化解农村师资矛盾的路径选择

一、对当前农村师资矛盾的再审视在很长一段时期,数量矛盾一直是农村师资矛盾的主要方面,民办教师和代课教师便是这种矛盾的产物。但是,随着国家加大农村师资的供给和农村生育高峰的过去与农村劳动力的转移,农村师资的绝对量明显增大,需求量相应缩减,数量矛盾已不是农村师资矛盾的主要方面,取而代之的是农村师资的质量矛盾。     

化解农村师资矛盾的路径选择

一、对当前农村师资矛盾的再审视在很长一段时期,数量矛盾一直是农村师资矛盾的主要方面,民办教师和代课教师便是这种矛盾的产物。但是,随着国家加大农村师资的供给和农村生育高峰的过去与农村劳动力的转移,农村师资的绝对量明显增大,需求量相应缩减,数量矛盾已不是农村师资矛盾的主要方面,取而代之的是农村师资的质量矛盾。     

成人高等教育的矛盾及其化解

现阶段,我国的普通高校几乎都开办了不同形式的成人教育。高校成人教育组织形式有:成人教育、网络教育、自学考试助学、继续教育与培训四种。与此相对应,形成了成人教育、远程教育、自学考试助学、继续教育和培训四大成人学习群体。其中接受大学后和博士后的继续教育与培训的这一学习群体人数较少,大面积的则是在成人教育(函授、夜大)、远程教育、自学考试助学这些形式中接受专科或本科学历教育的学习群体,他们来自高中后、中专后和大专后的在职成人,是目前高校成人高等教育的主要对象。这就是说,高校的成人教育(函授、夜大)、远程教育、自…     

农村教育的结构性矛盾与化解对策

目前,农村教育体制改革出现了一些新情况和新问题,主要表现在包括经费、师资、校舍等在内的教育资源不足和结构失衡。要化解当前农村教育中存在的结构性矛盾,需要建立中央和地方政府合理的财政分担机制、增加教育投入、优化师资队伍、发展优质民办教育、加大助学力度、保障教育公平等。     

化解当前农村社会矛盾的理性思考

近年来,随着社会主义市场经济的迅速发展和农村改革的不断深化,农村经济得到飞速发展,农村社会各种新问题也不断涌现。正确处理和及时化解人民内部矛盾,促进农村基层和谐稳定,是建设社会主义新农村的关键一环。文章结合大同市农村人民内部矛盾的表现、特点和工作实践,就新时期农村人民内部矛盾的表现及化解对策进行粗浅的分析。     

化解当前农村社会矛盾的对策探析

农村社会矛盾日益呈现新的特点,主要表现为维权型事件递增、组织化程度增强、事件处理难度和社会影响增强等,其原因主要是社会利益主体分化引发农村矛盾冲突扩大、公共服务严重缺位引发群众信任危机、利益诉求机制欠缺引发群众不满情绪、基层政权薄弱导致矛盾无法及时化解等,妥善处理和解决这些问题对维护农村社会稳定具有十分重要的意义。     

教学研究型大学的现实矛盾及其化解策略

教学研究型大学是处于教学型和研究型大学之间过渡阶段的一种大学类型,它的基本特点是教学与科研并重。从理论上说,二者应相辅相成,共同发展。但事实上,二者之间纯粹的相互促进只是一种理想状态。教学研究型大学的教学与科研在经费使用、设备配备和时间安排上都存在不少冲突,这些冲突大致是由于学校定位主次不分、设施不全和教师质量不齐的原因造成的。为了解决这些矛盾,学校应在定位上突出主次,经费划拨上有所倾斜,设施配备上优先一方,师资使用上人尽其才。     

教师专业发展的矛盾及其化解

教学自主与管理制度规约、教育理论淡漠与实践经验自觉、教师个体成长与学校培养责任、学生主体性张扬与教师自我价值失落、教学技能模仿与教学艺术创新是教师专业成长过程中的几组矛盾.合理地分析并化解这些矛盾对教师专业发展有着积极意义.     

义务教育免费后化解农村教育债务的思考

近几年，各级党委政府将化解农村教育债务摆上议事日程，列入政府债务的范畴，采取多种措施化解债务，但总体上进展不快，效果不够明显，相当多的农村学校债务仍然居高不下，许多学校旧债未偿，又添新债，债主盈门，[第一段]     

妥善化解农村矛盾全力夯实构建和谐社会

党的十六届四中全会明确提出构建社会主义和谐社会是当今首要任务，本文分析当前日益突出的农村矛盾现状的基础上，揭出了农村矛盾已经成为社会稳定的主要制约因素，能否妥善化解事关构建和谐社会的目标能否实现，并提出了化解农村矛盾的建议。     

改革户籍制度是化解农村干群矛盾的有效途径

户籍制度把农业户口和非农业户口严格区分开来，形成了城乡分割的二元结构；城乡壁垒限制了农民的流动，是导致干群矛盾的制度性原因之一。走城乡一体化的道路，逐步撤消城乡壁垒，保证农民的自由流动，有利于化解干群矛盾，从根本上解决农村社会问题。     

浅论城市和农村义务教育的矛盾与对策

本文对我国城市和农村义务教育现状进行了比较，剖析了我国城乡二元化教育差距产生的根源，提出了缩小城市和农村义务教育差距的措施。     

成人教育实践中的矛盾及其化解策略

通过审视成人教育实践中潜在的自相矛盾的教育问题及成因,结合当前成人教育的发展现状和未来趋势,提出了成人教育要更新教育观念、加强与社会经济的联系、整合资源、提高成人教育效益等切实可行的化解矛盾和解决问题的策略,以促进成人教育的可持续发展。     

各级财政30亿元化解农村义务教育债务

本刊讯日前,从省清理化解农村义务教育债务领导小组办公室传来消息:今年各级财政决定拿出30.79亿元专项资金,为多年累积下来的农村义务教育债务一次性埋单,其中中央和省财     

城区义务教育学校大班额问题成因及其化解

正近年来随着城镇化建设的加快,城市人口的急剧扩增直接导致了城区义务教育学校学生人数的增多,学校现有教育资源已难以满足当前教学需求。在教育资源紧张的情况下,扩大班级人数成为大部分学校缓解困境的通用之策。但实践表明,班级规模与课堂教学质量之间有着密切的关系,大班额教学模式对学校管理与发展、教育质量提升都存在不利影响。化解城区义务教育学校大班额问题已成为地方教育管理部门和学校的一项紧迫任务。基     

论义务教育阶段择校的根源及其制度化解

"择校",作为一个热门话题受到了社会各界的广泛关注,而义务教育阶段的择校问题严重影响了我国基础教育公平的实现。探索分析当前义务教育阶段出现的新的择校表现形式,以及这些新的择校形式之所以产生的根源所在,并寻求制度化解,对问题的解决或是正确引导,有着重要的现实意义。     

全省化解农村义务教育“普九”债务电视电话会议召开

日前,我省召开清理化解农村义务教育“普九”债务试点工作电视电话会议。会议对试点工作进行了部署,要求从现在起到2010年底,我省要基本完成农村“普九”债务化解工作,同时建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。省委常委、常务副省长付志方出席会议并讲话,副省长龙庄伟主持会议。     

师生矛盾巧化解

<正>在校园里,师生交往是最普遍、最频繁的交往。在频繁交往中,不可避免地会产生磕磕碰碰。教师处理方法得当,会引起许多学生的共鸣,赢得学生的尊重;处理不好,会使学生形成厌学的心态,对今后的教育教学工作产生负面影响。     

及时化解学生矛盾

这是低年级班主任工作中最常见的镜头—— [场景] 镜头一：小学生最爱告状了,班主任如果在教室里一直呆着,一定会状纸不断：一会儿状告xx打了我一下,另一状告xx推了我一下,不一而足。有时做班主任的见怪不怪,早已习以为常,不去理它。直到一个孩子哭哭啼啼头破血流地来告状：xx绊了我一脚,头磕破了。老师才惊觉,一阵忙碌,怒发冲冠,狮吼如雷,一顿大批自是难免。