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在深入研读相关文献资料的基础上,通过深度访谈、数据统计以及实验等方法,以体育大学四个不同专业的在校大学生为研究对象,横向比较了体育不同专业学生动作失误的异同,旨在提高训练质量.研究结果表明,由于运动训练专业被试在自动调控上的优势,他们的动作失误比其他三个专业的被试少;在训练中,应该对不同专业的学生区别对待;在训练中,应避免学生将正确的动作和错误动作联系在一起,应给予正确的动作示范. 相似文献