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每个成年人的心中都住着一个小人儿,这个小人儿就是童年的自己。林海音的《城南旧事》是一部记写童年旧事的名著,每每读来,总会让心中那个小人儿跃动不已。日子在一天天过去,过往的一些事情也正在离我越来越远,幸得有《城南旧事》这样的作品,能让人在匆忙奔走之中停下来,想想自己的小时候,想想那些单纯宝贵的童年时光。我小时候也非常喜欢看书,也经常去书店与书摊蹭书看。小时候一直有个梦想,就是想拥有一个可以席地而坐的书店,而自己能成为《窃读记》里面的那个“耳朵上架着铅笔的店员”善解人意的店主。《城南旧事》我是一口气读完的,当时我渎到书中小英子“窃读”情节,觉得很恍惚,觉得小英子就是我,我就是小英子了。 相似文献
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2019年无锡市中考作文《你是我生活的阳光》和2019年南通市中考作文《致敬奋斗的时光》中的一个共同点引发了我的思考:谁是"我"生活中的阳光?"我"是在向谁致敬奋斗的时光?考生在下笔之前无疑要解决倾诉对象的问题,即"读者意识"的落实,方可完成一个完整的考场语篇.以下是笔者的几点思考,待方家批评指正! 相似文献
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《高中生之友(青春版)》2012,(7)
是谁让我领悟到“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡闲适？是谁让我欣赏到“明月松间照,清泉石上流”的深远意境？又是谁让我惊叹于“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑壮丽？是语文!它是我心中的一泓清泉,让我徜徉于文学的殿堂,让我如痴如醉。 相似文献
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徐飞 《现代中学生(初中版)》2022,(15):25-26
<正>老师：每个时代都有自己的英雄,亲爱的同学们,谁是你心中的英雄呢？如果以《我心中的英雄》为题,怎样来写一篇作文呢？学生：老师,面对这样的作文题目,如何构思,从何写起,怎样选取事例呢？老师：首先要选好对象,让英雄浮现在心中。如治水的大禹、著有《史记》的司马迁、抗日烈士赵一曼、“两弹”元勋邓稼先等,这些人物,都值得我们去写。只有确定了写作对象,写作才有出发点。其次需要确定好内容,为了让英雄形象更鲜明, 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(Z1)
<正>第二季《中国好声音》已经圆满结束,但优美的旋律仍然在我们的心中回荡,让我体会到了梦想的真正含义:梦想是让生命闪光,梦想是让生活充实,梦想是追求者奋力向前的动力。作为一名教师,我们需要这种梦想,更需要梦想的力量。梦想无年龄界限在《中国好声音》节目中,一位60岁的香港老人,追随音乐的脚步走了几十年,用60岁的身体演绎时尚的摇滚,感动着每个人,正因他不懈追求梦想的力量,让他有着年轻人一样的勇气和乐观向上的追求。而我又是怎样呢?虽30岁,却有50岁的心理,偶尔感叹时光飞逝,却忘记了在感叹时,时光已从感叹声中流过了。这样的一位老人可以为实现自己的梦想而发出"我还年 相似文献
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究竟是谁,给玉帝打小报告说我是“工作狂”呢?老爷子心中不快,生怕人间批评他不讲《劳动法》,于是降旨,放我休年假。也好。拽上死党杜平,一道去人间玩耍。盛夏南京,果然是名不虚传的火炉。故地重游,让我俩惊奇的不是气候,而是刚刚通过高考的年轻学子 相似文献
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母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的风雨来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
——冰心《荷叶母亲》 相似文献
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斯苗儿 《教学月刊(小学版)》2003,(8):20-21
我有幸听过丁杭缨老师执教的很多公开课，从《时、分的认识》、《分数的意义》、《图形的拼组》到《分数的初步认识》等等，尽管都是一些常规性的观摩课，但她总能从独特的视角来设计教学、把握课堂。简简单单的教具、朴朴实实的语言、大大方方的教态、轻轻松松的笑声，让听课教师耳目一新，留给我众多启示。启示之一：“以学生为本”需要我们实实在在的行动教学，究竟谁为谁服务？我们做教师的，心中似乎都十分清楚，但在课堂上，我们常常听到这样的指令：“这道题目谁来读给我听？”“这个问题谁能来告诉我？”“我再给你们２分钟……”甚… 相似文献
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刘洋 《小作家选刊(小学)》2006,(1)
“神秘的北极圈,阿拉斯加的山巅,谁的脸出现海角的天边……” 早上起来,我站在院子里唱起了张韶涵的《欧若拉》,正要去上班的妈 妈对我唠唠叨叨:“洋洋,上午时光好,抓紧时间好好学习,顺便帮我 收拾一下房间……”听到这话我马上就唱起了张韶涵的《妈妈妈妈》: 相似文献
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