QQ群在信息技术教学中的应用

正QQ群具有群社区、群共享、群相册、群语音和群讨论等功能,不仅可以进行实时和非实时的文字交流,还可以发图片、传文件、发贴讨论,得到各类人群的广泛应用。本文根据QQ群的特点,详述QQ群在信息技术教学中的应用。一、引言外出参加培训,班长让我加QQ群;在线参加国培,指导老师让我加QQ群;玩个网络游戏,帮主让我加QQ群。几年下来,从小学群到大学群,从工作群到娱乐群我的QQ群一大群。在     

群目标重心跟踪过程中的群合并算法研究

在目标跟踪过程中,当目标满足群目标条件时,多目标跟踪由于跟踪波门交叉严重,往往会误相关,因此传统的多目标跟踪方法在群目标跟踪中并不适用。为了能够有效跟踪群目标,及时获得群目标的动态信息,研究人员提出了群目标重心跟踪的思想。合并是群的一大特征,也是群跟踪过程中的一大难点。在群重心跟踪算法基础上,把合并分为点迹与航迹合并,以及航迹与航迹合并两种情况。后者采用双门限方法判断群是否可以合并,并分析了群跟踪门的构建过程。仿真验证结果表明,在群合并过程中,依然能够稳定跟踪。因此,该算法能够有效跟踪群目标,及时获取群目标的动态信息。     

p—群的中心问题初探

有限群大致可以分为两类,一类是有限单群,一类是有限可解群,有限可解群能分解成p—群之积是 P·霍尔(P·Hall)的工作,见文献[1,2,3],由此可见 p—群的理论在有限群中的重要地位。关于 p—群的基本性质,不少群论的专著中都有介绍,参看文献[4,5,6]等。群的许多定理并不涉及这群是否是有限群的问题,但是在有的时候对于有限群和无限群结论可以截然不同,而且即使结论相同,证明的方法也常常不同。对于 p—群的情形,亦是如此。本文将围绕 p—群的中心问题作初步的探索,最后与有限 p—群的基本定理的结论相反,给出一个中心为单位元群的无限 p—群的例子。     

农民工与市民之间的群际关系研究综述

农民工与市民的群际关系研究可以归纳出社会距离、群际交往和群际网络三种视角。社会距离视角形成了较为成熟和规范的研究范式,但由于仅仅关注群际关系的主观维度,因此无法替代对群际关系的客观维度的考察。群际交往视角虽然聚焦群际关系的客观维度,但未能形成成熟、规范、普遍认可的操作化方案,同时无力揭示群际关系的整体结构特征。而在这两个方面,群际网络视角恰好可以弥补群际交往视角的缺陷。遗憾的是,群际网络视角在既有研究中很少被应用。因此,在农民工与市民的群际关系研究中,群际网络视角是一个既富有潜力又亟待发展的方向。     

影响高职院校专业群建设的要素分析及思考

专业群建设是一项复杂的系统工程,对影响专业群建设的要素进行详尽分析及思考,对高职院校的可持续发展有重大的影响。在专业群建设中,一定要遵循专业群建设基本理论,对影响高职院校专业群建设的要素进行分析。在专业群建设实践中,核心专业选择要科学,用发展眼光看待专业群建设调整,专业群规划要注意各学院差异。     

关于π-闭-Sylow塔群的一些充分条件

称群G为π-闭-Sylow塔群,若群G存在正规Hallπ-子群为Sylow塔群。本文在π-闭-Sylow塔群的性质的基础上,利用s-拟正规的性质,给出了一个群为π-闭-Sylow塔群的一些条件。     

基于双线性对的群签密方案

已有的文献中很少看到有关于群签密的,而被证明安全的群签密则更少了,在已知安全有效的群签名的基础上,构造一个新的基于双线性对的群签密方案。该方案在只改动群签名的签名阶段的基础上,实现群签密。可验证其既不影响群签名的安全性同时又实现加密的功能,而且群签密的长度是一个不随群成员的改变而改变的常数。     

基于产业群、职业群、专业群贯通的高水平专业群探索与实践——以现代冶金技术专业群为例北大核心

职业教育创新发展的核心驱动力始终是专业群建设。在“智能+绿色”的智慧冶金背景下,产业的巨大变革将使产教融合的形态和内容发生变化。在产业群派生职业群、决定专业群的逻辑线路中,构建了产业群—职业群—专业群“三群贯通”的现代冶金专业群模式,并进一步廓清了“三群”之间的作用机理,即产业群派生职业群、职业群决定专业群、专业群服务职业群、职业群推动产业群。基于专业协同发展、经济一体化、选择性教育、资源整合和充分利用、国际产能合作的视角对现代冶金技术专业群的协同效应进行分析,并从树立正确理念、构建新型体制、建设专业群课程体系、做好“类型教育”的“大文章”、服务国际产能合作等方面总结了现代冶金技术专业群建设的经验。     

我国近十年高等职业教育专业群研究综述

通过对近十年有关专业群的研究文章的梳理分析,专业群的研究主要集中在专业群概念、专业群的意义、专业群构建的原则和方法以及专业群建设内容等方面,并根据分析指出了研究的不足,为专业群研究的进一步完善提供方向。     

有限反射群的一类特殊的自同构

有限反射群上的最长远通过共轭作用在该反射群上是一个自同构,本文详细地讨论了该自同构在群上的作用.当该有限反射群是一个仿射Wey1群相应的Wey1群时,我们也讨论了该自同构在仿射Wey1群上的作用.     

p-群与Abel群的判定

p-群是有限群中非常重要的一类群,这一点在sylow定理中就得以体现,而p n阶群总是幂零的,因此对p n阶群和交换群的关系可以从两个方面考虑：1）p n阶的群在什么情况下是交换的,并找出相应的类型,2）通过研究群G的sylow子群以判断群G的交换性.     

QQ群在高校思想政治理论课教学的应用探析

随着QQ群在大学生中的广泛流行,给高校思想政治理论课教学带来了新的机遇和挑战。积极挖掘QQ群在高校思想政治理论课教学中的途径,需要研究QQ群教育功能,发挥QQ群舆论引导,把握QQ群舆论动向。     

原型理论视角下词群语义范畴的交叉现象及原因——以“口”、“食”、“言”词群为例

本文以＂口＂、＂食＂、＂言＂词群为例,在原型理论视角下探讨不同词群语义范畴存在的交叉现象并探讨其形成原因。＂口＂作为一个词群,围绕其原型产生了一系列的语义范畴,该词群与＂言＂词群、＂食＂词群之间,在语义上有彼此独立的范畴,强调的内容各不相同,同时又存在彼此无法分割的范畴,不可避免地出现语义范畴的交叉,而这些词群连续体的交叉部分在词群向心力的作用下会分别向不同词群的原型靠拢。     

c-正规子群对超可解群结构的影响

利用c-正规子群的性质得到群的极小子群包含在群的超可解超中心时,可解群的结构,并总结了相关结论。     

怎样教幼儿按群计数

什么是按群计数呢?顾名思义,按群计数就是在清点客观物体数量时,一堆一堆地数,或在口头数数时一群一群地数,最后说出总数。学习按群计数,可以训练幼儿用多种方法清点同类集合中元素的个数,促进幼儿分析、综合能力的发展,提高计数能力,为幼儿学习数的组成和加减运算打下基础。教幼儿学习按群计数,必须在幼儿掌握逐一点数的基础上进行。按群计数有以下几种教学方法:     

初中语文单篇文本学习任务群教学设计探析

《义务教育语文课程标准(2022年版)》实施以来,“语文学习任务群”这一新的名词出现在初中语文教学中。但在教学实践中教师也常常陷入一些误区：要么认为语文学习任务群就得是群文阅读,要么认为在单篇文本教学时把原来的课堂提问直接换成了若干个学习任务就是学习任务群。其实,语文学习任务群强调的是“任务”的群,而不是“文本”的群。本文对单篇文本学习任务群教学进行了探讨,并提出了单篇文本学习任务群教学的设计策略,以期为教师走出语文学习任务群教学的误区提供参考。     

QQ群在高校办公活动中的应用——以湖南科技学院为例

QQ群由于具有即时性、共享性、多媒体性,易使用、好管理,终端设备多样化等特点,目前已成了高校办公活动的主要得力助手。文章在简要介绍QQ群的基础上,对比分析了行政办公系统和QQ群在高校办公活动中的应用,探讨了QQ群在高校办公活动中的作用,总结了湖南科技学院在借助QQ群进行办公活动的做法,指出了在办公活动中使用QQ群的几点注意事项。     

应用sylow定理探讨有限阶群的个数

在近世代数中群是一个重要的研究对象,其中有限阶群的个数是一个值得探讨的问题,现应用sylow定理探讨8阶群、10阶群和14阶群的个数。     

以班级QQ群为基地 拓展英语学习交互平台

1QQ群已成为重要的交流手段随着科技的进步,网络的普及,作为一种由QQ演变而来的网络交友方式的QQ群,则是为对同一话题感兴趣的人群或某些特定人员建立的。在群主建群之后,同一个群的"群"众可以多人同时在线聊天。QQ群因为其申请方便、交流容易、功能强大、"群"众单一,已成为当今社会必不可少的交流工具。作为走在时代前沿的青少年建立班级QQ群,无疑是顺应时代潮流之举。     

从对称到单参数李变换群的定义

单参数李变换群是一种特殊的李群,它在求解微分方程方面有着广泛的应用。通过对对称—群—变换群—单参数变换群—单参数李变换群这些定义之间的分析,进而可以看出从对称到单参数李变换群定义的自然性。