初中语文现代诗歌教学解读研究

随着新课程改革的不断深入,初中语文教学也在逐渐发生转变。初中语文教育除了传授学生基本的语文知识以外,还培养学生的文学素养以及审美能力。现代诗歌作为初中语文教材中的重要部分,对学生的身心发展有很大的促进作用。本文以初中语文现代诗歌教学为研究对象,阐述与现代诗歌相关的理论知识和现代诗歌在初中语文教学中的意义,并分析初中语文现代诗歌教学中存在的问题,进一步探究初中语文现代诗歌教学解读的策略。     

试论文学作品的语言教学

文学作品是我们在教学过程中经常涉及的内容,它的宗旨在于提高学生的审美情趣和审美能力。而在文学作品教学的过程中,语言教学又显得尤其重要。所以如果说提高学生的审美情趣和审美能力的主渠道是对文学作品的学习和研究,那么语言教学就是他们获取这些能力的主要途径。     

高中语文现代诗歌教学中的情境创设探讨

现代诗歌是高中语文教材中的重要组成部分,有着独特的文学魅力,鉴赏价值极高。在高中语文现代诗歌教学中,教师要重视教学情境的创设,将现代诗歌的艺术魅力呈现在学生的面前,帮助学生更深层次的理解现代诗歌,培养学生的审美能力和想象能力,让学生逐步形成健全的人格。本文结合现代诗歌教学的特点,提出了教学情境的创设建议。     

初中现代诗歌朗读教学探讨

现代诗歌具有语言凝练、通俗易懂等特点。在新课改背景下,我们可以通过现代诗歌朗读教学陶冶学生情操,提高学生审美能力。现代诗歌指五四运动至中华人民共和国成立以来创作的诗歌,它是相对于“五四”之前的旧体诗而言的一种新的诗歌样式。现代诗歌在与旧体诗、外国诗歌交流互补的基础上,完成了自身改造和发展,又因鲜明的时代精神而在中国诗歌史上产生了深远影响。初中语文课本和阅读教材中收录了许多现代诗。本文仅就如何通过现     

文本细读在高中语文现代诗歌教学中的应用研究

诗歌作为文学中最优美最崇高的艺术,在各个国家的历史文明中都占据着重要地位,不断提高高中学生的诗歌修养是高中语文教学的重要任务。其中,由于苏教版的现代诗歌教学具有不同于人教版教材的特点,所以在教学过程中也要注意教学方法的不同。本文笔者就结合自身的教学实践经验,从目前高中语文现代诗歌教学中存在的问题入手,对文本细读法和现代诗歌教学的内在联系进行分析,最后对其在教学中的具体应用进行探讨。     

浅谈学生音乐审美能力的培养

音乐教育是进行美育的重要手段之一，优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。所以，在音乐教学过程中对学生审美能力的培养显得格外重要。这一点在社会主义物质文明和精神文明不断发展的今天，已越来越为人们所认识。然而，如何在音乐教学中培养学生的审美能力？如何使音乐教育成为名符其实的美育同时又寓教于美？关于这些问题，笔者依托长期以来音乐教学工作的经验，从四个层次加以分析。一、培养审美兴趣学生是审美的主体，而教学过程中，教师的音乐活动是学生的审美对象。音乐活动的审美过程，正是一个不断探索，不断创造的过程。…     

初中语文现代诗歌教学中的意象把握

相对于古典诗歌教学,现代诗歌在初中语文教学中一直是被忽视的。有些语文教师认为,现代诗歌相对于古典诗歌,既没有什么格律又没有一定韵味,所以没什么教头。再加上中考试题往往很少涉及到现代诗歌,这也就更加造成现代诗歌教学流于形式的现状。其实,现代诗歌也有其独有的艺术形式,和审美价值。教师必须立足对其意象的解读和把握,才能加深审美价值理解,使教学实现培育学生审美能力的应有之义。     

如何巧用多媒体教学培养学生的审美能丈

小学美术教学是对学生进行审美教育的重要途径,它对于陶冶学生情操、启迪学生智慧、促进学生全面发展有着重要作用。在美术教学过程中,灵活巧妙地运用多媒体辅助教学不仅可以大大提高教学效率,而且可以有效地培养学生的审美能力。在小学美术教学中,如何运用多媒体教学培养学生的审美能力呢？我认为要努力做好以下四点工作。     

涂抹最亮丽底色 打造最诗意课堂——关于想象类文本的细读问题

语文教育要培养人的素质和情感。文本的想象之美对于培养学生的审美情趣,陶冶学生情操,丰富学生情感意义非凡;对培养学生积极的鉴赏态度,发展学生形象思维能力和审美鉴赏能力也意义非凡。作为语文教师,如何进行想象类文本尤其是现代诗歌的文本解读开展语文教学呢?     

中学现代诗歌教学的困境和出路

现代新诗在中学教材中占的比例小、篇目选择视野狭窄,并且高考几乎不考新诗。教师的新诗课程意识淡薄,未能全面意识到新诗对学生的陶冶性情的功能,教师的新诗文本解读能力缺失,学生对新诗的忽视等各方面因素使得现代诗歌教学处于尴尬的境地。文章从教师文本解读能力的提高,适当增加现代诗歌的篇目,教师树立新诗课程意识,鼓励学生品鉴诗歌几个方面着手,力求能改善诗歌教学的现状,以便现代诗歌审美价值的实现和陶冶学生性情功能的发挥。     

轻叩诗歌大门 走向深度学习——统编教材四年级下册诗歌单元对比导读教学

现代诗对培养学生的审美能力、想象能力具有重要的促进作用。统编教材在四年级下册安排了一个现代诗歌单元,这是教材的一个创新点。在教学中,如何将单篇的诗歌组合成有意义的整体,对比导读是一种好的方法。在对比导读中,引导学生体会诗歌表达的自由、情感的真挚、风格的独特,不仅能增强学生的审美体验,使学习不断走向深入,而且能全面发展学生的语文核心素养。     

审美教学，魅力课堂--浅谈初中语文审美教学

审美教学是初中语文教学的重要组成部分。审美教育的目标是帮助学生树立正确的审美观,提升学生的审美能力,培养健全的人格。在语文教学中实施审美教育是素质教育的必然要求。结合人教版实例来探讨初中语文教学如何实施审美教育。     

高中语文现代诗歌教学困境及对策研究

<正>一、中国现代诗歌教学存在的主要问题(一)学生的审美能力较差在以往高中语文课堂教学的过程中,教师注重学生掌握基本的诗歌常识,强调每一句诗歌的具体内涵,以及词语的注释,却忽视培养学生的审美能力。诗歌作为我国文化艺术的重要组成部分,学生不仅应当掌握基本的理论常识,也应不断培养审美能力,以使理论常     

浅析中学美术存在的问题与解决方法

正在素质教育逐步深入的过程中,人们对于审美能力的重视度也在不断提高。在培养学生的人文素养方面,美育具有独特的、重要的作用,而美术又是美育培养的重要阵地,所以我们的美术教学也逐渐受到了社会各界的重视。它虽然不是学生智力培养的重点,却是学生人文素养培养的核心。与其他科目不同,中学美术课关注的并不是学生的短期行为,它的主要任务是对学生的人格进行塑造,结合美术教学所具有的特殊性,促使学生全面发展,使     

基于教学的文本解读策略

教学文本的解读具有自身的特点,它要求教师将解读的过程和结果有选择性地在课堂教学中呈现给学生。因此,教师文本解读的能力和角度必然会影响学生的思考探究能力和品味鉴赏能力。教学文本可以从语言、人性、社会三个角度进行解读,从语文的角度解读文本,有助于拓展文本解读的思路,提高文本解读的效度,基于教学的文本解读策略将对教师的教和学生的学有一定的助益。     

浅谈语文课上如何实施目标教学

语文教学是培养学生语言运用能力的教学。通过对语文学科的学习,学生能流利地表达自己的想法,和他人进行沟通和交流。学生在学习过程中对文学作品具有了一定的审美能力和赏析能力。为了使学生在语文课堂上能有效地进行学习,教师需要对语文学科中学生能力培养目标进行深入研究,并在实际教学过程中把这些目标进行落实。     

让学生在阅读教学中体会到语言的美

激发学生的审美情趣,培养学生的审美能力,是素质教育的重要内容。为了让学生具有一定的审美情趣和审美能力,笔者在阅读教学过程中进行了尝试。在教学《苏州园林》一文的语言时,力求让学生读出美感、嚼出美味、开拓美境,收到了意想不到的效果。     

职业中专语文教学中学生审美能力培养策略研究

根据目前新课标和素质教育的要求,在职业中专教学过程中,要注重促进学生的全面发展,因为这一阶段正是学生心理和生理发育的重要阶段,在这期间培养学生的审美能力对学生今后的发展有着重要的意义,同时这也是培养学生审美能力的关键时期。而中专语文学科是培养学生审美能力的主要学科,因此教师在职业中专语文教学过程中,要注重有针对性地提升学生的审美趣味和审美能力,利用语文教学的优势,不断拓展学生的视野,扩大学生的知识面,有效培养学生的审美能力。所以本文即对职业中专语文教学中学生审美能力的培养策略进行有效的分析和探究,希望能够更好地促进职业中专学生的发展。     

试论历史教学在高职人才培养中的作用

历史教学可以深化高职学生对人才在历史发展中作用的认识．从而树立正确的成才目标．勇于承担历史责任;历史教学具有素质教育的功能．在人文素质教育、德育方面起重要作用,有利于培养学生的健康审美情趣,促进学生全面发展;历史教学可以培养与训练学生的独立思考能力、创新思维能力、口头表达能力、人际交往能力和就业创业能力。这些作用对实现高职人才培养目标具有重要的意义。     

浅谈语文课上如何实施目标教学

语文教学是培养学生语言运用能力的教学。通过对语文学科的学习,学生能流利地表达自己的想法,和他人进行沟通和交流。学生在学习过程中对文学作品具有了一定的审美能力和赏析能力。为了使学生在语文课堂上能有效地进行学习,教师需要对语文学科中学生能力培养目标进行深入研究,并在实际教学过程中把这些目标进行落实。