“得“字句A段词语的语法分析

文章较详细地分析了“得”字句Ａ段的词语。分四个部分论述：１．Ａ段词语的词类性质。指出Ａ段一般是名词性词语,但有时也有动词性词语。２．Ａ段词语的句法的人为Ａ段词语主要推移顺子的主语,但有的也可在句首作状语。３．Ａ段词语的语义功能。认淡Ａ段词语主要用来表主事（包括施事、准施事、系事）,有时也用来表客事（受事、准受事、成事、使事）。４．Ａ段词语的语用功能。认为Ａ段词语在语用上主要用来作主题,一般是有定的     

试析“主事居后‘得’字句”

作为“得”字句的一个小类 ,“主事居后‘得’字句”具有重要的句法语义特点。从语篇角度出发来进行考察 ,可以发现该句式的典型式为 :P ,V1得NV2 ,P是不容忽视的组成部分。该句式在语义上表达的是一个致使关系串 ;在语用上具有保持话题同一性的功能。这种句式意义和语用功能 ,正是“主事居后”的决定因素     

“由”字句和“被”字句的多角度比较

＂由＂字句、＂被＂字句在语义、句法、语用上都有所不同。在语义上,＂由＂字句指向施事成分,表达过程义、行为义,＂被＂字句指向受事成分,表达结果义和动作义。在句法上,＂由＂字句与＂被＂字句在动词形式、否定形式、主动被动式等方面都有不同之处。在语用方面,＂由＂字句更倾向表示未然体、主观态度,而＂被＂字句更倾向表示已然体、客观事实,同时＂被＂字句更多地表示消极色彩。     

“得”字句中“得”前谓词性成分的考察

本文论述"得"字句中"得"前的V(谓词性成分).全文分为三部分(1)V位置上的词语.指出V位置上多数是单音节的动词或形容词,但也不能忽略在V位置上还有多音节(包括双音节)的动词性词语和形容词性词语.(2)V位置上词语的句法分类.根据V的句法功能,把V分为及物动词性词语、不及物动词性词语、形容词性词语上大类.(3)V位置上词语的语义分类.根据V所联系的主事动元的性质,把V分为动作谓词、经验谓词和性状谓词三类;根据V所联系的动元的数量,把V分为一价谓词、二价谓词和三价谓词三类.本文还统计了V的各种类型的数量,从中可以看出"得"字句中V位置上各类谓词性词语的运用情况.     

试论“被”字句的教学

本分析了“被”字句在语法理论和对外汉语教学实际中存在的一些问题。总结介绍了语法学界相关的、可以利用的研究成果，并在此基础上提出了“被”字句教学的原则：突出语用，兼顾句法和语义。建议教学分为3个阶段进行：1)从“被”字句的不如意色彩入手；2)介绍中性色彩的“被”字句，突出其语篇功能；3)介绍“被”字句的特殊用法。     

动作“在”字句的语义、句法、语用分析

本文论述了动作“在”字句的语义特点、句法特点、语用特点以及动作“在”字句中物体的位置和参考位置的关系,并归纳出动作“在”字句在位置系统中所表现出来的句式义。     

试析“得”字句谓词前作状语的词语

本文研究“得”字句的状语,着重描写了“得”字句里谓词前作状语的词语的词类性质,认为作状语的词语主要有：副词、助动词、形容词、状词、固定短语、介词短语、表时间和处所的名词性词语。简要地说明了各类词语在作状语时的作用及其移位能力。此外,还分析了“得”字句谓词前有多个不同词语作状语的情形,指出这是增加信息量的重要途径。     

“把”字句的综合分析及对外汉语教学

“把”字句的研究要从句法结构、语义关系和语用功能三个方面进行。在句法上,介词“把”连同其宾语置于动词前,以避免动词后形成太多短语。在语义上,“把”的典型宾语是受事。在语用上,“把”字句用来承接上文,引出下文。印度尼西亚语中没有类似结构,所以学习汉语的印度尼西亚学生一般避免使用“把”字句,或者使用错误。     

"把"字句研究综述

“把”字句是现代汉语中最具特色的语法现象之一。本文从研究角度出发 ,对 1 92 4年以来的“把”字句研究在句法研究、语义语用研究、探源研究等方面作一个比较全面的概括分析总结 ,同时也作一些评介 ,指出应当加强它的语用、探源等方面的研究     

《搜神记》中的“有”字句变换考察

变换考察是对汉语句子的一种动态分析。在《搜神记》“有”字句的研究中,通过“内部变换”和“外部变换”两个方面的考察,可以帮助我们对“有”字句的特点获得更为全面深入的认识。     

把字句的句法、语义和语用分析

文章分析了把字句的句法，语义和语用特征，并在此基础上分析了把字句运用的条件限制。     

近代汉语中表情态的“得”字句

本文试用语法中的三个平面理论,多角度、多侧面地研究近代汉语中表情态的“得”字句。在句法上,这类“得”字句可以分为“V得C”式和“V得OC”式。在语义上,这类句子常由两个动核结构构成,补语的语义指向可指向主事、主事的一部分、客事、客事的一部分和述语。在语用上,这类“得”字句有主题句和非主题句之分。     

"得"字句句式可变换的原因探析

本文就前人对“得”字句变换已做的研究进行了小小的综述，并对“得”字句一般都可变换为重复动词的“得”字句、“得”后是主谓结构的“得”字句仍可变换为重复动词的“得”字句、“得”字句的“把”“被”的转换、王还(1979)认为的“得”字句的三种基本形式的转换等现象的原因进行了探讨。     

汉语"得"字句的结构语义研究

汉语"得"字句按语法结构可分为四类,按补语的语义功能则可分为结果性、描述性和可能式三类.在此构架下, "得"字句的语法结构与语义功能之间存在着系统的对应关系,补语的语义指向也可得到系统描写.     

否定极性词语解析

英语中的否定极性词语大多由表示微量含义的名词（短语）、副词（短语）、介词短语和形容词等组成。它们共同的语言特征为不能单独使用,依赖性较强,需要借助否定词发挥语言功能。作为附加成分,它们在否定句中往往起着强调修辞作用,增加否定突显度。否定极性词语在语义、句法、语用等方面表现出自身的语言特征和上述层面的内在联系。     

20世纪90年代以来"有"字句研究述评

文章对20世纪90年代以来的“有”字句研究进行了全面的综述和评价，分别从“有”字句的内部分段、表比较“有”字句的研究、古代汉语和方言中的“有”字句研究概况三个方面进行了总结，指出90年代以来人们逐渐地以句法结构为主的研究转向了从句法、语义、语用三个平面的角度来考察“有”字句，并取得了一定的成绩，但这种研究还有待进一步深入。     

长沙方言中表被动的“送”字句

"送"在长沙方言中兼做动词和介词,做介词时相当于普通话中的"被",是长沙方言的被动标记之一,和其他成分构成了具有地方特色的"送"字被动句。与现代汉语普通话中常见的被动句相比,长沙方言中的"送"字被动句较有特色。从句法格式、语义特点探究长沙方言中表被动的"送"字句,并在此基础上将其与普通话中常见表被动的"被"字句进行比较,以阐述其差异。     

徽语祁门方言可能式“得”字句研究

徽语祁门方言＂得＂字句用以表达能性范畴,在句法格式上有多种语序选择,不同格式所包含的＂能性＂范畴语义次类不尽相同,对动词或宾语、补语也有不同的选择要求。可能式动补结构中的＂得＂由表＂可能＂义的动词＂得＂虚化而来。     

"是"字句研究综述

“是”字句是现代汉语中使用频率很高的一种特殊句式，对于这一语法事实，语法学家多年来运用不同的理论方法从不同的角度进行了大量的研究和探讨，取得了较大的成绩，本文试从三个平面的角度，将他们在九十年代的研究成果进行总结。     

浅谈“把”字句的介词宾语

＂把＂字句是汉语中特有的一种句式,本文吸收借鉴前人研究成果,从语义和语用方面进一步对＂把＂字句的介词宾语进行探讨。