新课标下高中数学课堂教学实践探析

按照新课程精神，教师在传递知识的同时．必需注重学生科学、理性、合作等综合素质的培养。教师用更多的时间和精力创设教学情境，为学生动手实践、自主探索与合作交流建立一个学习平台，能有效地满足上面的要求。     

浅析新课标下如何有效提高高中生物课堂教学效果

新课标实施以来,我们的高中生物课堂发生了一些变化。但是由于受传统教学思想的影响,我们的课堂教学效果并不是十分理想。那么,面对新课标,面对新教材,我们的高中生物教师应该如何提高课堂教学效率呢？下面,我就结合自己多年来的教学经验来谈一下如何有效提高高中生物课堂教学效果。     

新课标背景下提高高中数学课堂教学效率的途径

课堂教学是促使学生有良好学习结果产生的重要渠道。但由于传统的“填鸭式”、“牵牛式”以及“压缩饼干式”的教学方式,导致学生厌学、教师厌教,教学效率不高。作者在实际教学经验的基础上,利用创设教学情境、鼓励学生大胆实践以及现代化教育技术的广泛应用等方式,激发学生学习兴趣,提高高中数学课堂教学效率。     

新课标下如何提高课堂教学效率

2006年秋季，福建省全面进入高中新课程实验，一个学年将近尾声，许多老师反映，在实验过程中遇到的最大困难就是：内容多，课时量不够．回顾自己实践新课程的历程，反思自己的教学过程中的点点滴滴，如何才能解决内容多、课时量不够这个问题呢？也就是如何提高教学效率？课程标准关于教学实施建议指出：“教师不仅是课程的实施者，而且也是课程研究、建设和资源开发的重要力量．”教师是在用教材教，而不是教教材，在努力准确把握新教材的基础上，教师应根据学生的实际情况、教学环境，知识的内在联系，对教材的知识结构进行大胆地改造与调整，而不拘泥于教材的一时一事，从而提高教学效率．     

新课标理念下提高初中数学课堂教学效率的有效策略

随着素质教育系统的蓬勃发展,课堂性质正在慢慢转变,由原本教师讲解知识的平台变成学生主动获取知识的场所。虽说数学这门课程具有培养学生思维能力、培养学生创新能力的优势,但还有解题步骤复杂多变、灵活并难以掌握的特点,因此我国初中数学课堂的教学效率还有待提高。本文从阐述新课标理念的定义入手,以实践为依据,逐步提出提高初中数学课堂教学效率。     

新课标下有效提高高中地理课堂教学效率的探讨

随着新课程标准的逐步实施,提高教育质量和效率的要求越发明显。在高中地理教学中,就要求教师在课堂上不能单单完成知识点的讲解,更要思考如何才能充分利用课堂的时间,将知识点的有效性进行最大化处理,以此来实现学生吸纳知识的高效性。基于此,教师需要充分备课,合理安排课堂设计,提高学生学习兴趣的同时,利用多种教学方法,因材施教,从而有效提高地理课堂的教学效率和水平。     

新课标下初中数学课堂教学的有效引入

新课改对现代的教学模式提出了很多的要求,这就要求我们努力探索多样的教学模式,使课堂变得更有效,今天我们要探究的就是初中数学课堂的有效引入问题。教师的课堂引入设计得好,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,这不仅是新课改的要求,而且是教师素质的体现。     

新课标下如何提高高中数学课堂教学效果

随着教育改革的不断推进和新课标的提出,2010年秋期重庆市开始启动普通高中新课程实验,我有幸成为第一届新课程教学的教师。新《课程标准》中指出:数学教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程;课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道;课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径。在新课程改革理念的指导下,教学质量如何,主要取决于教师课堂教学效果的好坏。那么,如何提高高中学数学课堂教学效果呢?这是我们广大高中数学教师面临的又一课题。根据这几年的教学实践,在教     

新课标理念下如何提高高中化学课堂教学效率

高中化学的作用不可忽视,因此,需要给予高度的重视和关注。在实际教学中要重视教学策略的制定,从根本上提高教学质量,强化教学的高效性。新课标下,高中化学教学面临新的目标,要重视对课堂教学进行创新,全面提高教学效率。     

新课标下如何提高小学数学课堂教学效率

随着新课程在现代教学过程中的深入渗透,小学数学课堂教学观念发生了深刻变化．要提高数学课堂教学效率．应从制订切合学生实际的教学目标、实施课堂教学内容的优化组合、选择切合课堂实际的教学方法、抓好课堂教学效果的及时反馈等几方面开展工作。     

浅析提高高中数学课堂教学效率的有效策略

当前,高中数学这一门课程在高考考试中占有比较重要的地位,广大教师与学生都对它予以较高的关注.但是高中数学的课堂教学活动仍存在一些问题.本文从引起高中数学的课堂教学效率低下的原因出发,尝试提出如何提高高中数学的课堂效率.     

新课程下如何提高高中数学课堂教学效率

教学策略是教学主体自觉地对教学活动及其因素进行统一的计划、评价和调控,以追求最佳教学效率的计策和谋略.本文重点探讨新课标下提高高中数学课堂教学的策略.希望本文的研究可以为高中数学教学开拓新的发展方向.     

新课标下数学课堂教学的几点做法

通过各种学习和教学实践活动,我摸索出了构建创新型课堂教学的思路：新课引入注重＂引趣＂;新课教学注重＂放、引＂;新课结束,注重＂回应＂.下面我就各教学环节提出几点不成熟的见解.一、新课引入,注重＂引趣＂在我听过的＂好课＂中,发现有一个共同点,     

如何提高高中数学课堂教学效率

课堂是学生接受知识的主要场所之一,在新的教育形势下提高高中数学课堂的教学效率,可以使学生更加喜欢数学、有信心学好数学.在这个过程中,授课教师应根据教学任务和实际情况,来激发学生在数学学习中的兴趣,引导学生培养发现以及解决问题的能力,从而实现教学质量的提高.     

新课标下高中数学课堂教学初探

在高中数学教学中,教师应营造平等和谐的课堂气氛,提高课堂效率;创设情境,增强学生的求知欲和理解力;尽量使题目开放化,提高学生的思维能力。     

论新课标背景下如何提高小学数学课堂教学效率

课堂是开展教学活动的主要阵地,课堂教学效率的高低直接关系到学生学习效果。在新课程改革发展中,积极探索出有效的课堂教学模式具有重要的意义和价值。本研究以小学数学教学为例,探讨在新课标指导下如何提高小学数学课堂教学效率,以供参考。     

如何有效提高高中数学课堂教学效率

<正>在数学教学过程中,有不少学生反映:数学课太枯燥乏味,老师讲的听不懂,上课听得只想睡觉。同时也有一些数学教师反映:数学课越来越不好上,费了好大劲来讲解,学生在下边却是各干各的,就是认真听讲的学生,其学习效果也一般。所以在新课改背景下,怎样改善高中数学课堂教学的现状,提高数学教学的效率,是一个非常重要的课题。一、数学教学应与生活实际相结合在平时的教学中,教师应将数学很好地与现实生活     

如何有效提高高中数学课堂教学效率

新课程改革背景下,教师在教学过程中要积极调动学生热情,培养学生自主学习知识能力,转变以往教学方式与方法,做到传统与时代创新相结合。实际教学过程中,教师要做到课程有计划地进行,同时把培养学生自主学习能力放在重要位置,从而更好地提高课堂教学效率。在高中课程素质教育改革不断深入的情况下,如何提高高中数学课堂教学有效性是高中数学教育面临的重要课题,是本文主要探讨的问题。     

如何提高高中数学课堂教学效率

<正>在高中课堂教学中,仍然是老师负责的讲解,而学生是被动的听.学生如何消化基础知识,如何掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这些往往被忽略.所以采用恰当的教学方法,发挥学生的主观能动性,想办法让学生多参与课堂教学,改变被动听课的局面,提高课堂效率,就会事半功倍.一、创设真实情境,激发学生学习数学的兴趣与好奇心建构主义学习理论强调创设真实情境,把创设情境看作是意义建构的必要前提,并作为教学设计的最重要内容之     

浅谈怎样提高高中数学课堂教学效率

高中数学学生普遍感觉学习有些吃力,而课堂教学是学生学习各文化科学知识的主阵地,怎样提高课堂的效率呢?从提问设疑出发,激发学生学习数学的兴趣,充分调动学生的学习积极性、在教学过程中需要重视过程和结论的统一、在教学中要到精讲精练,才能提高课堂教学效率。