用爱心托起明天的太阳

我是1989年从临师毕业走上教师这个工作岗位的。十几年来,在领导和同志们的帮助下,我站在三尺讲台,视"教书育人"为自己的神圣职责,为人师表,以身作则,积极学习,勇于探索,默默奉献着。特别是2000年担任城关二小四(4)班班主任以来,我更以饱满的热情和浓浓的爱心投入到教育教学工作中,下面我就从以下几方面谈谈我工作中的点滴体会。     

适应耕小特点,改进复式教学

我是一九六三年高中毕业后志愿回到农村办耕读小学的。二年多来,在党的正确领导和群众的支持下,我校已发展为一至四年级两个复式班,计有学生七十二名,教师两人,我是担任一、三班教学工作的。下面谈谈我们在复式班工作中一些做法和体会。     

香港加强中国文史教育是当务之急

我是香港的新居民,来香港不到四年。以前长期在广州暨南大学当历史教师,来港后一直在树仁学院,还是从事我的本行。所以我要从新来的香港教师角度谈谈关于人文教育方面的问题。     

难忘春风春雨

1989年夏,我从扬州教育学院中文专业毕业,分配到张湾中学工作。两年来,我在学校领导与中老年教师的关心、帮助与引导下,初步掌握了中学语文教学的基本规律和方法,目前已担负起初三班的语文教学及班主任工作,被推选为校团委副书记和初中语文教研组组长,同时,负责“三月风”文学社、广     

我是怎样做教师的政治思想教育工作的

我受党的委托,1957年来泰和中学担任领导工作。五年多的实践,我深深地体会到,要办好一个学校,提高教学质量,必须在上级党政的领导下,全面深入地贯彻执行党的方针政策,严肃认真地做好教师的政治思想教育工作,从各个方面调动教师的积极性。我认为,这就是在学校工作中坚持政治挂帅的具体表现。坚持正确方面,武装教师思想     

做一名幸福的音乐教师

"不计得失,不耻下问,不卑不亢,不骄不躁,不避斧钺,勇往直前!"——工作三年自己总结的24字格言,作为今后工作的准则。花开花落,一转眼,我己站在讲台上三年了。从刚开始的不适应到现在逐步成长,这一路走来经历了许多的挫折。三年来,我一直努力着,但是"教无止境",为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好地成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,我还得付出更多     

努力为教师成长服务

参加工作的26年来，我历经了从班主任、少先从辅导员、教导主任、校长的角色变迁。这种变迁，让我学会了换位思考，使我能理解教师的角色，能体验做教师成长的艰辛。苏霍姆林斯基说：“学校的领导首先是教育思想的领导，然后才是行政领导”。可见校长工作的灵魂所在，就是用前卫的、正确的、富有见地的思想去统一教职员工的认识，去凝聚和调动教师的积极性、主动性、创造性，从而为教育事业尽心尽责地工作。     

和教师们一道推进学校教導工作

我是1953年上期到姜湾完小的,四年来一直担任教导工作,在工作中,我深深体会到:要搞好教导工作,首先就必须团结教师,提高教师,依靠和发挥教师的力量,才能使学校工作不断地沿着全面发展的教育方针前进。现在单就我们是如何领导教师搞好教学工作,提高教育质量方面来谈谈我们粗浅的体会。组织和帮助教师学习,提高教学业务水平。要求教师胜任教学任务,以教学为中心组织和帮助教师学习是很重要的。历期来我们根据学校工作总任     

我是怎样做教师的思想政治教育工作的

我受党的委托,1957年来泰和中学担任领导工作。五年多的实践,我深深地体会到,要办好一个学校,提高教学质量,必须在上级党政的领导下,全面深入地贯彻执行党的方针政策,严肃认真地做好教师的思想政治教育工作,从各个方面调动教师的积极性。我认为,这就是在学校工作中坚持政治挂帅的具体表现。     

构建视觉艺术课程中情感领导方式的教学行为

本文从视觉艺术教育的角度,来探讨课程教学中教师情感态度的领导化、教师情感行为的领导化、教学心理和行为的情感化领导三方面对学生心理和行为产生平等的领导力量,从而把握情感领导方式的教学行为,并以此来提升课程教学的整体效果。     

让“三公”激活学校制度的生命力

2014年教师年度考核已尘埃落定,评选出来的年度优秀教师名副其实,众望所归。回想起来,我校中小学整合以来,年度考核一直困扰着领导和教师,争论焦点集中在以下五个方面：一是职务加分中领导部分分值加多少、不任课的领导教学成绩如何界定;二是班主任与科任加分差多少;三是荣誉证书真假难辨,一般领导通过各种关系获得的证书多;四是发表论文收费的和得到稿费的加分是否一样;五是所有证书验证真伪由哪位领导把关。这些问题解决不好造成的后果就是学校领导跻身年度优秀人数居多,教师非常不服气,一线教师累死累活一学年,还不如领导的几个证书。于是,教绞尽脑汁得证书,发论文,学校出现了“无证不工作”的情况。尽管年年高喊“公平、公正、公开”,但不公依然如故,领导与老师,教师与教师之间明争暗斗,关系紧张,内耗严重。如何破解这一难题,两年来,我在摸索中不断完善考核制度,走一条让“三公”激活学校制度的生命力之路,体会颇深。     

质疑·解惑·提升——我的专业成长

24年来,我经历了教师-教研员-教师两个角色、三个阶段的跨越与互换。一路上,带着疑问,不断反思、不断学习、不断创新,我的专业水平逐渐得以提升。我想这得益于学生给我的启迪,师长给我的点拨,领导给我的帮助。因此,可以这样说,“质疑,解惑,提升”是我每个阶段专业成长的三步曲。     

劳动鍛炼使我克服了教学改革中的畏难情绪

我是具有三年教龄的青年教师。在这三年中,我工作的劲头总象未灌满气的皮球,跳不高。学校领导号召我们要思想革命化,大胆地搞教学改革,可我一怕影响升学率,二怕降低教学质量,三怕改不动,因而缺乏信心,畏难不前。一年来,学校组织全校教师与上街生产队挂钩劳动,农忙假、假日我参加了数次,与社员们相接     

质疑·解惑·提升——我的专业成长

24年来,我经历了教师一教研员一教师两个角色、三个阶段的跨越与互换。一路上,带着疑问,不断反思、不断学习、不断创新,我的专业水平逐渐得以提升。我想这得益于学生给我的启迪,师长给我的点拨,领导给我的帮助。因此,可以这样说,"质疑,解惑,提升"是我每个阶段专业成长的三步曲。一、合格教师一优秀教师1988年8月,带着师范老师的殷切期望,怀揣着自小就有的美好梦     

管理更多是引领

做校长已有三年的时间,感受最深的就是苏霍姆林斯基的那句名言:“校长对学校的领导,首先是思想的领导,其次才是行政领导。”三年的管理工作,使我对“管门房、管课堂、管心房”的工作方式有了新的思考和认识,我用自己的行动和思想引领着教师队伍走向专业化发展的道路,对管理工作有了新的感悟——管理更多的就是引领。一、引领教师学习。就我个人而言,从一名中学教师逐渐成长为一名教研员、区教科研中心的副主任,然后在偶然的机遇里,上级领导派我到实验小学担任了校长。由于对小学的陌生和知之甚少,迫使我不得不向书本求教,向前辈请教,向网络学习,于是从来到学校的第一天起,我就给老师们留下了好学的印象。三年来,学习成了我每天的必修课,平时讲得最多的也是学习,和老师们交谈,往往也是问他们现在在读什么书。不管开什么会,我总要强调学习。领导班子会议,我要求领导班子成员要做学习的带头人;教师工作会议,我强调的是自我学习和终身教育。我用自己的行动发出号召,今天的教师必须具有强烈的学习意识。为能引领教师学习,我们开展了“营造书香校园”的活动,订购了近百种报刊杂志,向师生推荐专家建议的必读书目,建起了教师专业素养书架,营造了浓厚的读书学习氛围,开展了丰富多彩...     

我与新课改同成长

我热爱所以我选择。一代名师孔仲尼,垂范千古,令多少帝王为之逊色;"为了培养伟人,我来做教师"的应聘回答,道出了多少为师者潜藏于心底的雄心壮志。四年前,我是一名中学教师。三年学习后我毅然回到了教师岗位——我熟悉而热爱的职业。     

以课程促特色 以科研为引领 以制度作保障——我对无锡市藕塘中心小学的一点认识

虽然曾经在很多年前的某个场合给管国贤校长做过讲座,但我真正与管校长相识的时间却只有两年。两年来我多次来到藕塘中心小学,并在与学校领导和教师的接触过程中逐渐加深了对藕小这所农村学校的认识。我把藕小的进步和发展概括为如下三个特点。     

姚安县基础教育调查

地理系派了三名教师到姚安县进行为期一周(92年3月15日～21日)的基础教育调查工作。调查四所中学(姚安一中、栋川、大龙口、龙岗)听取了县教育局、学校领导和部分教师的情况介绍和建议意见,现将调查了解情况和今后我系教学改革的思路及措施作书面汇报。     

“真性情”,因修炼而成——读张正耀老师的《语文,语文》

<正>还记得是三年之前,在一次全市高中语文优质课大赛活动中,主办领导要我代表评委组给参赛选手的课堂进行一个点评。点评中,我讲了三句有些很不靠谱的话:"教师要像个教师;语文教师要像个语文教师;语文的问题要用语文的方法来解决。"在会场上引发了不小的震动。事后,被许多参与竞赛和观摩的老师戏称为     

教材过关的几点基本要求

不管是大专院校新分配来的教师还是从基层学校选拔上来的教师,我们都要连抓三年的培训。一年要求过好课堂教学关,三年要求过好教材关。不少教师问我,怎样才算是过好了教材关?我认为教师达到教材过关必须达到如下几点基本要求。一是熟悉各年级教材,能适应小循环或大循环教学;二是能掌握教材的科学体系,能站在知识网上去分析每一个知识点,教活每一个知识点;三是能抓住课本知识和学生认识水平的切入点;四是能找到马克思主义立场、观点、方法和学生思想实际的最佳结合点;五是理解掌握各年级教材的特点、优点和不足之处,教学过程中能适当的充实、…