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黄海涛 《希望月报(上半月)》2007,(12):240-241
物理教学的主体内容就是要搞好概念和规律的教学,而物理概念和规律的教学必须以实验作引探。因为实验是物理研究的一个重要方法和手段,也是物理教学的重要内容。实验的趣味性可以激发学生学习物理的兴趣.实验的直观性可以加深学生对物理概念和规律的记忆。实验的导向性可以启发学生主动思维,实验的可信性可以强化学生对概念和规律的正确认识。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科.在物理学中.很多概念的建立或者规律的发现,都是以实验为依据的。实验是物理学的重要研究方法之一,学生只有通过物理实验.观察物理现象.才能更好地理解和牢固掌握物理知识。因此,在物理教学中,教师要优化物理实验.提高实验效率。 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现,最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系。达到以点成线、以线成面、以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。 相似文献
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李书亮 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):60-61
初中数学总复习并不是对以前所学的知识进行简单的回忆和再现,而是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线、以线成面、以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。 相似文献
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随着课程改革不断深入,中考化学总体难度不断下调,但对化学实验素质的要求却越来越高.如何在有限时间内提高实验复习效率,是广大师生面临的难题.笔者结合长期中考化学备考经验,总结了如下复习方法. 相似文献
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随着课程改革不断深入,中考化学总体难度不断下调,但对化学实验素质的要求却越来越高.如何在有限时间内提高实验复习效率,是广大师生面临的难题.笔者结合长期中考化学备考经验,总结了如下复习方法. 相似文献
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正新课改以来,教师虽然深刻领悟教学理念的真谛,积极改变现有的课堂教学方式,但依然存在着不少低效教学行为。那么,如何改变这一局面,让学生愿学、乐学、善学物理知识呢?下面,笔者结合教学实践,就此谈一些体会和看法。一、制订符合实际的教学目标在初中阶段,学生的基础知识水平和认知能力都存在较大的差异,教师在确定教学目标、选择 相似文献
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万靖武 《濮阳教育学院学报》2003,16(1):58-59
复习是中学生巩固所学物理知识的重要环节。在复习过程中,教师要注意把物理知识整理成有机联系的、完整的知识体系,使学生能够熟练地运用知识、以提高学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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高三化学复习是一项系统工程,绝不是简单的重复与再现,而是一次再学习、再提炼、再提高的过程.高三化学复习重在两个方面:一是注重知识的整理、归纳,使之网络化、系统化,夯实基础;二是注重知识的综合延伸与拓展,提升能力. 相似文献
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万靖武 《濮阳职业技术学院学报》2003,16(1):58-59
复习是中学生巩固所学物理知识的重要环节.在复习过程中,教师要注意把物理知识整理成有机联系的、完整的知识体系,使学生能够熟练地运用知识,以提高学生分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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优化数学复习课教学提高复习效率扎兰屯市民族学校吕云才复习是整个教学过程中最重要的一环。通过复习可以使教者查缺补漏,可以使学生遗忘的知识得到唤醒与修补,可以帮助学生将分散的、零碎的知识进行系统的整理,加深对所学知识的理解,培养多种能力。一、“穿线结网”... 相似文献
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张蓬勃 《中小学实验与装备》2012,(1):52-53
新一轮课程改革要求在教学中要注重理论联系实际,强调“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重科学探究、强化过程、淡化结果。在物理教学中,运用对比实验既能加强直观教学又能优化探究过程,充分发挥物理实验的教学功能,有助于帮助学生建立概念、理解规律、突破难点。 相似文献
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初中数学复习是一个系统化、深化教学内容的关键环节,要编写复习提纲,瞅准要点;抓章节过关,重视例题的讲解,并对所学知识进行整理,从而减轻学生的复习负担,提高复习效率。 相似文献
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一、备好学生有的放矢首先要做好学生的思想工作,鼓其信心,使学生放弃“语文复习投资大,见效慢”的偏见,让学生相信,语文复习的内容虽然庞杂,但短期内只要复习方法得当,仍会取得长足进步,使学生以积极的热情投入到新一轮复习中去。其次,要以学生为本,充分研究学生的学情,切忌高高在上。教师在每一轮复习中,应采取灵活多样的教学方式,充分了解学生的学情,这样一方面教师了解了学生对知识点的掌握情况,以便在设计复习内容时增强针对性;另一方面也促使学生思考反省自己的不足,从而避免眼高手低,加强学习的主动性。备课前充分了解学生的学情,做… 相似文献
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教学的成败取决于课堂教学的实施,而课堂教学实施的优劣决定于教师组织教学的能方和教学方法、教学模式的选择。用科学艺术的教学方法来调动学生学习的积极性、主动性,构建和谐课堂是教学成功的关键。随着新课程的实施,哪种教学方法、模式才是最有效的呢?笔者认为,一个好的教师并不只有一种固定的教学方法、模式,而是要在不同的时刻,根据不同的教学内容,在多变的课堂教学中捕捉适合学生的教学方法。 相似文献