像刘谦一样“上课”——引入魔术表演思想，创新信息技术课堂

引言 相信看过了2009春节晚会上刘谦的魔术表演,很多人为这种独具魅力的艺术表现形式和刘谦的个人魅力所吸引。由此引发的魔术热至今还在延续。为什么刘谦表演的魔术能有这么大的魔力,能这样让人着迷呢？下面我们来分析一下魔术这种艺术表现形式。魔术是在众目睽睽之下,变幻出不可思议的现象,让观众百思不得其解的一种表演艺术。     

百幻皆奇设 升腾五色烟(续二)——谈《聊斋志异》的幻化艺术

蒲松龄用他的魔术之笔将花妖鬼狐幻化成多姿多彩有艺术生命独特的艺术形象,创造出了一个奇妙的艺术世界.幻出了奇人、奇情、奇境、奇趣.产生了多重美感效应,具有永恒的艺术魅力.     

将兴趣进行到底

2010年,台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚,再度倾倒了全国的电视观众,掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇,让刘谦对魔术产生了兴趣,魔术的神奇魅力深深吸     

该从“刘谦”身上学些什么——着眼于魔术在科学课堂中的艺术借鉴

魔术，作为一种兼容性、表演性和艺术性独特的艺术形式，它对社会产生了不容忽视的作用和深远的影响。科学魔术是科学和魔术的结晶，它为人们通过神秘的艺术形式感知科学规律架起了宝贵的桥梁。在我们的中学科学教学中适当运用一些与教材内容关系密切的科学魔术，不仅能以最有趣、最生动的方式激活我们的课堂，还能有效提升学生的审美情趣和艺术鉴赏力，使学生从中获得启迪、熏陶、感染。     

魔术风

刘谦自从去年在春节联欢晚会上表演了魔术,一下子出名了。他把全国观众给“震”住了．还在全国引领了一股魔术风。     

时尚剪纸睫毛演绎中国魅力

中国风一直以来以其独特的艺术魅力屹立于时尚之林，充满中国味道的元素在各种时尚设计中屡见不鲜。面对传统与现代完美融合的时尚趋势．古老的中国剪纸艺术自然也不甘落后。     

“魔术”与化学教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,而千变万化、神奇莫测的实验现象又赋予化学“魔幻”般的独特魅力。在教学中,教师若能珍视并充分发挥化学的“魔力”,定能获得意想不到的效果。下面,笔者结合教学实践谈谈“魔术”在化学课堂教学中的几种运用模式,以期“抛砖引玉”。１　“魔术”引入,开启心智　　引入新课时,教师有意结合教学内容设计出新奇、玄妙的“化学魔术”作为一堂课的开始,可使学生在惊讶与惑然之间,分散的注意力迅速集中,好奇的心扉砰然开启,探索未知的欲望被强烈激发,进而促使学生始终以饱满的热情和积极主动的态度…     

魔术师的秘密

春节晚会上,刘谦的魔术给人们留下了深刻的印象。你也许很好奇:是魔术师有特异功能吗?当然不是!魔术的神秘魅力就在于你不了解它的秘密。     

见证奇迹——刘谦

2009年央视春晚中,一个来自宝岛台湾的年轻人,以长达八分半钟的近景魔术《魔手神彩》而红遍中国,为十三亿观众所熟悉。这个面庞俊秀、眼睛闪亮、嘴角常带一丝坏笑的帅哥魔术师,就是刘谦。他让人们对冷落已久的魔术重燃热情,尽管网上破解魔法的帖子热闹非凡,但都无法消解刘谦的魅力。转眼一年过去,2010年的央视春晚刘谦再次亮相,和全国观众一起"见证奇迹"。他表演的近距离魔术《千变万化》包含"果汁消失""神奇洗牌手""硬币穿玻璃""手臂穿玻璃取硬币"四个部分,13分44秒的表演,精彩绝伦,也使得他在大陆的人气再次疯狂飙升,并且毫无悬念地获得曲艺类观众最喜爱的春晚节目,用实力证明自己魅力依旧。其实在上央视春晚之前,刘谦在国际魔术界已经名声响当当。1998年福尔摩莎魔术大会最佳创意奖、2000年大阪国际魔术公开赛冠军、2003年世界魔术研讨会年度最佳手法奖、2008年日本近距离魔术协会年度最佳魔术师……今年34岁的刘谦,几乎已囊括国际各大魔术奖项,并活跃于世界各地的魔术舞台。     

幻影箱

17世纪，德国人阿塔纳斯·珂雪发明了一种魔术幻灯：在一个铁箱中放置一盏灯，在铁箱的一侧开一个小洞，洞上覆盖透镜；将一块绘有图案的玻璃放在透镜后面，灯光通过透镜和玻璃，将图案投影到墙上。这个魔术幻灯其实和我国陕北地区的皮影戏十分相似。都是一种光影技术的应用。本期。我们使用现代电子技术。结合光影技术的魅力，制作一个有趣的幻影箱。     

如何营造快乐的课堂氛围

心理学家研究表明,快乐、愉快的氛围和情绪,不但能使人产生超强的记忆力,而且能激发创造性思维,充分发挥人的潜力。那么,在数学教学中,教师如何营造快乐的课堂氛围呢?一、借助魔术进行教学魔术有一种神奇的魅力。教师如果能够运用魔术这种艺术形式进行教学,将会给课堂营造神奇、快乐的氛围,满     

数学与魔术的“邂逅”——以拓展课“神奇的‘读心术’”为例

数学魔术中蕴藏着丰富的数学思想方法。学生可通过魔术探究与解密,经历从举例到验证,再到解释验证的问题探究全过程,感受数学的魅力,充分发展数学思维。     

论唐代尚法书风的成因及表现形态

唐代尚法书风是中国书法史上辉煌的一页,之所以会形成自上而下的尚法书风,不仅有二王书法的传承,还有唐代政治经济繁荣的历史背景,唐代尚法书风已经渗透到唐代社会生活的各个方面。在这个时代,书法创作和书法理论研究齐头并进,古典主义与浪漫主义书风并存,呈现了独特的艺术魅力。     

将兴趣进行到底

2010年,台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚,再度倾倒了全国的电视观众,掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇,让刘谦对魔术产生了兴趣,魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷,日思夜想,反复琢磨,“魔技”不断提高。12岁那年,刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此,他领悟到“只要努力做一件事情,就会有回报”。     

魏晋南北朝书法艺术管窥

魏晋南北朝书法在中国书法艺术的发展进程中，开宗立派，领异标新。无论是南方书风的秀丽典雅，还是北方作品的雄浑刚健，在其孕育、生成过程中无不与当时独特的历史背景有着千丝万缕的联系。而这一时期的杰出代表王羲之更以其风流蕴藉、雄逸遒劲的艺术魅力成为千古绝唱，并为中国书法的成熟与发展奠定了美学基础     

魔术教学在小学英语课堂中的实践

魔术这门艺术本身具备任何活动无法比拟的趣味性。每个人都有观看魔术的经历,那些魔术常令人难忘,兴奋。它的趣味性、神秘得不可捉摸,对孩子们有着强大的吸引力。在日常学习中,我们应该抓住小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲强、创造精神强等特点进行教学,这些都是小学生学好英语的优势。但他们的理解能力相对较弱,集中注意力的时间不长,不喜欢单调的、枯燥的重复机械训练。所以我们充分注意学生的这些优缺点,根据学生的爱好、愿望及学习内容设计一些简单的小魔术,既能很好的服务于教学内容,又能让学生在乐中学,学中乐。下面笔者将介绍魔术在课堂教学中的魅力及笔者巧用魔术辅助课堂教学的经验。     

《蓝蓝的威尼斯》美点觅踪

马信德的散文《蓝蓝的威尼斯》（以下简称《蓝》）近年才被选入中学语文新教材，这是一篇介绍意大利名城威尼斯风物胜景，展现威尼斯水都、建筑、秋色独特魅力的美文，文中内容就像一幅又一幅的精美画卷。细细品读，含英咀华，一个个精彩纷呈的美点不时闪亮在读者面前。     

基于魔术情境教学的案例研究——以小学三年级英语单词教学为例

让学生爱上学习是教师孜孜不倦的追求。教师在熟练掌握教学知识与技能的同时,还要善于设计独特的教学内容及方法,善于利用情境教学。英语教师可尝试将简单的魔术运用于课堂,深入探索魔术搬入课堂的设计、其运用于课堂的价值,并积极应对魔术教学的挑战,让魔术教学课堂焕发生机与活力,提高学生学习英语单词的动机,进而整体提升学生的英语学习成效。     

游戏电子，还是游戏人生

游戏电子，还是游戏人生一夫电子游戏机是现代科技的宠物。虽说在八十年代末才面世，却在很短的时间里风靡全球，可见它有何等的魅力。它声色刺激强烈，影像变化万千，被人们视为变幻无穷的魔术玩具、尤其是好奇心极强的少年儿童，难以抵御它的诱惑。不少学生玩电子游戏机...     

小魔女的秋日魔法学校

看完《哈利·波特》,那些神奇魔法的魅力让我不能自拔。虽然,我不能坐着扫把在天上飞,虽然,我不是真正的小魔女。可是,我却在上海发现了一家可以让你拥有神奇"魔法"的学校。坐落在玫瑰坊的魔术主题店,可以教你学会各种新奇古怪的魔术,既然是魔术就不能透露太多,还是等着你去亲自尝试吧!