情商和智商并重才是幼儿教育的真谛

幼儿的有效启蒙教育一直受到社会各方面关注。智商教育固然重要,但是情商教育更不能忽视,本文依据幼儿发展的规律,分析了幼儿情商与智商教育的关系,指出了幼儿教育应智商与情商并重。     

情商、智商与素质教育

弄清智商教育与情商教育的科学内涵 ,是深入进行素质教育的前提条件 ,弄清情商对个体素质的影响 ,是深入进行素质教育的重要环节 ,充分发挥教员以及院校环境在培养学员情商中的作用 ,是提高素质教育品位的关键。     

浅论智商与情商

现代科学研究表明,人的成长或成功,无论是家庭还是事业,起到重大作用的因素很多,其中有两个最重要的心理因素--智商和情商。同样智商情况下,情商好的人成功的可能性更大一些。事实上,真正成功的人,他们又是智商和情商结合的典范,希望通过下面的讨论,大家能够对智商、情商的涵义有一个粗浅的了解。在今后的工作中能够更好的适应环境,管理好自己的情绪,融洽地处理好人际关系,真正做到情商与智商的有效结合。     

智商和情商与大学生成才

智力是指直接参与认识过程的心理因素.人们习惯将智力水平的高低称之为智商高低.美国心理学家丹尼尔·戈尔曼在他新著的<情绪智力>一书中,将智力以外的其它因素统称为"情绪智力",将衡量"情绪智力"高低的指标称为"情商"(EQ).智商是大学生成才的必要条件和前提,情商是大学生成才的重要因素和保证.因而,高校在对大学生进行整体素质教育中,既要注意大学生智力的开发,还要重视对大学生情绪智力的培养.笔者认为可从以下几方面对大学生进行情绪智力的培养(一)加强思想道德的教育,(二)注意良好情绪情感的引导,(三)加大意志品质的训练,(四)激发钻研知识的兴趣,(五)重视良好性格的形成.     

智商和情商与大学生成才

智力是指直接参与认识过程的心理因素。人们习惯将智力水平的高低称之为智商高低。美国心理学家丹尼尔·戈尔曼在他新著的《情绪智力》一书中,将智力以外的其它因素统称为“情绪智力”,将衡量“情绪智力”高低的指标称为“情商”（ＥＱ）。智商是大学生成才的必要条件和前提,情商是大学生成才的重要因素和保证。因而,高校在对大学生进行整体素质教育中,既要注意大学生智力的开发,还要重视对大学生情绪智力的培养。笔者认为可从以下几方面对大学生进行情绪智力的培养：（一）加强思想道德的教育,（二）注意良好情绪情感的引导,（三）加大意志品质的训练,（四）激发钻研知识的兴趣,（五）重视良好性格的形成。     

情商比智商更重要

如今的社会,人们都把全部注意力集中在培养孩子的智商上,别的无暇顾及。幼儿教育小学化已经够触目惊心的了,这还不算,还在幼儿园之前别出心裁地发明了“亲子教育班”。还有许多家庭实行胎教,孩子还在娘肚子里,就给他播放音乐和英语录音。到了小学,更是这个班那个班的,逼得孩子像赶场一样,从一处奔到另一处,没有一点玩耍的时间。从中学开始,学生就开始考一大堆“证”,作为升学和谋职的敲门砖。然而,却少有人注意孩子情商的培养。这是一个严重的偏差,无论对孩子还是对社会,都将产生恶劣的后果。     

情商比智商更重要

巴菲特认为,在任何一项投资中,投资者能否取得长期投资成功,智商并不是最重要的,更重要的是情商。     

更新传统单智商观念 加强现代情商教育

中国的家长、教师向来重视智商教育,对情商教育则知之甚少。人才竞争,不仅仅是智商的竞争,而且更重要的是情商的竞争。因此,家长和教师在关心孩子的智商教育的同时,更要关心孩子的情商教育,情商是决定人生成功与否的关键。     

情商比智商更重要

如今的社会,人们都把全部注意力集中在培养孩子的智商上,别的无暇顾及。幼儿教育小学化已经够触目惊心的了,这还不算,还在幼儿园之前别出心裁地发明了亲子教育班。还有许多家庭实行胎教,孩子还在娘肚子里,就给他播放音乐和英语录     

重视情商培养,发挥智商作用

笔者认为职高学生数学成绩不甚理想的原因,并不一定是他们的智商低下,而是缺乏学习数学的情商.本文从心理辅导、学法指导等方面阐述了重视情商培训,发挥智商作用,从而提高数学教学质量.     

构建心理结构金三角——智商、情商、德商

社会发展需要具备健全心理结构的人才;当今学校、家庭、社会教育在构建学生心理结构金三角过程中出现了严重的失衡状态;在我们的教育实践中应找寻原因,注重教育的实效性,帮助学生完善心理结构,成为社会的有用之材。     

高考状元们智商不高胜在情商

“中国高考状元研究第一人”王极盛教授，连续5年对300多名高考状元跟踪研究发现。     

重视情商培养,发挥智商作用

笔者认为职高学生数学成绩不甚理想的原因,并不一定是他们的智商低下,而是缺乏学习数学的情商。本文从心理辅导、学法指导等方面阐述了重视情商培训,发挥智商作用,从而提高数学教学质量。     

智商·情商·灵商

智商、情商和灵商是三个既有联系、又相区别的概念。人类认识经历了从智商到情商 ,再到灵商的过程 ,反映了人类由最初对生存基础的关心 ,发展到对生活智慧的关注和对生命意义的关怀。本文试从这一认识发展的历程中 ,探求智商、情商和和灵商的相互关系 ,寻求对当今教育的启示     

论智商情商提高与馆员角色转变

传统图书馆服务转型,必然要求图书馆员角色转变,而适应新的“知识导航员”的角色,提高图书馆员的智商和情商是必然选择。文章分析了体现馆员素质的智商情商与提高服务质量的关系;指出了现在图书馆继续教育与提高素质存在的盲点和困惑;提出重视情商培养的重要性,以及建立完整的科学系统地继续教育体系和有效激励和约束机制,不断提高馆员的综合素质。     

聋儿与听力正常儿童智力测验的比较研究

本研究运用H -NTLA量表对 3 -5岁的聋儿与听力正常儿童的智力状况进行了测验比较 ,研究结果表明 :学前阶段的聋儿比听力正常儿童智商略低 ,两者无显著差异。但随着年龄增长 ,差距逐渐增大。在智力结构方面 ,与听力正常儿童相比 ,聋儿手眼协调、知觉辨别、空间和知觉等能力方面发展较好 ,两者无显著差异 ;而记忆力和抽象思维能力较弱 ,两者差异较显著。提示教师和家长要对聋儿进行早期教育和后续发展教育。     

情商PK智商：成功与否谁做主

很多人都认为，一个人是否能够成功取决于智商的高低，情商只是智商的一个点缀，情商的高低无足轻重。果真如此吗？成功与否，究竟取决于智商还是情商？[编者按]     

智商、情商以外还有逆商

除了智商(IQ)、情商(EQ)外,近年来又流行一个新概念:逆商(AQ,也叫挫折商)。IQ、EQ、AQ被合称为3Q,成为白领们获取成功必备的不二法宝。甚至有专家列出成功公式:100%成功=20%IQ+80%EQ和AQ。