我爱我家

幼儿园就是我的家,我爱我家。 这是一个充满欢声笑语的家。生活在这个家里,我有许许多多活泼可爱的孩子。虽然我和他们没有任何血缘关系,但我们却爱得真切,爱得令人羡慕,甚至让家长为之嫉妒。有时,我是孩子们的大姐姐、大朋友,和他们一起疯,一起闹;有时,我又是孩子们心目中最神圣的老师,不厌其烦地教给他们学习、生活和做人     

爱,有时也是一种伤害

临近“三八”妇女节,为了激发孩子们的孝心和感恩心,我决定组织学生开展“小制作大行动,片片贺卡献妈妈”主题活动。活动由说说母爱亲情、做做巧手贺卡和送送心语心愿三部分组成。希望借此德育实践活动,让孩子们知行结合,从中感悟母爱的温馨与伟大,同时培养和提高孩子们的综合素质。     

让爱住我家

“让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分白天和黑夜,不分春秋和冬夏……”每当听到这首《让爱住我家》时,我不禁想到,我有一个充满爱的家。     

我爱我家

地球是我家,我是地球的女儿。我爱我家,爱那生我养我的家———地球。地球是我家,我爱她的美丽。我爱那逶迤的长城,我爱那雄伟的金字塔,我爱那高擎火炬的自由女神,我爱那耸入苍穹的埃菲尔铁塔。我爱我家,我爱我家的每一处景点……地球是我家,我爱她的博大。我爱雄浑的青藏高原,我爱粗犷的撒哈拉沙漠,我爱那无垠的草原,我爱神秘的南极冰川。我爱我家,我爱我家的每一处景色……地球是我家,我爱她的温暖。我爱那亲切的笑容,我爱那和谐的小集体,我爱那“雷锋”式的帮助。家中的每一位成员都和和睦睦,给人以无尽的温暖。我爱我家,我爱家中的每一…     

我们走在爱的小路上——幼儿关爱残疾人活动侧记

爱是心灵的交融,爱是世界上最温暖的情感。在我园开展的市级科研课题“幼儿关爱情感培养的实践研究”活动中,我决定和孩子们一起修一条爱的小路,让他们在小路上享受爱的温暖、爱的幸福,让爱的种子在幼小的心灵中生根、发芽。残疾人作为一个特殊的群体,他们特别渴望也需要旁人的关怀与支持,于是我们决定带领孩子们走进残疾儿童的世界,以此来帮助孩子们真正学会关爱他人。     

环境为课程搭建平台——记“我爱我的祖国”系列活动

“十一”长假后,孩子们回到幼儿园。他们对自己假期中去过的地方非常感兴趣,聚在一起滔滔不绝地讲述着。于是,我们决定抓住这个教育时机,开展一次“我爱我的祖国”系列活动,帮助孩子感受祖国的伟大,培养幼儿热爱我们的祖国,同时提高他们的观察力、思维能力、材料的积累意识、语言的表达能力等一些综合能力。     

让孩子们在这里感悟到爱

有人说当今的孩子是被父母抱大的一代，是被爱水泡大的一代，但却不理解父母的爱。山东济南市历下区素质教育实践中心的工作者们,以他们独特的教育方式，让孩子们在体验中感悟到了爱。孩子们哭了──他们想家了孩子们来到素质教育实践中心之后，没有了父母的关心溺爱，没有了各种优越感。这里有的是平等、自立、帮助、集体。洗碗、洗衣、铺床叠被……是每天的必修课，宿舍内务的评比更是让每位营员体验到了军营生活。出操、军训、紧急集合、夜行军……让这些孩子们吃够了苦头。“我真想回家！”“太想家了！”几乎刚离开家一天的孩子们就会…     

在主题活动《我爱我家》中培养幼儿爱家人的情感

家是幼儿最熟悉的地方,是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会到父母对他们的关爱吗?能体会到成人的辛劳吗?文章就主题活动"我爱我家"中培养幼儿爱家人的情感展开论述。     

我爱我家

小鸟说:“蓝蓝的天空是我家,白云是我的朋友,我爱我家。”小鱼说:“清清的小河是我家,小草是我的朋友,我爱我家。”     

爱的变奏曲——综合实践活动设计

背景资料:生活证明,如果孩子们只是“享受”快乐,而不是经过劳动和精神上的努力去取得快乐,他的心就可能会变得冷漠无情,对一切都无动于衷。随着社会的进步,生活节奏的加快,父母与孩子的交流越来越少,很多孩子“情感缺失”,他们缺少同情,不会感动。为了让孩子“懂得爱”,从爱父母开始,学会爱,感受爱,并将这种爱洒向需要它的地方。设计《爱的变奏曲》综合实践活动,就是希望在“爱”的感召下成长起来的孩子,能够用爱心去回报爱他们的人们,回报社会,回报祖国。活动思路:在本次综合实践活动中,本着“谈论爱——感受爱——升华爱——奉献爱”这一…     

给教师和孩子更多的发展空间

这学期我园使用了《幼儿园活动整合课程》这套教材,我发现这套教材能满足幼儿发展的需要,能为幼儿参与和生成新的课程留下足够的空间。例如,在“惊奇一线”这个课程单元中,孩子们通过各种活动寻找生活中的线,从发现“线”无处不在且在生活中有着重要作用到抽象的“线条”概念的掌握,该课程单元满足了孩子们参与、求知和发展的需要,为孩子们生成新的经验留下了足够的空间。在“神奇传话筒”活动中,孩子们通过学习知道可以用电话线和外婆联系,也可以走路去看外婆。活动结束后,我问:“你们为什么要去看外婆呀?”孩子们异口同声地回答:“因为我喜欢外婆!”莹莹说:“老师也喜欢我,因为她暑假到我家来看我。”活动室一下子热闹了,大家七嘴八舌地说:“老师也到我家来的,她也喜欢我。”“老师你什么时候再来呀?”我灵机一动说:“我记不清你们家怎么走了。怎么办呢?”莹莹小朋友说:“老师,我来画一张从幼儿园到我家的线路图,你就能找到我家了。”我进一步引导他们:“你们想不想请其他小朋友也到你们家做客     

我爱幼儿赛妈妈

“幼儿园是我家,老师爱我,我爱她。老师说我好娃娃,我说老师像妈妈。”这是我参加工作后学会的第一首诗歌,也是给我印象最深的一首诗歌。每次听孩子们用稚嫩的声音朗诵它时,我的心中总会产生无限的柔情。我感觉我与孩子们的心贴得更近了。我希望每个孩子都能把     

爱我所爱——综合实践系列活动纪实

综合实践活动课是一门新课程,在实施过程中,因为没有教材、缺少可以借鉴的经验,教师们常常感到活动缺少资源。我在刚刚开始实践时,也感到无从着手,经过一阶段的摸索,我发现融合班队会开展综合实践活动是一种极好的方法。下面就是我策划组织的一次“爱我所爱”综合实践系列活动的全过程。我爱我家爱家乡教育是学校德育的一个重要方面,也是班主任工作的一个重要环节。每年我都要开班会教育学生热爱家乡,可实践证明,小学生并不喜欢呆板、生硬的说教,而喜欢生动有趣的活动。于是,我开展了一系列“我爱我家”综合实践活动,让学生在活动中明理,在…     

满分作文关键词之“爱”

教材链接 人教版·七年级（上册）第五单元 写作主题：我爱我家 提示：家庭是温暖的港湾．是爱的乐园。通过“老照片的故事”“我家的一件珍品”来发现亲情之爱：平心静气地看待“妈妈的唠叨”．让爱洋溢在家的每个角落。     

我的综合实践活动教学观体验·快乐·创新

针对“在生活中学数学．数学用于生活中”这一新课标要求,本校大力开展了数学综合实践活动教学研讨活动。如何有效开展数学综合实践活动,调动学生的学习积极性．培养他们的创新精神和实践能力呢？下面我来谈一淡我对综合实践活动的几点粗浅体会,即我的综合实践活动教学观——体验、快乐、创新。     

别忘了爱自己

有一个加拿大姑娘凯丽到中国教授英语,课余时间给孩子们布置了一篇英语作文《你爱谁》。孩子们的答案几乎都一样：我爱爸爸妈妈,我爱祖国。凯丽觉着不可思议。课堂上她对孩子们说：“难道你们只爱爸爸妈妈和祖国吗？”孩子们说：“还有老师、学校、爷爷和奶奶……”凯丽问：“再想想,还有什么才是你最需要爱的？”     

爱，孩子感受到了吗？

我曾这样问过班上的孩子：“爸爸妈妈爱你们吗?”孩子们异口同声地回答：“爱——”“他们是怎样爱你们的?”孩子们你看看我，我看看你，一个小女孩回答说：“我烦透妈妈了，早上我要穿裙子，她不让，还打我。哼，还爱我呢！其他孩子也高声应和起来，班上气氛热闹极了。没想到这个活动演变成了“控诉会”，我大吃一惊，孩子们为什么感受不到父母的爱呢?     

爱自己

外籍教师凯丽来自加拿大,上个月刚到学校担任英语教师。有一天,凯丽给孩子们布置了一道英语作文,题目是:“你爱谁?”孩子们的答案几乎全部一样:我爱爸爸妈妈,我爱祖国。凯丽觉得不可思议。凯丽在课堂上对孩子们说:“难道你们只爱爸爸妈妈和祖国吗?”孩子们说:     

踏歌行知——通州市石港小学“童谣·生活德育”侧记

三十六个班级,三十六个家,三十六个小家庭成为大家,三十六种班风汇成一句话,我爱我家,我爱我家,我爱我家。我爱我家,学习"渔湾十佳";我爱我家,人人"日行一善";我爱我家,生活德育中成长;我爱我家,三十六个大小班级,三十六种班风汇成一句话:我爱我家。     

我会整理——大班综合活动

设计意图现在的孩子大多是独生子女,从小娇生惯养,只知道索取不知道付出,事事依赖成人,自理能力较差,这对于就要上小学的大班孩子来说是很不利的。为了让孩子们了解家人的辛苦,增进对家人的亲密感情,并做好自己身边力所能及的事,我设计了“我爱我家”系列活动。通过活动,孩子的自理能力明显增强,不但自己的事情自己做,还萌发了帮助爸爸妈妈整理房间的愿望,可他们还缺乏这方面的技巧。为了让孩子们掌握整理的技巧,感知归类整理的重要性,并发展其实践能力,特设计本次活动。活动目标1.激发幼儿参与劳动的兴趣。2.让幼儿掌握整理的技巧,提高生活…