（三）说明文阅读题零失误训练

【考试标准】 1．明确一篇说明文或相关文段的说明对象。2．能迅速抓住说明对象的主要特征。3能简要概括全文或相关文段的主要内容。4．准确识别和运用各种说明方法，并能体会其作用。5．区分和运用时间、空间、逻辑等三种说明顺序。6.把握运用准确的语言进行说明的特点。     

（六）修辞题零失误训练

[考试标准] 近几年来，中考对修辞的考查要求是：①正确辨别和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等八种常见的修辞手法，理解它们在具体语言环境中的作用。②能依据要求选用、仿用、变换句式。③语言表达要简明、连贯、得体。④修辞手法很少以选择题的形式出现，常常在仿写题中出现，有的是在现代文阅读中分析运用某种修辞手法的作用。     

（五）文言文阅读题零失误训练

【考试标准】 文言字词读音，朗读停顿，默写，概括文言句子或语段的内容，翻泽．理解分析内容中心、作者思想感情等。     

（二）文字题零失误训练

【考试标准】 能熟练地使用字典、词典，独立识字，会用多种检字方法，使用硬笔熟练地写出正楷字。     

（四）抒情文阅读题零失误训练

【考试标准】 1．理解文中重要的词语和句子；2．归纳概括文章的要点、中心；3．把握文章的结构、思路；4．简析常用表达手法的作用效果；5．对文章的内容、语言和写法有自己的心得看法。     

（三）词语题零失误训练

【考试标准】 中考词语题主要考查学生的运用能力。近几年中考涉及这部分内容的具体考点有：①正确辨析和选用近义词；②正确使用成语；③正确使用关联词语；④根据语境解释词语的含义。     

（二）议论文阅读题零失误训练

[考试标准] 1．论点的辨析、判断、提取和归纳。2．分析论据及其作用；补写论据。3．论证方法（包括事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证）的辨识、理解。4．论证结构的清理、划分。5．理解文中重要语句的含义，体会议论文语言的严密性、逻辑性。     

（七）标点题零失误训练

【考试标准】 能正确使用常用的标点符号，熟悉常用标点符号的种类，掌握它们的用法、作用及书写位置。     

（四）句子题零失误训练

【考试标准】 中考句子题主要考查运用能力。近几年中考涉及这个部分内容的具体考点有：1．句式的变换；2．根据简明、连贯、得体的要求选句或写句；3．句子的仿写、扩展、排序；4．揣摩句子的言外之意；5．结合语境理解句子的含义。     

二、阅读部分：（一）记叙文阅读题零失误训练

[考试标准] 1．分析记叙文的构成要素、记叙顺序、行文线索和人称的作用。2．掌握人物描写的方法，分析把握人物的思想性格和思想感情，归纳文章的中心意思。3．理解文章的详略与中心的关系；理清文章的结构，划分段落层次，概括段意；找出前后照应的句子，认识过渡句，理解它们在文章中所起的作用。4．掌握多种表达方式及作用。5．品味文中优美精辟的语句的含义及作用。6．能识别各种修辞方法，并理解其在文中的作用，体会语言的生动性，形象性。7．了解侧面描写、环境描写、细节描写的作用。8．能赏析文章在选材、语言运用、结构、表现手法等方面的特点。     

（八）常识题零失误训练

[考试标准] 《课程标准》对文学常识掌握的要求是：“了解课文涉及的重要作家作品和文学常识；了解诗歌散文小说戏剧等文学样式；阅读一定数量的文学名著。”近年来主要针对以下要点出题：1．作家的生活年代、朝代（外国作家的国别）；2．重要作家的作品及其出处；3．作品中的人物与性格；4．与课本内容相关的课外内容，包括诗文内容、写作背景及作家作品相关评价等．     

一、基础知识的积累和运用部分：（一）语音题零失误训练

[考试标准] 语音考查的知识点主要是：1．声母平舌与翘舌、鼻音与边音的认读、辨识；2．前鼻音韵母和后鼻音韵母的辨正；3．声调的辨正；4．音节的拼读和拼写；5．轻声、变调与儿化。     

2011年高考病句题把脉

作为能力层级为D的辨析并修改病句,一直是高考的重点。多年来,命题材料严格限制在《考试大纲》规定的六类错误类型之内。选材时代气息浓厚,贴近现实生活,而不是选取文学性特别强或者是富有哲理性的句子,因为这类句子内涵丰富,形象性强,容易产生争议。下面以2011年高考语病题为例,深刻剖析这一知识点命题特点与规律,以利于备战2012年高考。     

高考修改病句题设误的七种类型

《考试说明》要求“辩析并修改病句”，就是要我们写作、说话不要有语病，要能辨识并修改病句。一般来说高考修改病句题型的设误，往往有七种类型：搭配不当、重复赘余、成分残缺、歧义、语序不当、杂糅、不合事理。这就要求我们在学习中去发现具有某些共同特征的语病，命题人常常在这里设置“误点”，如果我们在“实战”中注意或识破这些“小花招”，语病自然迎刃而解。     

（四）语言零失误训练

这是一篇考场美，意蕴深而语言美。作以“星、月、雨、雪”四物象征自己做人的原则、态度、理想，托物言志．意蕴淡雅而深远。全综合运用比喻、对偶、排比、引用、拟人、设问等多种修辞手法，把形象描绘得纤毫毕现，字华丽优美，光彩夺目。     

第五章 阅读理解题的解法

阅读理解是近几年来中考命题中的热点之一．其命题形式与特点是：提供阅读材料，要求考生先阅读，后回答问题．而提供的材料往往篇幅较长，信息量较大，构思新颖别致，综合性也强，是一类能力考查的好题型．这类题目的解题思路与方法是：认真阅读材料，将材料中所提供的信息作为解决问题的依据，和以前学过的知识相互联系，通过类比模仿、加工、归纳总结，从而得到答案．针对阅读内容，大致可将这类题分为以下三类型：     

（二）选材零失误训练

联想与想像是选材构思的魂灵。此文是关于“守望”的话题作文。陆游三则日记纯属考生虚构，但这虚构符合艺术的真实，吐露的是爱国诗人不收复中原死不瞑目的心声。三则日记，刻画出陆游壮怀激烈“用诗歌守望心中的夙愿”的爱国志士形象。日记的材料是凭空而采的吗？不是的，是作者对陆游事迹及其所作《书愤》、《十一月四日风雨大作二首&;#183;其二》、《示儿》三首名诗的灵活运用。作者吟咏古诗文，潜移默化。李白《秋浦歌》、刘禹锡《陋宣铭》、苏轼《念奴娇&;#183;赤壁怀古》、林升《题临安邸》等诗文中的名句，随手拈来，用于作文，显示出深厚的文学素养。由此亦可知，博览群书，是作文材料的重要来源。