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朱芸芸 《故事作文(高年级版)》2003,(9)
在一片大森林中住着数不清的动物,有活蹦乱跳的兔子,有笨重的大象,还有聪明伶俐的猴子。猴子是森林里最爱探险和实践的。一次小猴子在城里看见了一样他从没见过的东西,它会前后晃动,人可以坐在上面休息。小猴子越看越喜爱,便打算做一个。小猴子回到森林便开始画草图、选材料,忙了半天,东西还没做好。小猴子灰心了,他觉得太累了。小猴子就又进城去玩了,这回他又看见了那会动的东西,小猴越看越喜欢,就又回去做那可爱的会动的东西去了。这回,小猴子终于把这个会动的东西在两棵很大的竹笋上做成了。小猴看着自己的劳动成果,兴奋极了,便给了它一… 相似文献
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郑翰宇 《创新作文(初中版)》2013,(11):15
在一片茂盛的森林里,住着猴子一家。猴妈妈有三个儿子,大儿子叫乖乖,很听话、很诚实,也很勤劳;二儿子叫聪聪,喜欢算术,也很爱动脑筋;三儿子叫美美,喜欢漂亮,只要看到别人穿的衣服比他的漂亮,他就一定要穿得比别人更漂亮。一天,猴妈妈对三只小猴说:"你们长大了,今天每人拿500元,各自过日子去吧!五年后,你们再带着自己的成就回来。"乖乖来到城里,租了一间房子,买了一 相似文献
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贺维芳 《第二课堂(小学)》2010,(Z2)
小猴到森林里玩耍,一夜没有回家,这可把猴妈妈急坏了。她和邻居牛伯伯、羊爷爷,还有小猴的小伙伴们一起去寻找小猴。他们在小猴常去的树林里找来找去,但树林里显得那么安静,根本 相似文献
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许有霈 《故事作文(高年级版)》2006,(3)
去年,我和妈妈一起去了美丽的海南岛,我觉得猴岛里的猴子真好玩!猴子长着棕色的绒毛,一双大大的眼睛,较小的耳朵,一条毛绒绒的长尾巴。真可爱!我觉得和小猴子照相有趣。当我坐到石头上时,三只小猴都跑来,一只小猴爬到我的肩上,一只跳到我的腿上,还有一只小猴抢镜头,把我的嘴巴挡住了,妈妈就给我留下了这张可爱的照片。现在,我还时常想起这几只小猴子,还想再和它们照相,它们现在一定长大一些了吧!可爱的小猴$湖北潜江市汉江油田广华一小三(2)班@许有霈 相似文献
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《学生之友(小学版)》2006,(Z1)
早晨,金色的阳光洒在森林里那颗千年老榆树上。老榆树的树杈上,小猴的妈妈睁开眼睛,轻轻拍了拍怀里酣睡的小猴。一只小飞虫落在小猴的肩头。“啪”的一声,小猴的妈妈抬手轻轻拍打了一下小猴的肩头。 相似文献
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一、创设新旧矛盾冲突——在困惑中引发学习心向请看"认识分数"的导入案例:师:花果山上住着许多猴子,其中有这样三家。第一家2只小猴,第二家3只小猴,第三家4只小猴。这一天,第1家的猴妈妈下山买了3个同样大的饼,自己家留1个,另外两家各送1个。师:第一家的猴妈妈怎样分这个饼才合适呢? 相似文献
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小科 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(28)
秋天来了,小猴子正在玩耍。松鼠在盖房子,她问小猴:“天会变冷的,你不盖一所房子吗?”,小猴说:“不。”他又接着玩了。小兔正在盖房子,他问小猴:“你不盖一所房子吗?”小猴说:“不”。天越来越冷了,猴子仍然在玩耍。刺猬早已建好了自己的房子,他问小猴:“冬天就要了,你应该盖一所 相似文献
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策划人语:学习贵在创新,教学也一样。“发现法”的发明者美国布鲁纳有一个中心理论是:无论哪 里,在知识的最前哨也好,在三年级的教室里也好,智力的活动全部相同。观察和发现学生 的创造性,挖掘儿童的创造潜能,这是每一个做教师的都应该具有的睿智。笔者在教学《商不变的规律》结课时,采用了故事巩固式。故事大意是:猴王国运来一批 桃子,老猴叫小猴拿6个桃子去分给3只猴子,小猴很不高兴,老猴又叫它拿60个桃子去分给 30只猴子,小猴依然不很高兴,最后老猴叫它拿600个桃子去分给300只猴子,这次小猴笑了 ,老猴也笑了。我问学生谁… 相似文献