人教版初中语文课后练习管理策略研究

初中语文课后练习对于指导学生掌握教材内容、巩固教材知识具有重要的作用。文章客观分析了初中语文教科书课后练习的优势和存在的问题:教师缺乏对练习过程的引导策略,课后练习对学生多元思维培养不足,不同类型的课后习题利用效果差积累记忆类和基础知识类练习题总量少,对感知理解类练习题的钻研不深刻,迁移拓展类易被教师和学生忽略。针对初中语文教材课后练习管理存在的问题提出了有效的管理建议和策略:改进课后习题体系,创设学生的语文学科认知情境,提高课后练习的辅助学习效果,从而为未来初中语文课后练习设计与提升提供借鉴。     

语文教科书中课后练习的创造性思维能力训练研究——以初中人教版语文教材为例

2002年《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的总目标中提出：在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。     

试析文科大学生批判性思维能力的训练

批判性思维作为人才培养的方式,与研究性教学所倡导的理念一致,而且更深层次地解决了＂如何才能做到＂的问题。将批判性思维的理念和方法落实在教学实践中,可以通过论文研读、演讲与辩论、小组合作解决问题、论文写作等方面的训练来实现。而这些措施又可以在学习的全程指导、方法的传授上产生积极影响,进而提升学生的竞争力。     

浅谈语文教学中创造性思维能力的训练

新课标倡导培养学生的创新精神和实践能力,即语文教学要培养学生的思维能力尤其是创造性思维能力。创造性思维是思维活动的最高形式,促使学生积极地探索与创新,对学生学会学习和适应社会需求有着极其重要的作用。如何进行创造性思维训练,使学生独特的思维火花时时撞击迸发,开发学生的潜能和智慧？本人在教学中尝试了以下方法。     

浅谈语文教学中创造性思维能力的训练

新课标倡导培养学生的创新精神和实践能力,即语文教学要培养学生的思维能力尤其是创造性思维能力,创造性思维是思维活动的最高形式．促使学生积极地探索与创新,对学生学会学习和适应社会需求有着极其重要的作用。如何进行创造性思维训练,使学生独特的思维火花时时撞击进发,开发学生的潜能和智慧。本人在教学中尝试了以下方法。     

数学教学中学生创造性思维能力的培养

数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。"数学是思维的体操,是智力的磨刀石。"数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此,在数学教学中,如何培养学生的创造性思     

丰盈课后练习,提高训练实效

语文教学的基本任务是提高学生正确理解和运用语言文字的能力。在实际的课堂教学中经常会出现脱离文本、架空语言的现象。许多老师觉得新教材在语言训练的编排上缺少明显的体系和序列,阶段性与层次性不明,     

重视语言训练 培养思维能力

语言是思维的工具，学生的一切思维活动都要借助语言来表达。因此．培养学生的思维能力，必须重视数学语言的训练。     

香港初中中国语文教科书的创造性思维能力训练研究

本文的研究目的,是探讨香港现行几套教科书的课后练习在创造性思考能力元素训练安排的情况,以便老师在教学时可因应校本的情况调整教学设计;更希望能把成果供教材编写者参考,以便日后修订教材时作出相应的行动。     

课后练习在语言训练中的地位与作用

教学时要借助教材中的语言学语言．抓住语言训练点进行有效的训练。课后练习是我们确定语言训练点的一个重要依据。它是教学中借以进行语感训练、语言积累、语言表达和陶冶情操的语言实践活动的良好形式．是教师对学生进行语言训练的依据．是提高学生语文综合素养的必经之途。如果没有课后练习作指导．就容易出现语言训练的越位、缺位和不到位的现象。可见．课后练习在语言训练中具有相当重要的地位,是不可忽视的。其作用大致表现在以下三个方面。现以苏教版语文四年级上册为例加以说明。     

浅谈语文教学中思维能力的培养

朱绍禹先生曾说过:"语文科是语言学科,同时也是思维学科。同对语文科是工具性学科和思想性学科的认识一样,这样的认识也是语文科的一种本质观。在语文教学中,对语言和思维同等重视是众多     

作文教学中的创造性思维训练

思维有一般性思维和创造性思维之分。创造性思维是一种从新的角度，运用新方法，发现新问题，进行新的分析、综合判断、推理等认识活动的过程。它的基本特征是“新、，它要求避常道，走新路，标新立异，求“异”存同。我在近几年的语教学中，做了一些探索和实践，着力培养学生创造性思维能力。我认为这种能力的培养主要以训练为主。     

初中语文阅读教学要注重语言和思维能力的训练

初中语文课堂上,教师要咬定语言训练不放松,积极创新训练方式,并使之有效,以期培养学生的语文情怀,提高语文素养,增进对语言文字的情感。     

初中语文教学中如何培养学生的创造性思维能力

创新能力的培养是素质教育的关键所在。语文教学如何开展学生的创新思维训练．是新课程标准下语文教学的主要任务。根据思维的特点,从教材出发,多角度、针对性地对学生加强创新思维训练,从而实现语文教学的终极目标。