基于卓越工程师计划的“混凝土结构设计原理”课程教学改革

"混凝土结构设计原理"是土木工程专业的一门专业基础课。本文根据"混凝土结构设计原理"课程特点,结合"卓越计划"对人才培养的要求,针对课程教学中存在的问题,围绕提高教学质量和教学效果这一目标,从优化教学内容、改进教学方法、注重实践教学、加强师资队伍建设四个方面进行深入探讨,并提出了合理化建议,为课程教学改革的实施提供参考。     

高职《热工及流体应用》课程教学改革探索与实践

高职是培养高素质技术技能型人才,因此在教学过程中,必须根据培养目标的要求,结合专业特点,进行相应教学改革。以我院2015级电厂热能动力装置专业(以下简称热动专业)《热工及流体应用》课程教学为例,浅析课程重组原因、教学内容和教学目标、授课计划、特点、培养学生学习兴趣、教学方法和手段等方面进行探索与实践。经实践证明,改革达到预期效果。     

模拟电子技术课程全方位建设的研究与实践

为了提高电子技术基础课程的教学质量,根据教学改革和课程建设的要求,对该课程理论教学、实验教学、课程设计等方面的教学方法进行研究,实施多种教学模式,采用多媒体教学技术,结合EDA软件仿真,用于电子技术基础课程教学。突出现代教学模式的互动性,提出电子技术基础课程教学方法改革的原则和目标,并对该课程教学方法进行改革与实践。强调教学改革除需重视教学内容、强化教材建设外,还需进一步引进和开发先进的教学平台,提高实践教学水平。形成了体系与环节融合,理论与实践并重,传统与现代结合的教学特点。     

全实践理念下高师玩教具制作课程教学改革研究

全实践理念的提出为地方应用型本科高校教学改革发挥了重要的引导功能.玩教具制作是学前教育专业核心课程.当前我国学前教育专业玩教具制作这门课程教学仍存在一些问题.宜将玩教具制作课程教学进行以下调整改革：在调研基础上制定教学目标及计划;根据教学目标有针对性地选择教学内容,并制定详细的考核方案;采用探究式教学方法;结合幼儿园教师资格证考试大纲要求采用理论考试与技能考核相结合的考核方式.     

发达国家课程设置的共同趋势

高校课程与教学改革可以细分为五个层次：第一层次是专业设置的改革;第二层次是课程设置的改革,包括教学计划和教学大纲的修订;第三层次是课程内容的改革和教材的更新;第四层次是教学方法的改革;第五层次是教学技术手段和物质条件的建设。本文论述的重点是课程改革中的核心即课程设置的改革。     

《电子技术》课程教学模式探讨

本文对《电子技术》课程建设与改革进行了一些探索与实践,提出了对课程结构的改革、教学方法的调整,从而提高课程的教学质量,培养学生的实践能力和创新能力.本文从教学内容、教学方法和教学手段、实践教学及考核方式四个方面对课程进行教学改革的设想,对高职院校电子技术课程的教学工作具有十分重要的意义.     

高职院校会计专业经济法课程教学改革探析

高职院校会计专业经济法课程的教学是亟需进行教学改革的课程,笔者认为可以从会计实际岗位需求出发确立教学目标,以教学目标为指导设置教学内容,以法律知识运用能力培养为目标改进教学方法,以实际运用法律知识的能力评价为重点设置考核方式等四个方面,进行经济法课程教学改革。     

高职高专会计专业“经济法”课程教学改革探析

高职高专计专业"经济法"课程的教学必须结合会计专业的培养目标展开。认为可以从以职业需求为导向确立教学目标、以教学目标为指导重构教学内容、以运用能力培养为目标优化教学方法、以能力评价为重点设置考核方式等四个方面,进行"经济法"课程教学改革。     

《冲压模具设计》课程项目化教学改革与实践

《冲压模具设计》课程是模具设计与制造专业的核心课程之一。本文结合高职教育改革方向及要求,对该课程进行了项目化教学改革和实践探索。通过精选教学内容,创设学习情境,实施项目化教学方法,改革课程教学评价形式,经过观察实施教学效果,提高学生对专业的认知度和学习兴趣,培养学生的实践能力和创新能力,提高课程教学质量和教学效率。     

应用型新闻学课程模块化教学方法与手段改革研究

教学方法与手段改革是课程模块化能力培养目标实现的保障,研究以＂新闻采写＂课程模块化建设为例,分析了其传统教学方法与手段不足与模块化教学四维变革,解析了新闻学专业模块化课程体系重构及其课程模块化建设,并重点探讨了项目驱动式教学、多媒体案例教学、多元化模块实践、衔接式新闻采写读评报训练、针对性自主学习、科学化考核模式等教学方法与手段改革与运用.     

高职院校游泳课教学价值实现探究

游泳运动是一项特殊的强身健体项目,游泳运动的价值决定着游泳教学的价值。但是目前高职院校对游泳教学的价值认识存有偏差,从而导致了游泳教学不正常、不规范,为此,端正游泳教学认识、规范游泳教学课程、建设必要游泳池馆,就成了实现游泳课教学价值的重要措施。     

高职院校游泳教学现状与对策——以闽西职业技术学院为例

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法对高职院校游泳教学现状进行调查分析.结果表明,游泳教学时数少、时间间隔较长,教学内容少,教学方法和手段落后,教学评价忽视学生的个体基础差异和主观努力等因素,是影响高职院校游泳教学目标实现的主要原因.可通过制定具有高职特色游泳课程教学目标、把新生军训与游泳教学结合起来、增加教学时数、建立多元化的评价指标体系,推动高职院校游泳课程建设.     

高校游泳教学初探

将游泳这项深受学生喜爱的运动作为高校体育的一个教学内容是一种很好的发展趋势．通过近两学期的游泳教学的尝试，我们总结出一套以蛙泳为范例的教学方法，使学生能够在短时期内不但增强了体质．磨炼了意志，而且更重要的是学会了游泳这项可以终身受益的健身方法．     

校企合作背景下“游泳池”式教育探索与实施

应用型人才培养要求软件工程专业本科生具有扎实的实践能力和创新能力。为了达到该目标,就要以企业需求为导向,以教学为根本,寻求更为科学、实际的培养方式以提高人才培养质量。从软件工程专业教育方式现状及问题着手,阐述了校企合作专业项目实训教学的实施过程,提出了“游泳池”教育教学理念。从教学内容、教学方式、师资队伍以及考核方式等方面,介绍面向校企合作共建专业的 “游泳池”式教育实施过程以及取得的成效。     

对大学生游泳教学中恐惧心理产生原因的调查与分析

采用查阅文献资料、问卷调查、座谈等方法,对上游泳课的高校学生进行调查分析,结果表明,影响游泳教学效果的主要原因是恐惧心理。通过分析恐惧心理产生的原因,提出了克服恐惧心理的方法和手段,为高校游泳教学工作提供理论参考。     

高职游泳教学改革的探索

在高职体育中,游泳教学在各个专项中相对落后,不会游泳的学生比例之高和其受到喜爱的程度形成强烈的反差。结合多年较为成功的游泳教学改革实践,认为只有同时从游泳教学的观念、模式、方法和内容着手进行改革,才能在较短的时间里有效提高游泳的教学质量和水平。     

自由游抬头在游泳训练中的应用

自由游抬头在游泳教学过程中,常常处于被忽略地位,本文通过实证分析,阐述自由游抬头在游泳教学与训练中的应用,提高游泳教学与训练的效果。     

蛙泳技术的教学探析

经过多年研究，把传统的熟悉水性练习与掌握水中基本技能相结合，把课堂的蛙泳技术教学与课外练习相结合，探索出一套新的教学方法，缩短了教学周期，提高了教学效果。     

对改进高校游泳课教学方法的探讨——培养和激发学生的学习兴趣

教学方法的改革是提高教学质量最主要也是最重要的途径。当前许多高校在对游泳课教学的改革上只是单单针对教学内容、教学课时进行改变,这是远远不够的。本文提出通过改变传统的教学方法,创新教法,从教学中培养和激发学生的学习兴趣出发,提高游泳课的教学质量。     

A Constructivist-Informed Approach to Teaching Swimming

Interest in constructivism has fueled enthusiasm for the development of games and team-sport pedagogy over the past decade, but individual sports have yet to receive the same attention. In this article we redress this oversight by suggesting that constructivist perspectives on learning can be used to develop student-centered, inquiry-based approaches to teaching individual sports. We set out to provide examples of how this might be achieved by outlining the ways in which constructivist theories of learning can be employed to inform the teaching of swimming. Typically characterized by high repetition and a strong emphasis on technical mastery in a stable and predictable environment, swimming has escaped the attention of researchers in the physical education field interested in exploring the contributions that constructivism can make to enhancing learning. To emphasize the significance of the physical environment for learning, we suggest two approaches for teaching swimming in the two very different contexts of the pool and the surf to explore the implications that this holds for learning and teaching.