为美术教师应清楚课程标准的要求,遇到欣赏课,应与学生一起欣赏、讨论一些美术作品。欣赏课应由学生当主角,教师当听众。学生应切身体验到欣赏作品所带来 相似文献