重建灾区学生的神精家园

2008年5月12日,四川汶川地区一场里氏8级的特大地震袭来,造成了空前的大灾难. 这场突如其来的灾难,留给人们不仅仅是物质财产的巨大损失,还有巨大的心理创伤.物质财产的损失总能在一段时间后得到恢复,但是,它给人们造成的心理创伤尤其是对灾区成长中的青年学生的心理创伤将是十分沉痛的.如果得不到及时的干预疏导,则可能转为慢性,影响一生.随着灾区学生恢复行课,如何安抚学生受伤的心灵,如何重建学生精神家园的重任也十分紧迫地摆在了教育工作者的面前.     

教学要有精、气、神

精、气、神本是古代哲学中的概念,是指形成宇宙万物的原始物质,含有元素的意思。中医认为精、气、神是人体生命活动的根本。在古代讲究养生的人,都把“精、气、神”称为人生的三宝,如人们常说的：“天有三宝日、月、星;地有三宝水、火、风：人有三宝神、气、精。”那么教学中的精、气、神是什么呢？     

班级要有点精、气、神

一天中午,我在教师休息室休息,无意中听到两位同事议论他们各自带的两个班级。其中一位说:"××班不好,进去就给人感觉乱糟糟的,真不想进去上课,那简直就是一种煎熬。"另一位老师对此言论深有同感,不禁感叹道:"同样是被千挑万选出来的学生,为什么他们隔壁的班就非常惹人喜欢?老师们都喜欢在他们班级上课。"言者无意,听者有心。我开始反思自己的班级情况,觉得自己的班级大抵属于第二位老师所羡慕的班级。在高兴之余我开始思考自己是如何做到的,因为我一直认为,随机的分配不可能把好学生都分到一个班。其实,真正好的班级不是与生俱来的,也不是班主任硬生生打造的,而是引导生成出来的。在我看来,不是第一个老师说的班级不好,而是这个班级缺少精、气、神。     

班级要有点精、气、神

一天中午,我在教师休息室休息,无意中听到两位同事议论他们各自带的两个班级。其中一位说:"××班不好,进去就给人感觉乱糟糟的,真不想进去上课,那简直就是一种煎熬。"另一位老师对此言论深有同感,不禁感叹道:"同样是被千挑万选出来的学生,为什么他们隔壁的班就非常惹人喜欢?老师们都喜欢在他们班级上课。"言者无意,听者有心。在我看     

英语课要讲究精、气、神

竞争日益白炽化的时代,更需要较高科学文化知识和具有实际才能的人,而英语又是造就这些人才所不可缺少的学科。英语课堂是学生学习英语的主要途径,是学生学好英语的关键。为此在有限的教学时间里,英语教师应该最大限度地提高教学效率。另外英语教师更应关注时代的发展变化,使教学跟上迅速发展的时代和变化着的新形势。为此,英语课要讲究精、气、神。     

浅析范曾泼墨人物画的精、气、神

范曾的泼墨人物画在当代中国画坛上独树一帜,具有极其个性的艺术感悟和艺术表现力。透过那些鲜活淋漓的泼墨人物我们看到的是范曾对中国古典文化独到的见解和深邃的表达。他的绘画具有以诗为魂书为骨的精神,其独特的艺术主张表现在绘画的笔墨、人物的内在气韵和绘画精神上。因此,他的绘画作品具有精、气、神相统一的绘画精神。     

论三坊七巷的"精·气·神"

闽都福州是一座具有2200多年历史的文化名城,三坊七巷是其最具代表的一个缩影.三坊七巷奇特的建筑"精"髓、浓烈的闽都"气"息及深厚的文化"神"韵,揭示了三坊七巷不仅是空间建筑的存在和一些名人足迹的存在,更是历史的存在形式,是阑都古城福州千百年来"精·气·神"的一种特别的呈现方式.从它身上折射出福州独具特色的"天·地·人"和谐融合、钟灵毓秀的城市特征和文化性格.通过对三坊七巷"精·气·神"的诠释、宣传、推介,唤醒人们对历史文化遗存的保护意识与价值认同,激发榕域儿女热爱家乡、建设家乡的热情与动力.     

论三坊七巷的“精·气·神”

闽都福州是一座具有2 200多年历史的文化名城,三坊七巷是其最具代表的一个缩影。三坊七巷奇特的建筑＂精＂髓、浓烈的闽都＂气＂息及深厚的文化＂神＂韵,揭示了三坊七巷不仅是空间建筑的存在和一些名人足迹的存在,更是历史的存在形式,是闽都古城福州千百年来＂精.气.神＂的一种特别的呈现方式。从它身上折射出福州独具特色的＂天.地.人＂和谐融合、钟灵毓秀的城市特征和文化性格。通过对三坊七巷＂精.气.神＂的诠释、宣传、推介,唤醒人们对历史文化遗存的保护意识与价值认同,激发榕城儿女热爱家乡、建设家乡的热情与动力。     

写出考场作文语言的精、气、神

一、考场作文语言的“精”:精当、精到和精彩“精当”是文章的语言精确恰当,准确而正确地描述事物,抒发情感,阐明事理。即便使用文学手法,也符合情理或事理。如:“你可以看到:那草地上放风筝的父母和孩子,他们在跑: 那树阴下互相追逐的恋人,他们在跑;公园里     

论现代科学中的中医精、气、神

“精”,中医认为是物质,这种物质就是我们所指的生命物质。“气”,中医也认为是物质,其实,“气”多半不是物质,而是生命物质的活力,它在一定的意义上与“阳”有相同的意义。“气”的物质(氧气)性可归于“精”。“神”,中医与现代科学在认识上相同点比较多,可以认为其主流就是人体的神经系统。“神”表现的生命活力的一面可归结为“气”的范畴。     

武术中的“精、气、神”

四年级学生正处在儿童期的后期阶段,生理和心理特点变化非常明显,是培养学习能力、情绪控制、意志能力和学习习惯的最佳时期。此阶段的学生依旧有低年级学生好动、好玩的特点,也有高年级学生好胜心强、喜好独自展露的特点。
　　如何让学生的心理、情绪、意志力、身体获得全面发展,如何在每一个小我得到进步的同时,树立仁爱爱人的意识,培养集体观念,我们想到了借助国术。国术,即中国武术,其中包含多种传统文化思想和文化观念,且皆注重内外兼修。它既具备强身健体的特征,又具有中华文化特有的哲理性、科学性和艺术性,很好地体现并传承了中国文化智慧。     

课堂教学要有“精、气、神”

传统教学中提倡教师教学要有"精、气、神",是指教师具有情感的升腾和冲动,极富感染力的语言和传神的情态。这里所指的"精、气、神",是指在新的教学观、教师观、学生观指导下,教师对课堂教学的追求。     

以“精、气、神”激活课堂

学校每年每学期组织教师们到各校听优质课,甚至不惜财力派许多教师到各地去听观摩课,或者邀请全国有名望的教师来本地讲课、讲座。绝大多数教师讲课,课前精心准备,教学中的各个环节也很合理,重点难点抓得准,知识讲解方面更是无懈可击。但有些课为什么会味同嚼蜡呢？原因就在于一些语文教师缺乏“精、气、神”。     

以和谐的文化滋养学校的精、气、神

文化的竞争力已经逐渐成为二十一世纪世界发展的软动力。胡锦涛总书记在“十七大”报告中指出：“当今时代,文化越来越成为民族的凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力的重要因素。”在教育领域中,文化的力量也正成为推动教育发展与进步的动力。和谐的校园文化是一种无声的巨大力量．是一种优秀的隐型教育课程。只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。     

论太极拳对人体精、气、神的调节功能

古人云 :精、气、神是人体身、心之本。太极拳运动对人体精、气、神有着良好的促进作用 ,其有助于人体精的蓄备 ,气的滋养和神的调节 ,具有养生健身、调节身心及保健功能。     

散文的形和神

散阅读一直是同学们感到头痛的问题。其实只要弄清了散的特点，就不难解决这个问题。散的特点通常可以说成“形散而神不散”。散的形如果不散，就不成为“散”；散的神如果只散不聚，就不会成为好散。所以我们在鉴赏散时，要理清作品的形，     

散文的形和神

散文阅读一直是同学们感到头痛的问题.其实只要弄清了散文的特点,就不难解决这个问题.散文的特点通常可以说成"形散而神不散".散文的形如果不散,就不成为"散文";散文的神如果只散不聚,就不会成为好散文.所以我们在鉴赏散文时,要理清作品的形,即材料(生活画面、场景、人物、事件、景物等),分析各个材料之间的内在联系,探索作者感受不断变化的思想脉络,揣摩作品的"神",即立意和主旨.一句话,就是要透过散文的"形",把握散文的"神".     

散文的形和神

散文阅读一直是同学们感到头痛的问题。其实只要弄清了散文的特点,就不难解决这个问题。散文的特点通常可以说成“形散而神不散”。散文的形如果不散,就不成为“散文”;散文的神如果只散不聚,就不会成为好散文。所以我们在鉴赏散文时,要理清作品的形,即材料(生活画面、场景、人物、事件、景物等),分析各个材料之间的内在联系,探索作者感受不断变化的思想脉络,揣摩作品的“神”,即立意和主旨。一句话,就是要透过散文的“形”,把握散文的“神”。只要我们把握了散文“形”与“神”之间的联系规律,就可以举一反三,触类旁通。下面两篇散文,一篇…     

大力士神和车夫

一个车夫正沿着一条乡间的小路赶着一辆牛拉的货车。突然,车轮深陷入一个车辙里。车夫吓呆了,愣在那里,看着货车,高声