共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
在英语教学领域,多媒体设备集图像、影像、声音于一体的功能,极大的增加了教学容量、扩展了教学内涵、延伸了思维触角,为学生带来了更加纯正的口音、更加丰富的情境、更有趣味的互动,起到了提升教学效果的明显作用。本文结合教学实践经验谈多媒体设备在提升高中英语教学效果方面的功用。 相似文献
2.
网络技术的应用对英语教学的改进和发展有一定的促进作用,在教学过程中以其形象、生动、互动、便捷等特点,极大地方便了英语教学,调动了学生的学习积极性,提高了英语教学效率和教学质量。 相似文献
3.
计算机多媒体网络就是能实现交互式信息通讯以及能进行资源共享的信息网。它具有以下主要特点:1.信息形式多样化。如字、图片、视频、音频、超本等。2.信息资源共享化。在网络范围内的所有人员都可平等地共享网络信息资源。3.信息交流互动化。多媒体网络实现了信息传播的双向性,使学习在获取信息时更加主动。计算机多媒体网络的广泛应用必将促进教学思想、教学观念、教学内容、教学模式诸方面的改革。 相似文献
4.
金曼琳 《吉林广播电视大学学报》2011,(5):33-35
英语谚语经过长期的积累,科学的概括,艺术的提炼,形成了鲜明的语言特色,是语言教学的好材料。本文从四个方面探讨谚语对英语教学的促进作用。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2014,(16)
多媒体的运用需要教师信息素养的提高,教师应当主动适应现代社会发展的要求,加强现代信息技术的学习,不断提高网络信息检索的能力。同时网络资源很丰富,教师要善于挑选和归类,要针对实际教学加以分选、取舍和归类,使英语课堂教学形式多样化,有力地促进了英语课堂教学,从而进一步提高英语教学质量。 相似文献
6.
7.
8.
多媒体一词是英文MULTMEDIA 的中文译文.所谓"多媒体"就是将文字(Tex1)、图像、动画(Animation)、音频(Audio)--包括声音和音乐、视频(Video)等多种媒体形式集为一体."多媒体技术"就是将以上各种形态的声、图、文在计算机内有机运用的一门技术.多媒体这一声、图、文并茂的特征,恰恰为英语语言所需要. 相似文献
9.
大学数学包含的基本课程有高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换等,这些课程课时较少,但内容繁多,如何在有限学时内完成规定的教学内容,如何把数学知识与实际应用紧密联系在一起,是多年来大学数学教学面临的难题. 相似文献
10.
在世界教育理念变革之际,现代计算机和互联网的多媒体技术势不可挡地进入了教育领域。自20世纪90年代以来,计算机技术发展到了多媒体技术时代,科学 相似文献
11.
黎明珠 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):36-36,43
新一轮的英语教学改革侧重建立基于网络的多媒体教学系统,使传统的英语教学模式必然发生根本性变革。本文旨在阐述多媒体网络技术教学的必要性,探讨多媒体网络技术辅助高职英语教学的模式,以及要注意的问题,以期更好地提高高职英语教学质量。 相似文献
12.
为了实现培养具有与读写能力并驾齐驱的听说能力的大学生这一目标,本文探讨了将多媒体技术应用到大学英语精读课堂上的人机混合型教学模式对学生听说能力培养的优势及具体应用. 相似文献
13.
在世界教育理念变革之际,现代计算机和互联网的多媒体技术势不可挡地进入了教育领域。自20世纪90年代以来,计算机技术发展到了多媒体技术时代,科学技术进步带来的媒体技术的变革,以其特有的功能和方式影响着教学观念、教学结构、教学组织形式、教学方法乃至整个教学过程。而信息技术的标志-网络, 相似文献
14.
计算机辅助教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性等特点。它能提高课堂效率,优化教学过程,激发学生学习英语的兴趣, 相似文献
15.
16.
应充分发挥多媒体、网络技术对高校德育教学的促进作用 总被引:16,自引:0,他引:16
胡成广 《思想理论教育导刊》2000,(8)
知识经济正以不可阻挡的时代步伐向我们走来 ,其中具有代表性的现代化手段如多媒体和网络技术正日新月异地影响着我们的世界。多媒体和网络技术的正确普及与应用对于改善和加强高校德育教学具有积极的时代意义 相似文献
17.
在传统英语课堂中,单一的知识"灌输"已经不能适应现代化英语教学的要求。随着现代信息技术的发展,多媒体网络教学对英语教学产生了深远的影响。为了培养高素质英语人才要求英语教学摒弃原有的弊端,采用更多的方法进行英语改革。本文主要针对英语教学中使用多媒体网络教学进行探讨。 相似文献
18.
多媒体网络技术在英语课堂的妙用,具有丰富的表现力、课堂教学的大密度、良好的交互性、极大的共享性等其他教学媒体无法替代的优势,能促进教育观念和教学形式的转变,提高英语课堂的教学效率. 相似文献
19.
长期以来,中学外语教师形成了传统的英语教法——“灌输法”,教师从对话和课文中’列出“语言点”,通过讲解和练习来帮助学生弄懂、掌握这些“语言点”。学生课后的主要任务就是死记硬背单词、词组和语法规则。结果是上课老师讲得辛苦,学生课后背得枯燥乏味。学习成了苦差事,不少学生也因此而失去了学习的兴趣,失去了学习外语的积极性和主动性。 相似文献
20.
用多媒体网络技术改进大学英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
本介绍了如何用多媒体网络技术改进现代大学英语教学的方法,以及对多媒体网络技术的认识。并以我校的网上英语时阅读课程为例,阐述了设计的思路、课程结构、以及用网络技术进行大学英语教学的展望。 相似文献