多媒体网络环境中专业英语教师角色的转变

当今的教学环境发生了很大的改变,盛行多媒体和网络技术.如此,专业英语教师应当重新定位自己在教学中的角色.教师不再是传统意义上的讲述者,而应将课堂与多媒体网络技术联系到一起,成为教育新理念的倡导者.一直以来对新网络环境下教师角色的转变都以理论为依据,本论文采取实证研究方法.以调查问卷方式,采访了95名学生,47人接受传统意义上的英语教学,48人接受多媒体与网络技术教学.随即对15名学生和11名教师进行采访,并予以分析.多媒体网络环境下教师角色与传统教学环境下的教师角色相比已经发生了一定的变化,很多方面得以转变.师生观念也有所提升,逐渐接受新的教学模式.但仍有一些方面存在问题,期待能有更好的改观.     

多媒体网络教学环境下教师角色分析

多媒体和网络技术的发展有力地推动着大学英语教学改革.通过对比分析传统教学课堂与多媒体网络教学课堂的教师角色,重新定位了多媒体网络教学环境下的教师角色,以提高大学英语网络教学的效果.     

在网络环境下高校教师角色定位的思考

在网络环境中,教育信息的显示呈多媒体化,教学信息组织成超文本形式,教学过程具有较强的交互性,教育信息的传递呈网络化、智能化,这使网络环境下的教与学更具魅力,教学模式也与传统教学有了巨大的不同,教师和学生的地位也发生了根本性变化.因此,探索网络环境下转换传统的教师角色重新定位,已成为时代推动教育发展和教育自身发展的必然选择.本文讨论了网络教育的特征与高校教师的角色定位及特征等问题.     

网络教学的特点及其对教师的要求

本文试图分析网络对教学的影响和网络教学的特点 ,探讨在网络教学环境下教师角色的变化以及对教师的要求。     

网络环境下教师的教育理性探究

网络技术发展形成了崭新的教育环境,教师要理性认识新的环境变化,才能在时代潮流中找准定位、有效应对.网络环境下教师的教育理性应该包括认知理性、价值理性和实践理性等.但从实践来看,很多教师在网络环境下缺乏理性,因此,管理者需要从多方面促进教师的教育理性发展:深化技术功用理解,正确定位自身角色职责;加强个体对技术的掌握,夯实...     

网络环境下英语教师角色定位的调查研究

以我校大学英语教学改革实践为背景,通过对我校两组来自传统教学课堂和多媒体网络课堂的136名学生展开调查分析,探讨网络环境下英语教师角色的重新定位。调查结果显示：网络环境下英语教师的角色特点呈多元化趋势,英语教师角色随着教学方法、教学手段以及教学环境的改变而改变。     

网络教学环境下师生角色的再定位

随着以计算机技术、多媒体技术、网络技术为代表的信息技术不断被应用于教学当中，网络环境下的教育教学也得到迅速发展，但是在网络教学环境下教师该怎样定位自己的角色，学生的角色又有哪些转变，如何在网络化虚拟教室中组织好课堂教学，如何帮助学生利用丰富的网络资源进行自主性的高效学习等方面需要给予充分的关注。本文主要从不同的方面探讨了网络环境下师生角色的变化。     

网络环境下中学物理实验操作考试的研究

网络多媒体技术是现代教学技术领域中新崛起的前沿技术。网络多媒体技术一旦应用于教学实践,将会对教学过程产生深刻的影响。多媒体网络教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,不仅从手段和形式上改变了传统教学,更从观念、过程、方法以及师生角色诸多深层面赋予教学以新的含义。为了加快新时期学校的发展,构建在网络环境下新的教学模式,我校开展了《网络环境下的创新教育》的课题研究,并取得了一定的成果。作为网络环     

网络教学环境下师生角色的再定位

随着以计算机技术、多媒体技术、网络技术为代表的信息技术不断被应用于教学当中,网络环境下的教育教学也得到迅速发展,但是在网络教学环境下教师该怎样定位自己的角色,学生的角色又有哪些转变,如何在网络化虚拟教室中组织好课堂教学,如何帮助学生利用丰富的网络资源进行自主性的高效学习等方面需要给予充分的关注。本文主要从不同的方面探讨了网络环境下师生角色的变化。一、网络教学以教师为主导网络学习环境下,教师要想组织好课堂教学不仅要有扎实的语言功底而且还要有娴熟的计算机操控能力,教师既是学生学习的指导者、监督者又是教学软…     

网络环境下的化学教学实践及思考

本文从信息技术、计算机技术和网络技术对初中化学教学的帮助入手,分析了运用网络资源学好化学的现实与可能,提出了网络环境下的化学教学实践主要体现在运用网络资源拓宽学生视野、变革教学内容呈现方式和教学模式的变化等三个方面.     

高中生与大学生的社会网络及其人际关系效应

通过问卷法考察了198名高中和大学生的社会网络状况,具体包含社会网络结构的三方面内容,分别是规模、关系类型和亲密度.结果发现,高中和大学生的社会网络特点如下:社会网络规模、亲密度均存在显著的组别和性别差异;亲子、同伴与手足关系在其社会网络中占最重要地位;从高中到大学,理想人物特别是虚构人物角色的影响力明显下降;社会网络亲密度对人际整体满意度,特别是对亲子关系满意度具有一定的预测作用.     

青少年自恋人格与问题性社交网络使用的关系:链式中介作用分析

为考察青少年线上积极自我呈现、社交网络使用强度在自恋人格与问题性社交网络使用关系间的链式中介作用,采用自恋人格问卷、问题性移动社交网络使用评估问卷、社交网站自我呈现问卷和社交网络使用强度问卷对1804名中学生进行调查。结果表明:(1)自恋人格、线上积极自我呈现和社交网络使用强度均对问题性社交网络使用有直接正向预测作用;(2)自恋人格对问题性社交网络使用的影响通过三条中介效应实现:线上积极自我呈现的中介效应、社交网络使用强度的中介效应,以及线上积极自我呈现与社交网络使用强度的链式中介效应。     

网络在线学习者之间的强弱关系探究

网络在线学习关注在学习中如何利用学习者之间、学习者与指导者之间以及学习者与学习资源之间的相互关系。实践证明,不同学习方式下网络在线学习者之间存在者强弱关系,并且在线学习容易忽视学习者之间弱关系的作用,而网络对话和论坛是解决该问题的有效途径。我们可以通过互动和协作明确在线学习者的身份,营造安全的网络文化环境,通过对话促进良性互动,进而构建在线学习者之间强弱关系。     

网络社会和谐师生关系促进策略研究

现代教育技术伴随着网络技术的发展推动了现代学校教育内容、教育方法、教育手段及教育过程的改革与发展。在网络环境中,虚拟社区技术、视频点播系统、网络多媒体教室的广泛应用,使师生关系正在发生深刻变革,“和谐师生关系”作为网络社会中师生关系发展的终极目标和根本出发点,师生社会关系、师生教学关系和师生心理关系都在传统师生关系基础上发生了深刻变化,和谐师生关系促进策略是内化尊重教育理念、营建和谐教育文化、体验和谐网络课堂、寻求师生共同发展、坚持过程评价。     

企业网络与城镇互动发展关系研究

本文在借鉴相关研究的基础上,在对企业网络、城镇、城镇化进行概念界定及评述之后,分析了企业网络与城镇的互动关系,着重阐述了企业网络与城镇互动的作用机理。     

2017年中国内地电影复杂网络建模与分析

复杂网络理论可用于分析各领域的复杂系统。针对中国内地电影的复杂关系,设计网络建模算法,依据2017年票房榜排名前200的电影信息,以数据集中的实体为节点、实体之间的关系为边,构建复杂网络模型,基于该模型对2017年度中国内地电影复杂网络进行分析。结果表明,高产演员对票房无明显影响;介数中心性和特征向量中心性均小于特定值时,电影票房失败的概率较高;介数中心性和特征向量中心性分布在特定区域之内时,电影获得高票房的概率高达73%。建模实验与基于模型的分析证明了2017年中国内地电影复杂网络建模的有效性,揭示了电影票房和电影复杂网络中节点中心性之间的相关性。     

基于Logistic模型的突发事件网络舆情演化与干预研究

突发事件网络舆情包含众多主体,各网络舆情主体的共同作用导致网络舆情复杂多变,网媒和政府作为舆情演化的主要干预力量,其干预行为在很大程度上控制着舆情演变方向。围绕网民、网媒和政府关系问题,分析网络舆情演化过程中网媒和政府对舆情的干预机制,并通过微分方程构建网媒和政府干预下的网络舆情演化模型,模拟仿真不同干预情景、干预节点以及干预强度对网络舆情演化路径变化的影响,为政府治理舆情提供决策参考。     

校园网与高校图书馆信息服务

本文通过分析校园网与高校图书馆的特点及其相互关系,强调了图书馆在校园网中的地位和作用.着重讨论了校园网中图书馆与图书情报信息服务工作,它包括图书馆的网络化与数字化建设;校园网中针对教师的文献信息服务;针对大学生的文献信息服务.     

Connecting the dots: social network structure,conflict, and group cognitive complexity

The current paper combines arguments from the social capital and group cognition literature to explain two different processes through which communication network structures and intra group conflict influence groups’ cognitive complexity (GCC). We test in a sample of 44 groups the mediating role of intra group conflict in the relationship between communication network density and fragmentation on the one hand and groups’ cognitive complexity on the other hand. The results show that network fragmentation has a positive effect on GCC by fostering task conflict, while network density has a positive impact on GCC by reducing relationship conflict in student groups. The paper makes an important contribution to both theory and practice in the field of collaborative learning, by exploring how groups’ affective and a cognitive dynamics impact on emergent collective cognitive structures.     

网络环境下高职院校德育工作难点与对策

网络生活已成为高职学生生活的一部分,德育工作在网络环境下面临着新的挑战。通过对学生上网现状的调研发现,学生的人生观价值观易受网络舆论影响,其学习目的与网络手段关系不明,网络模仿能力较强。针对这些情况,学校应积极引导,整合校园网络学习和娱乐资源,加强师生互动,增强学生管理工作的时效性。