开展课外活动,优化物理教学

作者在物理教学中开展课外小实验活动,培养学生动手操作能力;开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造能力;开展社会实践活动,培养学生的交际能力和社会适应能力;切实加强实验教学,提高学生的实验能力。     

开展课外活动提高学生素质

在物理教学中,教师可开展课外小实验活动,培养学生动手操作能力;开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造能力;开展社会实践活动,培养学生的交际能力和社会适应能力。     

小学科学教学实施课外拓展的策略探讨

小学科学教学中开展课外探究活动,能够丰富科学研究内容、打破空间限制、提高学生的科学学习实践能力以及培养学生的探究能力,更好地落实新课改的教育理念.与传统的科学课堂教学活动相比,科学主题的课外实践活动,具有高度的灵活性、多样性、开放性与自主性的特点.教师可以根据科学学科的实践教学经验,明确让科学的精彩延续到课外的重要意义,通过展示日常生活中的事物及现象、运用生活常见材料探究实验、指导自主设计和制作趣味实验、开展课外专题调研实践活动等,打造精彩的课外课堂.     

在自然教学中培养学生的创新精神

1　丰富实践活动 ,为创新奠定坚实的基础1 1　教学中给学生独立实践的空间在教学活动中 ,尽量让学生亲自观察 ,自己实验 ,自行探索 ,创造性地运用知识。鼓励学生多角度思考问题 ,启发他们用多种材料进行制作和实验。要启发学生用废旧材料来代替正规实验器材 ,如用方便面碗代替水槽 ,饮料杯代替烧杯 ,从而破除实验的神秘性 ,使实验变成很普通的一件事。1 2　充分开展课外兴趣小组活动在课外活动中 ,可结合自然课开展生物小组、科技小组、无线电小组等丰富多彩的活动 ,这对培养操作能力和创新精神有独特的优势。开展“小发明小创造”活动 ,…     

初中物理课外小实验的价值与挖掘策略

课上时间有限,我们要充分挖掘课外的时间,让学生在课外实践、探究活动中实现学习能力、知识面的提升.对于初中物理学科而言,实验是物理学科最大的特点,我们应积极地引导学生进行课外小实验研究.本文就课外小实验有哪些价值,如何引导学生从事课外小实验进行探祈,望能有助于教学实践.     

基于科学课外实践活动的可行性探究

课外活动是课堂教学的延伸,也是科学探究的重要载体.开展课外实践活动不仅能丰富学生视野,激发学生学习兴趣、丰富感知认识,而且能培养学生科学精神和创造能力.本文从课外实践活动的意义、课外实践活动的开展策略和探究能力的提升三个方面思考课外实践活动.     

浅谈初中物理实验教学对学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。物理实验能培养学生的创新精神和创新能力,造就敢于创新、善于创新的高素质人才。物理实验主要有：演示实验、学生分组实验、课外小实验、综合实践活动等,我们应加强这几种实验的教学,从不同方面着手培养学生的创新能力。     

初中科学实验教学改革的实践与思考

科学是一门以观察和实验为基础的学科,实验不仅是一种验证性或操作性实践活动,更是一种探究性的实践活动。在＂教＂学生实验知识的同时,更要让学生＂做＂实验知识。实验教学改革的具体措施：（1）以探究的方式整合教材内容;（2）变实验演示为科学探究;（3）拓展延伸演示实验;（4）引导学生开展课外小实验。     

两则初中科学课外实验活动方案设计

正科学是一门以实验为基础的学科,科学实验活动有利于发展学生的智力,激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,培养学生的综合素质,提升学生的科学素养。而实验室开放、课外实验探究活动的开展更会激发学生学习的热情、探究的热情、创造的热情,更有利于学生创新精神、合作能力的培养。科学教师必须根据学生现有的知识和能力,精心策划课外实验方案,精心指导,有序开展,使学生学习由课内延伸到课外,拓展科学知识宽度和深度,感受科学     

开放搞活实验教学 培养学生创新能力

一、立足于做激活创新意识人的创新精神是在实践活动中形成和发展的,没有实践便没有创新。创新精神的形成和发展与自主的探究活动是密不可分的。所以,在课堂教学中要“开放搞活”实验教学,充分发挥学生的主体作用,放手让学生实践,在实践的过程中培养学生的创新能力。首先,要拓展实验时空。所谓拓展实验时空就是将实验由课内向课外、由实验室向家庭、由学校向社会延伸。其形式包括课外兴趣小组活动,开放实验室,建立家庭小实验角,开展社会调查等。课堂上学生往往会产生一些“突发奇想”,产生试一试的愿望,受课堂时间、仪器药品等的限制,需延伸…     

初中物理课外小实验的价值与挖掘策略

正课上时间有限,我们要充分挖掘课外的时间,让学生在课外实践、探究活动中实现学习能力、知识面的提升.对于初中物理学科而言,实验是物理学科最大的特点,我们应积极地引导学生进行课外小实验研究.本文就课外小实验有哪些价值,如何引导学生从事课外小实验进行探析,望能有助于教学实践.一、课外小实验的价值1.维系学生的学习兴趣初中生的好奇心和模仿性都很强,加上初学物理学科,都有极强的探究欲望,不过课堂的时间有限,加上其他同学和老     

农村《科学》课外实践活动之我见

在农村小学,开展《科学》课外实践活动非常方便,只要走出校门,便见大自然风光,到处都是山,到处都是水,课外实践活动的阵地随处可见。我们长期在农村担任小学自然(科学)教学工作,觉得农村小学开展课外实践活动,有它的优越性、趣味性和必要性。在《科学》课外实践活动中,对学生进行情感教育的机会是非常多的,也是非常自然的。就拿去年我带学生到校外开展的一次“考查自然水域”来说吧(考查对象是学校附近的一条小河流)。在去考查的路上,看见农民伯伯种在田里的庄稼,长得绿油油的,又看见远处秀丽的山川、漂亮的河流,此时便可借景生情,对学生进…     

科学课课外科技创新活动的开展探研

教师在科学课教学过程中,要重视课外科技创新活动的开展,以增加学生对科学知识的积累,唤起学生的科学兴趣,提高学生的科学素养。要注重方式多样化,发掘课外科技活动的潜力;注重创新自主化,增强课外科技活动的活力;注重活动系列化,提高课外科技活动的吸引力;注重活动实践化,加大课外科技活动的动力。     

怎样通过物理实验拓展学生的思维

如何让学生通过探究实验、分组实验、课外小实验及课外实践活动体验科学探究的乐趣,认识科学探究的意义。运用科学的方法研究物理问题,验证物理规律,培养良好的思维习惯及科学探究的精神显得尤为重要。     

第四部分 拓展学生创造的空间──丰富多彩的课外创造性实践活动 让孩子在实践体验中快乐地成长

通过专门的创造教育系列课程、学科创造性教学，培养学生的创造意识、创造思维，使学生形成初步的创造性品格，十分必要。但要使学生具备旺盛持久的创新精神、较强的实践能力，还必须进一步拓展学生创造的空间，开展丰富多彩的课外创造性实践活动和社会实践活动。课外实践活动，包括科技发明活动、课外兴趣小组活动、少先队活动、创造活动竞赛等。这些活动内容丰富多彩，形式活泼多样，可以是科技小论文、小制作、小发明、小观察、小实验活动，也可以是琴棋书画、航模、体育等专项兴趣活动．还可以是艺术画廊上的随意挥洒，配画文中的自我发挥以及“一周一设想”、“我来当校长”等少先队活动。这一切重在参与，重在实践，重在给学生一种经历，培养其实践能力。 社会实践活动鼓励和要求学生多接触社会，积极参与社会实践活动。这是锻炼学生创造才能的必要环节。山东的做法是，让学生尽早参与社会实践活动，使他们接触社会、了解社会，把知识应用于社会，从而培养其实践能力。一是建立专门的实践基地，如青岛市李沧区建立了素质教育实验基地，集中对学生进行劳动教育、环保教育、国防教育、磨难教育，让学生学会做人、学会求知、学会生存、学会合作，取得显著效果。二是组织学生进行社会调查，让他们自己     

怎样提高初中科学实验教学的实效性

在初中科学实验教学中普遍存在着学生分组实验开出率不高、实验与教学内容同步性不够、课外实验探究活动关注不多、实验改进和创新开展较少等现象。怎样才能在较短的时间内让科学教师的实验意识得到加强?学生实验操作能力得到提高?实验教学向课外延伸并取得成效,是摆在科学教师面前的课题。为提高科学实验教学的实效性,我们从实验过程管理、实验改进创新和开展实验探究方面进行探索和研究。一、强化实验过程管理,开足开好科学实验由于实验条件的客观限制,教师对实验教学的认知偏差以及评价手段的滞后,当前初中科学实验教学     

浅谈初中物理实验教学中的创新教育

当今社会只有具备了创新精神与实践能力的人,才能迎接现实社会的挑战,所以在平时的物理教学中,应激发学生的创新欲望,培养学生的创新精神,提高创新能力,这也成为初中物理教学的重要目标之一。文章认为,平时应鼓励学生参加课外学习活动,通过课外小实验、小发明、教具学具制作等活动,培养学生的实践能力和创新精神。     

开展课外活动培养实验能力

科学课外活动是科学教学的有机组成部分,对于学生学习和运用科学知识、发展个性和培养创造能力具有重要意义. 一、开展课外小实验活动,培养学生的动手操作能力 有意识地组织学生进行课外实践活动,由学生自己创造实验条件动手操作、观察探究.例如,让学生来完成"纸锅烧水"、"用冰取火"、"冰块在水中的浮与沉"等实验,学生在做这些实验之前,都带着很多的疑问.又如,纸锅烧水的实验,在实验前学生自己动手折出纸锅的形状,然后在纸锅中装满水.     

格物以致知——初中科学家庭小实验的实践研究

初中科学是一门以实验为基础的学科,因此实验 教学在科学教学中的地位显得非常重要。然而在课堂上进行 实验探究活动往往需要花费较多的时间’这与我们有限的课堂 教学时间相矛盾。这时开展家庭小实验就可以很好地弥补在 课堂上学生探究时间的不足。学生在家里继续进行实验探究, 这不仅是课堂教学内容在课外的延续,也是学生学习思维、学 习兴趣的延伸。本文将结合家庭小实验的实践研究,以此来激 发学生学习科学的兴趣,培养学生的科学实验技能,改善亲了 关系等。     

通过开展课外活动培养学生创新能力的研究

开展课外创造性活动，是培养学生创新意识和实践创新能力的有效途径，旨在培养学生的人文精神和科学精神，促使学生思维方式和思想观念的转变。