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文章首先对幼儿教师口语交际能力的重要性进行了综述;然后分析了阻碍幼儿教师口语交际能力提高的主要因素;最后叙述了幼儿教师为提高自身口语交际能力应当采取的主要措施。 相似文献
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国家的语言政策和幼儿园的工作实际决定了幼儿教师必须具备较好的口语能力。实践证明,在对学前教育专业学生进行,语能力训练的过程中,立足实际、实用的原则确立教学内容,依据兴趣、快乐、融合的原则选择教学方法,坚持全面、细致、发挥的原则进行考核是非常重要和有效的。 相似文献
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教师口语能力的构成因素和培养途径 总被引:4,自引:0,他引:4
高师学生应具有良好的口语能力,知识的积累、思维能力的提高、心理素质的改善、口语技能的形成等方面是高师学生教师口语能力的构成因素,教师口语能力的培养途径一是大力开展校园文化活动;二是发挥教师口语课的作用。 相似文献
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高师学生应具有良好口语能力,从知识的积累、思维能力的提高、心理素质的改善、口语技能的形成等方面是高师学生教师口语能力的构成因素,教师口语能力的培养途径一是大力开展校园文化活动;二是发挥教师口语课的作用. 相似文献
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新的小学语文教学修订版大纲将"听话、说话"改提为"口语交际",这一提法的改变,将学生进行口语训练的内涵扩大了,要求更高了.不仅要训练每个学生听和说的能力,而且要求在具体的口语交流中,培养学生在人际交往中表现出的灵敏、机智的听说能力和待人处世能力.这样做的目的,是学生自身发展的需要,是社会发展的需要. 相似文献
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胡逢游 《读与写:教育教学刊》2013,(4):253+90
本文中笔者在探讨如何培养中职学生口语能力的途径上进行了有效尝试,认为结合各专业特点在中职语文课内外强化对中职学生进行口语能力培养,可以达到提升中职学生综合素质的目的。 相似文献
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洪新军 《沈阳教育学院学报》2010,12(3):64-67
分析了培养高职生口语交际能力的重要性及现实困境,认为提高高职生口语交际能力应主要从四方面入手:鼓励高职生参加口语测试,选修口语交际课程,积极参与校园活动,利用网络教育资源。 相似文献
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培养学生口语交际能力是语文教学的重要组成部分,并在当今的教育教学中逐渐显示出越来越重要的意义.教师在教学中应培养学生日常口语交际的基本能力,让学生在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往. 相似文献
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《普通高中语文课程标准》指出:“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程,是人与人之间交流和沟通的基本手段。”随着社会的发展和信息时代的来临,人际交往日益频繁,口语越来越成为人们生活、学习和工作中的主要的语言交流形式, 相似文献
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在口语交际中,许多学生不想说、不敢说;有的虽然能说,但想表达的意思却表达不出来。要让学生开口说话,就必须充分激发兴趣,引起说话的欲望,树立自信心,让他们大胆地说,自由地说。 相似文献
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目前农村中职学生的口语交际能力普遍较差,可采取以下措施培养他们的口语交际能力:创设情境,营造氛围,让学生愿交际;克服障碍,平等对话,让学生敢交际;创设机会,拓展途径,让学生会交际。 相似文献
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应亚珍 《中国小学语文教学论坛》2004,(12):25-26
根据《语文课程标准》的要求,笔者对某校三年级一班的学生进行了口语交际能力的测试。测试以抽签的形式进行,抽到题目后,准备3~5分钟再表演,人数视具体情况而定。题目有:A.接待客人(2人);B.购物(3人):C.问路(2人);D.劝架(5人);E.自我介绍(1人)。 相似文献
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在经济全球化的今天,国与国之间的交流更频繁,英语作为一种全球性的通用语言越发重要。目前,我国还缺乏真正的英语口语交际人才,这对我国中职生的英语口语能力培养提出了严峻挑战。本文从分析中职英语口语教学的现状入手,提出了中职生英语口语能力的培养途径。 相似文献
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在新课程理念下语文教学应加强对学生的口语交际能力的培养和训练,这不仅能够有效地提高学生的综合素质,还有助于建设良好的校园人际交际环境,推动校园文化建设.口语交际能力培养策略包括:确定教学目标、找准教学途径、提高教师素养并做好示范指导工作. 相似文献
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幼儿的健康成长,关系着一个家庭的幸福,更关系着社会的长远发展,重视和培养幼儿的各方面能力发展,对他们今后的成长至关重要。一个幼儿的成长,离不开家庭的细心呵护,更离不开教师的耐心教育,音乐教育是培养幼儿声乐技能、乐感、节奏、审美的重要课程,对幼儿性格、兴趣、品质、能力的塑造非常重要。要发展幼儿的这些音乐能力,教师的各项综合能力是必不可少的。本文着重从幼儿教师的声乐能力培养路径方面,浅谈一点个人的想法,以待商榷。 相似文献
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《语文新课标》要求学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。口语交际能力的培养不足一朝一夕的事情,教师应该拓宽训练途径,把它贯穿于整个语文教学,渗透到学生的课内、课外、校内、校外等生活环节。 相似文献