法国高考中的“哲学”试卷

法国高考中的哲学作文题有两种形式:一种是非常精炼的一句话提问,考生作文回答;另一种是给一段10—20行的哲学论著摘选,考生作文评论。一句话提问,如:我们能对自己说谎吗?激情可以成为借口吗?他人在场能帮我们避免孤独吗?如何判断一个事件是否是历史性事件?看哲学论文摘选写评论,如亚里士多德的这段话“:选择与愿望,二者看来相似事实上肯定不同。对于不可能的事情,我们无选择可言,如果我们自称选择了某个不可能的事情,那我们就是理智不清;但是,对于不可能的事情,比如长生不老,人可以有愿望。另外,愿望可能针对一些我们自己并不知道通过何途…     

写出“真实”的作文

作文教学在整个语文教学中占有十分重要的地位,它几乎囊括了知识传播、情操陶冶和创造力培养等所有领域。高考作文分值是60分,是高考语文试卷中当之无愧的压轴题。能否在规定时间内写出一篇中心突出、内容充实、结构严密、语言顺畅的优秀作文,对学生具有决定性的意义。因此,多年来,许多语文教师苦苦寻求写好作文的捷径,结果却不甚理想。     

营建好“作文餐厅”——也从1999高考文题谈起

１９９９高考文题又变了。变得先是使舆论惊诧,后是好评如潮。然纵观这些评析文章,似有贬低往年高考文题之嫌。固然１９９９高考文题在破除不合理的僵化的应试模式、有效地防止宿构方面取得了很大成绩,但它与过去高考的关系绝非对立关系,而是“后浪推前浪”的关系。 实际上,从恢复高考以来,高考文题就一直处在变化之中。可以肯定地说,不仅现在变只要现行高考制度还存在,今后也还得不断地随着时代的发展而变,变得越来越来灵活,越来越多样,越来越完善。但不管今后怎样变化,万变不离其宗,其重视阅读分析能力和文字表达能力、培养…     

2002年高考福建省“3＋X”理科综合能力测试卷评析与思考

2002年是普通高考改革关键性的一年，全国20多个省市采用了“3 理科综合／科综合”的高考科目设置改革，大家都十分关注考试结果。下面我们对2002年高考“3 X．．理科综合能力测试卷进行分析与评价。     

“五性”与“五多”——2004年江苏卷高考作文题的特点与启示

从考生口中得知，今年江苏卷高考作文题是以“水的灵动，山的沉稳”为话题，可以只写某一方面，也可以兼写两方面。稍加思考，觉得今年江苏卷高考作文题，虽然继承1999年以来的传统，仍然考话题作文；但它跳出了以往思想类的圈子，打破了以前哲学类的框子，开辟了一条语文味的新路，代表着今后新高考的方向。可以说是话题作文的精品，甚至可以说是话题作文的极品。具体地说，它有如下“五性”：     

“自定立意”至何时？——对全国卷高考作文题术语使用的一点意见

“自定立意”（或“立意自定”）这个短语，是全国高考语试卷中作试题里的一个专用术语。它首次出现在2001年全国高考语试卷的作试题的“注意”事项中。请看：     

“不宜”与“得体高考作文命题漫议”

由于高考作文分值几乎占了高考语文试卷总分的50％,因此,其重要性不言而喻。而高考作文命题,又处在“命题——写作——阅卷”的“高考作文链”中的第一环节,称其为重中之重亦不为过。而每年的高考作文题一经公开,语文界、教育界乃至社会方方面面的人士有褒有贬、见仁见智的评价不一而足。由于高考的特殊性,评价当然只能是放放“马后炮”而已。