浅析俄语教学的交际性原则

俄语教学的原则是在教育教学实践的基础上总结的，根据人们对俄语这门学科本身的性质和对俄语教学规律的认识高度概括，交际性原则是其最重要的教学原则之一。     

加强大学公共俄语教学的几点建议

针对大学公共俄语教学的现状，为了使大学俄语毕业生更好地适应社会主义市场经济发展的要求，从翻译、泛读及高年级俄语课的开设三个方面，提出加强大学公共俄语教学的几点建议。     

试论大学俄语精读课程的实用性教学

随着时代的发展，大学俄语教学也在逐步向更高的阶段发展。大学俄语教师在大学俄语精读课教学中应该转变教学思想，重点提高学生的实际语言运用能力。注重运用翻译、测试等多种有效教学手段，通过课堂教学与实践，加强对大学俄语精读课程的实用性教学。     

对公外俄语教学前景的思考

深化改革的新形势对公共俄语教学提出了新的任务和新的要求。论作从几个侧面阐述了公外俄语教学所面对的具体发展方向，提出了改革公共俄语教学的具体措施，强调了公共俄语教学中必须重视对学生实践能力和交际能力的培养，必须采用先进的教学手段，改变陈旧的俄语教学方式，才能为国家培养出既懂专业，又通晓外语的高素质人才。     

对当前大学俄语教学改革的思考

本对当前大学俄语教学在社会环境，教学观念，教学方法，师资队伍和教学内容等方面存在的问题进行了深入剖析，同时针对问题阐述了大学俄语教学面向培养21世纪俄语人才的改革和创新的重点。     

俄语教学的衔接与过渡研究

由中学俄语扎扎实实地向大学俄语过渡。是大学俄语教学的重要组成部分。只有充分正视和重视这个问题，并在教学中着力解决。才能保证教学大纲的实现和学生能力的提高。     

动画片在俄语教学中的应用初探

动画片作为音像教学手段之一，在现代俄语教学活动中发挥着积极的作用并逐步得到广泛应用。文章将简介动画片在俄语教学中发挥的作用，以案例的形式探讨运用动画片进行俄语教学应该遵循的原则和步骤，并介绍适用于俄语教学不同阶段的动画片。     

“零基础”俄语课堂教学的言语活动形式探究

俄语是一门实践性很强的课程，在教学过程中要有足够的语言实践活动。而实现俄语课程目标的主要形式是俄语课堂。因此必须根据“零基础”班学生在俄语学习方面呈现的特点，采取较为独特的、既有针对性又具有可操作性的教学措施。笔者在教学工作中边摸索，边探讨，取得了第一手的资料。现结合实际，谈一谈“零基础”俄语课堂教学的言语活动形式。[第一段]     

浅谈俄语教学的基本原则

俄语教学原则是俄语教学法中的一项重要内容,是俄语教学工作必须遵循的基本原理。教学中需遵循的五条基本原则,对深化俄语教育改革,提高俄语教学质量,培养能够掌握一门俄语知识的应用型人才具有重要作用。     

大学俄语课程结构改革探索

根据大学俄语教学的特点，从专业方向、整合课程和理论与实践教学相结合三方面改革俄语专业课程结构，可使学生得到充分发展，为社会培养既有专长又有多种能力的复合型俄语人才。     

混合式教学模式在大学俄语教学中的应用

大学俄语是面向非俄语专业的大学本专科一、二年级学生开设的一门必修课。经调查走访部分大学俄语课堂发现,存在课堂教学与课外学习相脱节的问题,严重地影响了大学俄语的教学质量。为了解决这个问题,使课堂教学和课外学习紧密结合起来,尝试将混合式教学模式应用于大学俄语教学之中,以期进一步提高教学质量。     

行动导向教学法在高校俄语专业教学中的运用

为适应当今社会发展对培养高素质俄语人才提出的新要求,必须大力推进高校俄语专业教学改革,以提高人才培养质量。近年,广泛应用于职业教育领域的行动导向教学法被证明是效果显著的,这种教学法也很适合高校俄语专业课堂教学,值得广大俄语教学工作者研究和推广。我们应根据其特点,结合自身要求和目标来完善这种教学方法,使之能够成为高校俄语专业教学改革的一大亮点。     

现代俄语词汇与俄语词汇教学

语言随着社会的发展而发展。苏联的解体给俄语带来了巨变。作为俄语最活跃的一部分，俄语词汇的变化尤为明显。其变化反映于现代俄语的诸如构词，词义，修辞等各方面固有规范的动摇。俄语教学的重要组成部分－词汇教学应体现这种变化。本根据现代俄语词汇规范有所动摇的现实，提出了俄语词汇教学中的具体对策。     

开放式教学模式引入专业俄语教学的必要性分析

在简要介绍开放式教学模式的基本内容,以及当前专业俄语教学存在的问题的基础上,从教学关系、教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学评价的开放等方面对专业俄语引入开放式教学模式的必要性进行分析,并指出对于"开放"程度的把握需要注意的几个方面,以期对专业俄语教学改革有一定的借鉴意义。     

高职院校旅游俄语教学改革探析

高职院校必须改革旅游俄语课程的教学,要在培养学生俄语综合能力的同时,更加突出"旅游"的专业特色,真正满足用人单位的要求。通过对现有旅游俄语教学环节进行深入研究,发现现有旅游俄语教学环节存在许多不足之处,课程教学的改革势在必行。     

互联网资源与大学俄语教学

随着计算机技术的发展,多媒体手段与互联网资源在外语教学中日益被广泛利用。在此基础上,大学俄语的教学也打破了传统上单一模式。充分利用互联网资源,能够有效地提高大学俄语的教学效率,丰富并完善传统的教学内容,学生也能学到地道纯正的俄语。互联网资源推动了大学俄语教学的发展。     

高校俄语阅读教学研究

大学俄语阅读教学既是常规教学的组成部分，也是各级各类考试的重头戏，教师和学生都应引起足够的重视。文章从俄语阅读教学的发展趋势着手，详细探讨了俄语阅读教学的模式、教学方法、技能训练、教学原则等，以期对提高高校俄语教学效果有所帮助。     

俄罗斯语言教育目标规划述评

苏联解体后,俄语受到了来自非俄罗斯民族占主导地位的国家的猛烈冲击,俄语的拥有者在急剧缩减。俄联邦政府在前后15年中为普及与发展俄语教育采取了多项措施,努力使它成为集聚独联体各成员国整体化,巩固俄罗斯在国际政治、经济、文化和教育领域重要地位的战略手段。从《俄罗斯教育现代化大纲》的发布到《2006-2010年联邦俄语教育目标规划》的付诸实施,普及与发展俄语教育的工作取得了瞩目成就。     

大学俄语教学中的语言迁移现象探析

近年来,语言迁移问题引起了学术界的广泛关注。在大学俄语教学过程中,语言迁移现象是影响俄语教学的重要因素。首先试图对语言迁移进行简要概述,然后从俄语、英语、汉语三种语言中的语音、词汇和句法方面进行比较,最后分析影响语言迁移的个人因素和社会因素,从而帮助学生在俄语学习中正确利用英语和汉语对俄语的正迁移,有效地抑制负迁移。