猫和老鼠

英语面对面: 一天,猫先生很早就起床了,他边往外走边唱着歌: Hello, my friends, I am very glad to see you, I am very glad to see you, Hello, my friends, What is your name? What is your name? My name is Tom. La——la——     

初一英语Units1-3句型及交际用语用法解析

一、重点句型: 句型1:-What’s…name? -…name is…例句:-What’s your name?你叫什么名字? -My name is Jim Green.我叫吉姆格林。解析:“What’s…name?”是询问对方名字的一句问话。其回答是“…name is…”。如果想反问对方时可说:And you?或者And what’s your name?例如: -What’s your name?你叫什么名字?     

小学英语课堂自主学习能力培养例谈

[案例背景] 在我校“自主开放式”课堂教学活动中,笔者执教的是一节六年级的新授课A letter to a penfriend.这是译林版牛津小学《英语》6B的语篇教学,教学目标是培养学生的阅读能力,整体理解把握语篇内容,掌握在写信时关于物品的英语表达. 一、英语课堂阅读教学的准备与教学重构 教学片段一:阅读前活动设计 T:I want to be your friend,so I want to know something about you.Do you have any friends? S1:Yes,I do. T:Who is your friend? Can you say something about him or her? S2:My friend is…He is… …… 教师与2个学生交流后,向学生介绍自己的朋友. 课件出示单词envelope,writing paper,学生集体跟录音模仿后,在教师提示下依次站起来读.     

冀教版三年级英语第一册《Lesson 24 Again,please》教学设计

教学内容:Lesson24 Again,please 教学目标: 知识和能力方面: 1.通过这节课的教学,学生掌握身体部单词并能熟练地说出来; 2.掌握相应的反义词:cold-hot、happy-sad; 3.另外学生还能用How do you feel? Do you feel happy? What's the matter? What is this? Are you happy? 来进行相应的回答.     

冀教版三年级英语第一册《Lesson 24 Again,please》教学设计

教学内容:Lesson24 Again,please 　　教学目标: 　　知识和能力方面: 　　1.通过这节课的教学,学生掌握身体部单词并能熟练地说出来; 　　2.掌握相应的反义词:cold-hot、happy-sad; 　　3.另外学生还能用How do you feel? Do you feel happy? What‘s the matter? What is this? Are you happy? 来进行相应的回答. 　　……     

联系生活实际 促进学生发展——新标准英语（一年级起始）第十一册Module 4 Unit 1 Can you tell me about American festivals？课堂实录与评析

[教材分析] 语言功能:描述中西方的主要节日. 语言结构:Can you tell me about American fes-tivals?Yes.My favourite is Thanksgiving. 教学目标: 知识目标:听、说、读、写单词special,hear,nearly;掌握目标语句Can you tell me about American fes-tivals?     

“知错就改”做好孩子

下面是小马虎写的十个英语句子,每句里面都出现了一处错误,现在就请你帮助他改一改吧。1.good morning,class!2.I am too fine.3.Whats this?4.My name is Green Jim,5.Welcome you to our school.6.What is you name?7.I is Han Mei.8.Good morning of you.9.Are you Wang Mr?10.Its an L. [答案与简析] 1.good→Good。英语句子开头的那个单词的首字母应大写。2.too fine→fine too。副词too(也)应放在句子末尾,前面多用逗号隔开。3.Whats→What's。is与前面的词缩写在     

PEP《小学英语》五年级下册Unit 5 Look at the monkeys Part A

教学过程I.Warm up(Sing and do)T:Hello,everyone!Nice to see you.Do you know me?Who am I?Ss:(学生看PPT屏幕)Miss Mao.T:Right!My Chinese name is Mao Liwei.My English name is Zoe.You can call me Zoe or Mao.OK?Dear class,do you like singing?Ss:Yes!T:Do you like sports?Ss:Yes!T:Great! Let’s sing a happy song and do some sports,OK?Ss:OK!T:I think you should stand up!"",are you ready?1,2,go!(师生一起边唱边做运动)T:How do you feel now?S:I feel happy.T:Really?I really hope you wil     

“Shapes”教学设计

教学内容: 人教版《新起点英语》第二册第13单元第73课Shapes 4 new words:circle,square,rectangle and triangle A new chant 教学目标: 1.知识目标。学生基本做到:听音、看图、指认四种基本形状:circle,square,rectangle,triangle。学生借助图画和录音,了解歌谣内容,初步说出4种形状的英语单词,并在说歌谣的同时进行表演。2.能力目标。通过说唱活动培养学生的英语语感。通过动手、动脑的活动培养学生的观察能力、思维能力、语言能力及想象创造能力。3.情感目标。T:Do you want to ask me?S:What’S your name…T:My name is Jane.教师出示名片介绍:This is my namecard.It’s a rectangle.随后,介绍小组比赛的规则:Look!There are four shapes on the blackboard.It’s a circle…Whatcolour is it?Do you like it?It’s for you.Let’s have amatch.Who is the best? 备课思路:通过在Free talk中的真实交流,让学生感受到语言的自然和流畅。同时以讲解小组竞赛规则的方式渗透本节课将要使用的词汇,如新单词、颜色单词以及后面活动中要用到的name card。通过这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生,使学生对新的内容得到初步的整体感知。活动三唱英语歌:Ten Little Candles Dance 教师出示蜡烛模型,提问:How many candles canyou see?学生回答:I can see ten.教师出示小棒,提问:How many sticks can you see?学生回答:I can see ten. 备课思路:通过表演唱,使学生的身体得到运动,同时复习本节课要用到的数字单词,为摆小棒学单词环     

《新标准英语》五年级上册Module 4 Unit 2 This bag is hers

教学过程 Step 1.Warming up T:Hello,Boys and girls! Ss:Hello,Miss Zhao! T:Hi!My English name is Joyce.What’s your name? S1:My name is Rose. T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you.,too. T:Great.There are four groups in our class.If yourgroup do a good job,I’ll give you a     

只言片语,道出西方禁忌

有一段关于中国学生Han Mei和英国妇女May Hyde之间的对话: A:Hello!What’s your name? B:My name is Han Mei. A:How old are you? B:I’m twelve.What’s your name, please? A:May Hyde。     

How much is it？

教材分析：本课是“Oxford English Changjiang Edition”(4B)第四单元第一课时，主要内容是“Section A：Ken is at a shopping plaza．He has sixty yuan and he wants to buy a present．He is asking the shop assistant the prices of some items”。根据这一话题，我确定出本课的目标：重点是用英语认读人民币及货物价格，能通过提供的信息应答“How much is it? Do you want one?”，以持续相互间的交谈。我采用听、说、学和演的教学方法，遵循趣味性教学原则、情景教学原则和交际性原则，充分发挥现代教学媒体的优势，使课堂“情趣化、生活化、交际化”，引导学生在一种轻松、自然的氛围中快快乐乐地学习英语。     

冀教版三年级英语第一册《Lesson24 Again,please》教学设计

教学内容:Lesson24Again,please教学目标:知识和能力方面:1.通过这节课的教学,学生掌握身体部单词并能熟练地说出来;2.掌握相应的反义词:cold—hot、happy—sad;3.另外学生还能用How do you feel?Do you feel happy?What’s the matter?What is this?Are you happy?来进行相应的回答。能力目标:通过本单元的学习,学生能利用学过的关于感觉的单词简单描述自己或别人。情感态度价值观:歌曲的演唱也是促进学习兴趣的一个重要方面。教学重点和难点:掌握身体部位及用问句问问题并作出回教学教具:录音机、Danny的自画像、卡片、教学过程:一、…     

趣味英语谜语(二)

12.Which travels faster,heat or cold?答案:Heat.解析:You can catch cold.答案之妙在于把you can catch cold作别解,意思是“你会着凉”。13.What is at the end of everything?答案:The letter“g”.解析:单词everything的末尾当然是“g”这个字母啦!14.It is yours,but others use it more than you do.What is it?答案:Your name(你的名字).解析:一个人的名字主要用来别人称呼。你的名字是否如此?15.What grows larger the more you take away?答案:A hole.解析:你越是从那里面拿出东西,洞就会越大。16.What has a bed but never…     

小学英语口语入门(2)——介绍相识

英语精粹1.My name is Tom.2.I’m in Class 1,Grade 3.3.This is my classmate.4.She is from America.5.Where are you from?场景一介绍相识Tom:Hello.John:Hello.Tom:My name is Tom.I’m in Class 1,Grade 3.John:My name is John.I’m in Class 1,Grade 3,too.     

浅析初中物理课堂提问的“艺术”

物理课堂上的提问是物理教学的重要内容,它是一门“艺术”.有效的课堂提问能起到事半功倍的作用,有利于激发学生学习物理的兴趣,使学生轻松地掌握知识.然而在实际教学中课堂提问存在很多缺陷.提问要达到“艺术”这一境界,教师除了应努力做到认真钻研教材,备好学生,还应掌握一些课堂提问的技巧,了解提问在课堂中的作用及提问时应注意的问题.     

你知道如何打电话吗?

1)问对方是谁,不说“Whoare you?”而要用下列句型:Who is that/it?Who is that calling/speaking,please?Who is calling/speaking,please?May I ask who I am talk-ing to?May I have your name.please?Would you tell me yourname,please?     

新课程背景下小学英语课堂教学案例浅析

随着新一轮课程改革的不断深入,许多英语教师逐步接受了新的教学理念,多元化的教学模式使小学英语课堂异彩纷呈。然而“,精彩”之外也难免存在一些困惑。困惑之一:如何合理定位教学目标?1.案例对比这是一节四年级的英语课,所用教材是《牛津小学英语》,教学的内容为“What do you like?”和“Do you like…?”等句型。     

疑难解答

1.[问]“你叫什么名字?”为什么不说"Your nameis what?”呢? [答]英语和汉语在语序方面有一定的差异。what在句中是一个疑问词,按英语的习惯,疑问词引导特殊疑问句一般都放在句首,因此“你叫什么名字?”要说成“What is your name?”。你说的那种说法不符合英语的习惯。在今后学习英语时要多多注意英语的习惯表达法.比如:我们说“早上好!”英语中要说“Good morning!”。语序刚好与汉语相反,要是你说成Morninggood!,别人可就听不懂了。“你好吗?”要说成“How are you?”。2[问]为什么Yes,I’m.这句话是错误的?[答]英语中有许多缩略现象。如:I’m,what’s,my name’s等,它们使句子更简洁。但我们必须记住这样一个原则:在肯定句中,句子最末尾不能使用缩略式。所以,你说的这句话应改为     

也谈高中物理必修课教材及教材改革

自1991年秋开始,全国中学物理教材分成必修课和选修课以来,凡细心研究过教材的人都有所体会,认为必修课知识零散、连续性差,定性的多,定量的少,无法让学生掌握。沙老师提出的几点看法(见《中学物理教学参考》1994年第3期)确是很多老师在教学实践中碰到的问题。难道是教材调整的方向错了吗?我们认为不是。高中物理分成必修课和选修课是完全适应我国现阶段发展需要的。我们从1991年下半年就开始了大胆的尝试,并取得了一定的效果,现简述如下,供大家参考讨论。 一、制订教学目标,实现目标管理 中学物理教学大纲明确规定:“中学物理教学必须使学生比较系统地掌握学习现代科学技术和从事社会