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一定的实验能力,是学习自然知识的基本要求,更是提高学生学科学、用科学的能力的重要基础。加强小学生实验操作能力的培养,也是提高自然教学质量的重要保证。1 对小学生实验操作能力的初步调查 我市从1992年开始,连续4次分别组织了全市小学实验操作竞赛和对部分学校学生动手能力的考查,参加竞赛和接受考查的学生共106名(他们分别来自全市18个乡镇的五六年级小学生之中,且除38名小学生属在城区两所重点小学随意挑选外,其余学生则是由任课教师挑选,并经过一定训练的)。结果表明,由于近几年各小学自然实验室的建立,学生实验操作能力较之前些年有了较大提高,但离教学的要求还相差甚远。 相似文献
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实验是小学生获取知识,培养技能和揭示事物本质的一个极其重要的途径。尤其是独立实验在培养儿童的操作能力,想象能力探索大自然的能力,概括推理能力,发展学生智力等都起着极为重要的作用。独立实验还能为初中的实验奠定坚实的基础。 要使学生能独立完成实验,首先,教师应做好演示实验,在演示时,教师应要求学生仔 相似文献
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覃孝梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):140-142
小学生获取知识的方式以直接经验为主,而数学知识理论性较强且具有一定的抽象性,对小学生来说学习起来比较困难,如果教师只是口头讲解,那么小学生在理解数学知识时就会遇到困难,更不用说提高动手操作能力了.素质教育理念下,为了小学生的长远发展,数学教师在教学中有必要实施实验操作教学法,培养小学生的动手操作能力.基于此,文章通过分析小学数学教学中培养学生动手操作能力的意义,探究得出培养学生动手操作能力的有效策略,旨在促进学生各方面能力的形成与发展,提高小学数学教学的质量和效率. 相似文献
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中学生物理实验操作能力是物理实验能力的核心部分。本文探讨了物理实验操作能力的定义及其特点 ,并在此基础上构建了物理实验操作能力的结构模型 ,讨论了该模型的特点 ,即整体性、静态性、动态性和自调性。根据物理实验操作能力的结构模型及其特点 ,给出了物理实验操作能力的主要指标 相似文献
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物理实验操作能力的结构模型初探 总被引:6,自引:0,他引:6
中学生物理实验操作能力是物理实验能力的核心部分,本探讨了物理实验操作能力的定义及其特点,并在此基础上构建一物理实验操作能力的结构模型,讨论了该模型的特点,即整体性,静态性,动态性和自调性,根据物理实验操作能力的结构模型及其特点,给出了物理实验操作能力的主要指标。 相似文献
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培养和提高学生化学实验操作能力,教师要有过硬的实验操作技能,正确示教,准确示范,要让学生对实验保持浓厚兴趣的同时,在分组实验、第二课堂中有效训练学生实验操作能力。并且要及时总结,循序渐进地提高学生实验操作能力。 相似文献
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教师对演示实验的操作是否规范,直接影响到学生的实验操作能力。本文从实验操作考试中发现的问题入手,探讨了教师实验素养在培养学生实验操作能力方面的重要性。 相似文献
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黄熙岱 《中国教育技术装备》2010,(33)
在实验教学中,通过加强实验目的与意义讲解、激发实验兴趣、采用新型实验教学方法、营造良好的师生关系氛围、实行实验操作能力成绩考核等途径,培养学生实验操作能力. 相似文献
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在我国传统科学教学的过程当中,很容易受到时间与空间的约束,从而无法展开实际教学。这就导致我国小学生很难真正地学习科学知识,进行科学探究。然而我国近几年来正在推行的科学家庭小实验形式十分地灵活,而且不会受到时间与空间的约束,更方便于学生自主探究,主动学习,从而满足小学生对科学的好奇心理。还可以弥补传统教学过程当中由于探究活动较少,所带来的不足。有利于学生在实验的过程当中彰显个性,提高学生的动手操作能力和创新能力。在小学科学教学过程当中,每一名教师都应该与家庭取得联系,保障实验可以有序进行,教师要精心设计实验内容,以此来有效开展科学家庭小实验。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学.在化学教学中培养学生的化学操作能力,是中学化学实验教学的主要任务之一.从目前的化学教学看,由于片面追求升学率的影响,不少老师黑板上“画”实验,课堂上“讲”实验,学生的化学实验操作能力很差,严重影响了化学教学质量的提高.随着高考改革的不断深入,对实验操作能力的考查在今后的高考中将会受到重视,[第一段] 相似文献
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李红梅 《中国校外教育(理论)》2011,(3):104-104
生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚。如何在实验中培养学生的动手操作能力、创新能力是时代的要求,也是新课程的教学理念。初中学生具有好奇、好问、好动的特点,在初中阶段培养学生的动手操作能力、创新能力具有一定的心理基础。在草履虫的实验中,采用"自主性实验"方式,旨在培养学生的动手操作能力和创新能力。 相似文献
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观察和实验既是小学生学习知识的基本方法,也是小学实验课程教学的重要内容.新课标明确指出:"要培养学生的观察能力以及制作、栽培、饲养等动手能力,启发学生的创新精神."在实际的实验教学中,我们欣喜地发现:小学生的实验兴趣很浓,实验操作能力已达到了一定的水平. 相似文献
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赵丽君 《中国科教创新导刊》2008,(24):52-52
培养学生的实验操作能力是化学教学的重要目标之一。本文从实验的基本操作、实验的观察、实验的设计、开展第二课外活动等方面来阐述如何在化学教学中培养学生的实验操作能力。 相似文献
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物理是以实验为基础的学科。实验,特别是学生实验是中学生对物理知识的认知源泉、感受途径;是培养物理兴趣的关键。为了更好的培养学生实验操作能力,激发学生学习物理知识的兴趣,特对培养学生实验操作能力提出自己的看法。 相似文献
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实验技能训练中的研究性学习 总被引:1,自引:0,他引:1
针对师范院校物理专业学生学科知识基础比较薄弱、实验操作能力较差的现状,在实验技能训练课程第一阶段中,通过问题的研究、实验仪器的熟悉掌握、数据处理方法的练习。开展小组活动和制作实验教具挂图等方式.引导学生围绕具体操作开展积极的探索和研究,激发学生学习兴趣,切实提高学生在大学物理实验中的分析能力和动手操作能力。 相似文献
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与旧教材相比.化学新教材从只注重培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变,改变以往为“教”设计实验变为“学”设计实验。但是。现在很多学校由于实验条件、课时、可操作性等原因.将大部分探究性试验改为了教师“演示实验”.学生动手实验的机会反而比老教材时期少多了..本文就如何利用好新教材中的实验来提高学生的实验操作能力进行了探讨. 相似文献