略论七彩墨香卡评价体系的建设

<正>近几年的教育教学实践中,"免作业卡""表扬信"等卡片在校园中悄然流行,教师们纷纷运用这种方式激励学生,达到了一定的效果,可谓"学生爱,效果强"。如何将这种有效的形式与学校的德育文化建设有机融合,同时又能紧紧围绕学校的"墨香"校园文化的建设,开展起富有特色的学校德育工作呢?我们创生了七彩墨香卡评价体系。一、七彩墨香卡评价体系之源点——"墨香精神"     

构建校园“三香”文化 提升内涵发展的实践探讨

构建"三香"文化是落实立德树人这一根本任务的一项重要举措。学校在"博学修涵养,诚信铸人格,书香润雅致,美善成良习"办学理念的引领下,通过"书香、墨香、花香"三香校园文化内涵建设,引导学生博览群书,在"书香"中品味人生;立字立人,用"墨香"浸润心灵;使"花香"芬芳校园,陶冶情操,构建起了全新的"三香"校园文化特色品牌。把学校打造成美丽芬芳的花园,师生勤奋读书的学园、幸福生活的乐园,满足师生生命成长的家园。     

打造学校品牌文化 构建和谐育人环境

校园文化是学校的精神和灵魂,是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。校园文化建设是学校内涵发展的重要内容。我校始终坚持"文化育人"的功能,加强校园文化建设,提升校园文化品位并形成特色。我们以"红领巾兰苑"为载体,以"四好少年"为培养目标,努力打造学校文化品牌,构建和谐的育人环境。在先进教育理念的引领下,我们关注学生成长中的每一点进步,追求每个学生生动、活泼、主动的发展,从而实现对生命的终极关怀。     

秉承办学理念 创建航海特色 培育校园文化

一所学校最本质、最重要的特色应该是学校的文化,这是一昕学校的精华,是一所学校凝聚力和活力的源泉。我们始终把校园文化建设放在学校各项工作的核心地位。办学理念是校园文化的灵魂,校园文化建设离不开办学理念的引领,办学理念及其实践决定着校园文化的独特个性。校园文化建设需要载体,办学特色是校园文化建设的重要载体。我们在学校办学实践中,努力实现办学理念、办学特色、校园文化的三位一体。我们坚持以“自主立身,合作共赢”的     

书活动文化 展六小风采

吉林省洮南市第六小学座落在洮南古城的西北部,是一所园校一体的特色校。为了彰显学校特色,我们尝试着探索出一条适合孩子终身需要、长远发展的教育之路,全心全力挖掘教育潜能,尽心尽力开发校园文化。"一切为了学生,为了学生的一切"是我们学校所有工     

校园文化建设背景下的“学生成长导师制”

建设一流的校园文化是安徽淮南教育系统长期关注的问题,也是我们一个很重要的区域教育课题。为此,我们把2007年定为淮南市的"校园文化建设年",以此作为加强学校道德教育的切入点、着力点和突破点,把一切有利于学生发展和健康成长的教育资源建设好,形成内容鲜活、不拘一格的校园文化特色,让校园文化真正成为学校的"核心竞争力"。     

校园文化建设背景下的"学生成长导师制"

建设一流的校园文化是安徽淮南教育系统长期关注的问题,也是我们一个很重要的区域教育课题.为此,我们把2007年定为淮南市的"校园文化建设年",以此作为加强学校道德教育的切入点、着力点和突破点,把一切有利于学生发展和健康成长的教育资源建设好,形成内容鲜活、不拘一格的校园文化特色,让校园文化真正成为学校的"核心竞争力".     

江苏省靖江市城中小学:翰墨润心 尚美至善

<正>江苏省靖江市城中小学是全国书法教育示范学校,从20世纪90年代初起,学校就开设了书法课程,开始了书法特色教育的实践与探索。20多年来,学校始终坚持"端端正正写字,堂堂正正做人"的校训,努力构建"严谨踏实,尚美至善"的校园文化精神。学校以书法特色教育为引领,全面实施素质教育,用墨香浸润童心,用书香陶冶心灵,让校园真正成为了师生共同成长的文化家园、精神乐园。     

学校特色和校园文化创建应厘清的几个问题

学校特色与校园文化创建是学校育人工作不可或缺的要素,把学校办出特色,为学生创设良好的校园文化环境,不仅是国家有关部门对学校发展提出的工作任务,也是老百性就其子女教育从"有学上",到"上好学"对学校提出的新要求。所以,学校特色与校园文化创建是每个学校管理者需要好好思考和实践的现实工作。     

农村学校校园文化建设“本色化”的实践探索

创建学校特色是学校办学的一项长期而又艰巨的任务,建设富有特色的校园文化是学校办学特色的应有要义之一。农村学校校园文化建设应突出本土化的色彩、本真化的内容和本色化的个性。农村学校校园文化建设"本色化"的探索必将有助于学校特色的形成和学校品牌的创建。     

以雅促德 文化立校——海富小学“雅成教育”特色文化理念与实践

<正>校园文化是学校在发展过程中逐渐形成的文化形态,优秀的校园文化是一种无形的力量,它在潜移默化中影响着校园中的每一个个体,教师和学生能在校园文化的感染和熏陶下净化心灵、陶冶情操。同时,校园文化也是彰显学校办学实力、推行教育改革的核心力量,是展示学校竞争力的重要依据。基于文化立校的理念,我校立足自身传统和学校文化,确立了以"雅成教育"为核心理念的学校特色文化,旨在打造特色校园。接下来,笔者谈一谈我校的办学理念与实践。     

校园特色文化建设之路——以瓶窑镇第一中学为例

<正>校园文化是一所学校精神风貌的集中体现,反映着学校的办学特色和发展个性,对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等具有重大而深远的影响。因此,校园文化建设对于一所学校来说非常重要。一、校园特色文化建设的目标学校是教育和培养人才的特定场所,学生在学校的环境和空间内进行交流和学习。学校精心设计校园人文环境,积极发挥环境的育人功能,能够帮助学生提升素养。针对学校的现状,校园特色文化建设     

略论学校微文化的特征、功能及其应用

在学校文化的变迁中,微文化正以其"微而不微"的方式影响着师生的日常生活,发挥着独特的教育力量。它有助于营造良好的校园文化氛围、筑造舒心的生活环境、优化和谐的人际关系,对拓展校园文化的存在样态、优化学校文化的健全生态、培塑学校的精神品格、提升学校的办学特色具有积极而务实的作用。因校而宜地开发、利用微文化,是构建中小学和谐校园文化的一个有效路径。     

五年制高等职业学校校园文化建设的策略研究

在高等职业教育迅猛发展的今天,校园文化建设越来越成为影响和制约五年制高等职业学校发展的重要因素,也是直接影响五年制高等职业学校学生成长的环境因素。然而由于观念和历史等原因,五年制高等职业学校的校园文化建设普遍存在着"五年制高等职业教育"特色缺乏的问题。针对这些现状,从校园文化的内涵入手,在归纳意义和分析现状后,探寻构建新时期五年制高等职业学校校园文化建设的策略。     

"动""静"相融的校园文化建设

我校是一所占地面积不足10亩的"袖珍学校",然而小小的校园却容纳了1400多名学生。在这样的客观条件下,我们努力营造着一种朴实、深远而又厚重的校园文化,让学校成为学生的精神家园。     

以创新学生活动为载体 拓展高校学生综合素质——谈高校学生活动策划与组织

高等学校承担着为全社会培养人才的重任,需要为国民经济和社会发展提供高水平的精神和智力支持。高校的校园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,而学生活动则是校园文化活动的重要组成部分。组织完善、开展有效的学生活动是凝聚和激励学校师生的重要力量,是学校精神文明建设的重要内容。     

文化建设与文化育人

<正>校园文化建设的重要性不仅仅在于它彰显着学校的教育理念,体现着学校的办学特色,更重要的是,校园文化本身就是学校育人体系中的重要组成部分。《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中指出：“良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生。大力加强中小学校园文化建设,对于增强德育工作的针对性和实效性,实施引导青少年树立社会主义荣辱观、加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务,     

校园文化建设要谨防“六大不良倾向”

只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育,学校文化的建设日益成为学校核心竞争力的重要组成部分,校长作为学校的灵魂人物,校园文化建设的设计者、组织者和决策者,在很大程度上决定着校园文化品位的高低以及校园文化发展的方向。但在现实的校园文化建设中,一些校长过分注重校园文化的形式而忽略了内涵,呈现出"六大不良倾向",具体如下:一、校园文化建设"雷同化",缺乏"创新性"校园文化是以学生为主体,以精神文化、环境文化、行为     

让校园的一草一物都会说话——谈校园文化的立体构建

校园文化是学校潜在的教育资源,它集中体现了学校的环境优势、教学优势、育人优势,对学生心灵涵养的形成、美好灵魂的塑造起着"润物细无声"的作用。我们凤台县实验小学秉承"育人为本,优化发展"的办学理念,以优雅的育人环境、高尚的文化品位、深厚的文化内涵、先进的教学理念为依托,系统地规范学校形象,立体构建校园文化体系,精心打造具有和谐校园文化特色的名校。     

学校管理应重视校园文化建设

校园文化体现着学校的魅力和特色,其建构的影响深远.良好校园文化的形成,是学校管理科学化的产物.学校管理者作为学校教育的组织者和决策者,应充分认识到校园文化建设对于整个学校发展的重大意义.积极"建设"良好的校园文化,以促进学校的持续健康发展.