职业期望对大学生就业的影响

随着中国社会主义市场经济体制的不断完善和深化,高等教育越来越受欢迎.自1999年以来,由于大学扩招,高校毕业生在短期内迅速激增,使得大学生的就业问题日益严重.本文从影响大学生就业研究方面的职业期望在专业过程中的作用,探讨了职业期望内外部维度与就业的关系以及人口特征变量对就业的影响作用.     

大学生就业焦虑及应对策略

大学毕业生就业难使得大学生产生就业焦虑。本文从宏观经济、高校教育方向及大学生自身三方面分析了大学生就业焦虑产生的原因,提出了解决大学生就业焦虑的对策。     

贫困大学生就业焦虑状态与应对方式探讨

随着教育体制的不断完善,越来越多的学生可以进入大学这座向往已久的象牙塔,随之带来的便是大学应届毕业生面对更加沉重的就业压力,而贫困大学生的就业焦虑相较非贫困大学生而言就更为显著,加强对贫困大学生就业焦虑状态和解决方法的研究,对于高校来说刻不容缓。     

大学生就业焦虑特征研究及应对策略探讨

高校扩招以来,大学生就业压力越来越大,由此带来的就业焦虑对大学生就业产生影响,本文以心理角度对就业焦虑进行定义,对大学生产生就业焦虑的原因深入剖析,并提出了应对策略.     

大学生就业焦虑与父母教养方式、自我概念之关系

在对286名大学生进行问卷调查的基础上,采用独立样本t检验、相关分析和结构方程模型等方法,探讨大学生就业焦虑的基本状况及其与父母教养方式、自我概念间的关系.结果表明：大学生就业焦虑在性别和是否独生子女上没有显著差异;父母教养方式对大学生就业焦虑不存在直接影响,而是以自我概念为中介产生间接影响.父母教养方式和自我概念对就业前景担忧和自信心不足2个因子的影响高于对缺乏就业支持和就业竞争压力2个因子的影响.     

视障大学生焦虑状况及其应对方式的研究

采用焦虑自评量表(SAS)、应对方式问卷(CSQ)对104名视障大学生进行调查,探讨视障大学生焦虑状况、应对方式特点及其二者的关系。结果显示:视障大学生焦虑平均得分为46.50±10.29,17人出现不同程度的焦虑情绪,总发生率为16%;视障大学生在问题解决应对因子上得分最高,在自责应对因子上得分最低;视障大学生焦虑分与各应对因子分存在相关;多元回归分析提示,解决问题、求助、退避对视障大学生焦虑评分有显著预测作用。     

大学生职业期望研究

文章研究大学生职业期望的特点,采用吴谅谅等编制的《职业期望量表》对468名在校大学生进行调查。研究结果显示,性别对大学生职业期望的声望和稳定性维度的影响显著,男生更看重声望,女生更注重职业稳定;大学生职业期望的自我发展维度上存在显著的年级效应,随着年级递增,自我发展欲望越强。     

维族大学生就业压力及其应对方式研究

该研究随机选取西北民族大学的120名维族大学生作为研究对象,采用肖计划编制的"应对方式问卷"进行调查.研究结果表明:(1)维族大学生遇到就业压力时,普遍采用解决问题等积极的应对方式.(2)在解决问题,退避及自责三个应对方式因子上存在显著的性别差异.(3)维族大学生更倾向于把外部因素列为首要压力源.建议:加强学校就业指导工作,树立正确的自我概念,制定促进少数民族大学生的政策法规.     

听觉障碍大学生焦虑状况及其应对方式的研究

采用焦虑自评量表(SAS)、应对方式问卷(CSQ)对某特教学院121名听障大学生焦虑情绪及其应对方式特点进行调查.结果显示:本样本组中听障大学生焦虑的平均得分为47.81±7.46,焦虑症状发生率为14.9%,不同年级、性别的学生之间没有差异.听障大学生的应对方式在解决问题因子上存在显著性别差异,在解决问题、自责、幻想、退避4个应对因子上存在年级差异.焦虑状况及其应对方式有一定相关,多元回归分析提示,退避对听障大学生焦虑评分有显著预测作用.     

大学生就业压力与就业焦虑的关系研究述评

文章在对就业压力和就业焦虑进行界定后,对就业压力对大学生就业焦虑的影响及其影响机制的研究进行了较为系统的梳理,并分析和探讨了现存的问题和今后的研究方向,旨在为未来的研究提供新的思路和视角。     

独立学院大学生就业压力及应对方式的调查研究

对浙江理工大学科技与艺术学院的大学生进行抽样调查,发现独立学院大学生就业压力处于中等偏高水平,且大多数大学生能够积极主动地应对就业压力;经过因子分析拟合出8个就业压力源,通过差异分析,不同个体特征的大学生在压力源和就业压力应对方式上存在明显差异.由此从社会和大学生自身两个角度提出缓解对策.     

大学生思维方式特征和应对方式的关系研究

采用问卷法,对127名大学生的思维方式特征和应对方式的关系进行了研究。结果表明：协变性是大学生思维方式最主要的特点;大学生的应对方式在性别、专业、年级上差异显著;思维的矛盾性和变化性与积极应对负相关显著,整体性与消极应对负相关显著,协变性与积极应对的正相关显著。     

大学生时间透视与焦虑的关系:应对方式的完全中介效应

考查大学生的时间透视与焦虑的关系,并探讨应对方式是否在时间透视和焦虑间起中介作用。采用《时间透视简式量表》、《应对方式问卷》和《焦虑自评量表》对319名大学生进行测试,运用SPSS17.0和Amos4.0对数据进行分析,并建立多变量的结构方程模型。结果表明:(1)现在定向与焦虑和不成熟的应对方式显著正相关,与解决问题显著负相关;(2)未来定向与焦虑和不成熟的应对方式显著负相关,与解决问题显著正相关;(3)应对方式在时间透视和焦虑间起完全中介作用,现在定向和未来定向都无法直接预测焦虑,两者通过应对方式间接地预测焦虑。该研究表明,不同时间透视占优的大学生通过应对方式影响其焦虑状况,为今后进行焦虑的心理治疗和干预提供了新的视角。     

职业韧性：大学生就业压力应对的新角度

当前大学生就业形势越来越严峻,大学生就业心理复杂,在金融危机下更是面临前所未有的就业压力。因此,有必要从职业韧性新角度出发,探讨大学生如何在就业形势困难的情况下,从多种途径提升自己职业韧性积极应对就业压力。     

高中生考试焦虑、自尊和应对方式的现状及关系

以721名高二学生为被试,进行考试焦虑、自尊和简易应对方式的问卷调查,结果发现:高中生考试焦虑现状不容忽视;高中生考试焦虑、自尊和消极应对方式表现出性别差异;自尊和应对方式是影响高中生考试焦虑的重要因素,其中应对方式又是自尊影响考试焦虑的中间变量。     

初中生考试焦虑与应对方式的关系研究

研究初中生考试焦虑与应对方式的关系,为制定减轻初中生考试焦虑的干预方案,改善应对方式提供依据。采用考试焦虑量表（TAS）和简易应对方式问卷对某市某中学150名学生进行调查。结果显示：（1）考试焦虑检出率为67%,其中较高程度考试焦虑的学生占39%。（2）考试焦虑在性别、年级上均无显著差异。（3）应对方式在性别、年级上均无显著差异。（4）考试焦虑的程度与应对方式存在密切的关系,积极的应对方式与考试焦虑程度呈负相关,但相关不显著;消极的应对方式与考试焦虑呈显著正相关。（5）考试焦虑与应对方式存在显著的因果关系,结果表明,积极的应对方式会降低考试焦虑,消极的应对方式会增加考试焦虑。     

大学生就业焦虑调查研究

目的调查云南师范大学学生就业焦虑现状。方法采用《就业焦虑量表》对云南师范大学200名学生进行调查研究。结果通过分析发现：性别在就业恐惧（t=2.346,p〈0.05）、面试焦虑（t=2.525,p〈0.05）和就业焦虑总分（t=2.289,p〈0.05）上存在显著差异;专业在就业恐惧（t=2.606,p〈0.01）、面试焦虑（t=3.301,p〈0.001）、工作焦虑（t=1.978,p〈0.05）和就业焦虑总分（t=2.626,p〈0.01）上存在显著差异;年级在就业恐惧（F=6.271,p〈0.001）、就业不安（F=7.231,p〈0.001）、面试焦虑（F=3.699,p〈0.01）、工作焦虑（F=7.260,p〈0.001）和就业焦虑总分（F=7.212,p〈0.001）上存在显著差异。结论学校应增强学生就业心理指导,关注学生就业心理健康问题。     

大学生焦虑与应付方式、防御方式的关系

目的调查大学生的焦虑状况、应付方式、防御方式的特点,并探讨焦虑与应付方式、防御方式的关系。方法用焦虑自评量表、应付方式问卷、防御方式量表作为测量工具对1615名大学生进行调查。结果第一,大学生焦虑症状检出率为32．7％,其中轻度焦虑的大学生占30．3％,中度焦虑的占2．2％,重度焦虑的占0．2％;第二,大学生在问题解决应对因子上的平均分得分最高,其次是求助方式;第三,大学生在成熟因子上得分最高,其次是中间型,再次是不成熟型;第四,大学生焦虑与应付方式、防御方式存在着显著的相关。结论对大学生进行应付方式、防御方式的教育有利于减轻大学生的焦虑。     

中国大学生就业期望研究

本文利用一个全国范围的对不同学历层次、不同年级的在校大学生的问卷调查数据,实证分析了在读大学生的工作期望、预期起薪以及自主创业的意向.基于实证结果可以发现,就业准备会影响到大学生的预期起薪以及自主创业的意愿,因此建议高校的就业指导应该扩大工作范围,将不同年级的学生纳入进来,注重减小各年级在校学生的就业压力、提升他们的就业信心.     

大学生就业期望特征分析与就业指导工作对策研究

大学生就业期望是大学生对某种职业的渴望和向往,是希望自己从事某种职业的态度和信念。本文探讨了大学生就业期望在就业目标、就业单位性质、就业职位价值及就业区域选择上的特点,并从职业生涯规划、人员素质提升、服务机制与网络平台建设及创业四个层面提出了就业指导服务对策。