初中语文教学中如何培养学生古诗词鉴赏能力

中学生具备一定的古诗词形象、语言、表达技巧和思想内容的古诗词鉴赏能力是新课程标准要求的,也是初中语文教学的一个难点。怎样有意识地在积累、感悟和运用古诗词的教学中,培养学生的鉴赏品位和能力呢?在笔者从事语文教学的二十几年里,一直感到学生把对古诗词的鉴赏看成是不可逾越的高山,     

初中语文教学中培养学生诗歌鉴赏能力的对策分析

诗词鉴赏教学是初中语文教学体系核心组成部分之一,诗词鉴赏教学的目标是培养学生的文学素养、审美意识,锻炼学生文化理解与传承能力,有效促进学生语文学习能力的提升。文章从初中语文诗词教学入手,从重视诗词背景的解读、组织开展诗歌朗诵活动、关注“诗眼”的领悟、关注诗词情感的抒发、重视诗词意象的应用等角度,对有效培养学生诗词鉴赏能力的措施进行了探究,旨在发挥诗词鉴赏教学优化创新的作用,对初中生的语文综合素质进行培养。     

高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力

诗歌具有结构精巧、语言凝练、感情丰富等特征。名句千古流传,诗人光照千秋,它也是文学之母,在文学鉴赏中,诗歌鉴赏占据着重要地位,是高考重点考查的内容之一。但往往学生在这类型题中很容易出错,高中阶段的教师应引导学生更多地了解诗歌、感受诗歌,从而提升他们的文学鉴赏能力。     

高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力

诗歌最大的特点就是可以用高度凝练的优美语言来抒发饱满的精神世界,也是因为这个特点吸引了越来越多的文人墨客进行诗歌的创作。现在很多文学家都很青睐于用诗歌来表达自己的想法,抒发自己内心的情感,所以诗歌虽然早在先秦时期就已出现,但是现在依旧光彩熠熠,这也是为什么诗歌在高中语文的教学体系中一直不断被强化的原因。随着近几年新课改的不断深入,高考对诗歌的考查形式也出现了很大变化,不再只是考查单一的背诵默写,更多是考查一个学生的文学素养,也就是学生普遍缺乏的诗歌鉴赏能力。所以培养学生的诗歌鉴赏能力是一个急需解决的问题。     

高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力

诗歌是文学之母,其特点决定了诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式,且诗歌鉴赏也是高考的考查内容之一,但大部分学生在这一题的得分率比较低。高中阶段是真正对学生提出较高层次文学鉴赏要求的阶段,让学生充分了解诗歌、感受诗歌、欣赏诗歌是每位高中语文教师的重要职责,因此,我们应想办法提高学生的诗歌鉴赏能力。     

初中语文教学如何培养学生的文学鉴赏能力

培养学生的文学鉴赏能力是初中语文教学的重要能力。教师应该创设情境,引导学生对艺术形象进行换位思考,激发学生的想象力,细读文章中的精华部分,训练学生的语感,引导学生与别人交流,以提高学生的文学鉴赏能力。     

如何培养学生的诗歌鉴赏能力

通过学习诗歌,能够进一步培养和提高学生鉴赏诗歌的能力及审美情趣,并在此基础上学习创作小诗,抒发自己心中所想、所感。     

如何培养学生的诗歌鉴赏能力

中国是诗的国度,我们的祖先创作的诗歌精品已经成为世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。所以加强诗歌教学对继承民族文化传统、弘扬民族精神,强化美的教育,培养审美知识具有非常重要的意义。     

初中语文培养学生诗歌鉴赏能力的实践分析

诗歌是初中语文教材中比较重要的内容,是培养学生文学素养、提升学生鉴赏能力的重要载体,也是帮助学生更好地感知中华灿烂文明、优秀文化艺术的重要途径。无论是中学招生考试还是学生语文素养的提升,都需要学习了解和鉴赏诗歌。诗歌教学能培养学生的文学素养,提升其鉴赏能力,帮助学生学会感知诗歌人物形象,品味情感之美、画面之美、意蕴之美,培养学生高雅的情趣和高尚的道德情操。     

初中语文教学中如何培养学生的文学作品鉴赏能力的探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对学生综合素质的培养重视程度越来越高,课堂教学也开始重视培养学生的各项能力。在初中语文教学当中,除了提升学生语文知识水平之外,还需要培养学生文学作品的鉴赏能力,陶冶学生的情操。本文主要对初中语文教学中培养学生文学作品鉴赏能力的意义和策略进行探究,以供参考。     

在语文教学中培养学生诗歌鉴赏能力

诗歌是一种非功利性的、表现人类心灵世界的、富有创造性的文学样式,它是一切文学样式的发端。朱光潜先生说:“一切纯文学中都有诗的特质”,“诗较别类文学要严谨、纯粹、精微”。所以,为了让学生了解丰富的文学艺术,培养他们纯正的文学趣味,学习、鉴赏诗歌确实是登堂入室的最佳起点。因此,培养学生具有一定的诗歌鉴赏能力,是语文教学的重要任务之一。     

初中语文教学中培养学生文学作品鉴赏能力的路径探讨

初中阶段的语文教学正是学生学习的最佳时期,此时需要重视对学生文学作品鉴赏能力的培养,这不仅有益于学生语文能力及素养的提升,还能不断陶冶学生的情操,促使学生获得全面性的发展。所以,初中语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力至关重要。本文以此为探讨中心,旨在为教学质量的全面提升打下扎实的基础。     

初中语文教学中如何提升学生对文学作品的鉴赏能力

新时代背景下,由于新型教育理念的融合与渗透,加强初中生文学作品鉴赏能力逐渐成为现阶段素质教育的一项重要内容。为更好地推行并深化现代教育理念,文学鉴赏能力已进入初中生综合能力考核范畴。本文首先分析了初中生文学鉴赏能力培养现状,然后指出了提升学生文学作品鉴赏能力的重要意义,最后提出了提升学生文学作品鉴赏能力的有效路径。     

语文教学中如何培养学生古诗词鉴赏能力

古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分。培养与提高学生对古诗词的鉴赏能力,已成为语文教学的重要内容和语文教师需要重点研究的重大课题。那么,如何在教学中帮助学生逐步提高对古诗词的鉴赏能力呢？笔者结合自己的教学实践,就如何培养学生对古诗词的鉴赏能力谈了几点体会：     

小学音乐欣赏教学中如何培养学生鉴赏能力

音乐是一门古老的艺术,随着人类的发展而发展,具有陶冶情操、净化心灵、提升素养的重要作用.音乐素养成为现代社会人才所必须具备的重要素质之一,成为实施素质教育与新课程改革的重要阵地.音乐欣赏教学是其中重要的教学内容,小学音乐教学大纲明确提出音乐教学要启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使学生身心得到健康的发展,使学生具有一定的音乐鉴赏能力.但是长期以来受传统教学观念的影响,我们将音乐欣赏课上成了简单听音乐的课.往往是在学生聆听时,教师不断地进行乐理知识与意境情感的讲解,或是就此提出问题让学生进行回答,将欣赏乐曲的过程机械地进行分割,破坏了欣赏的整体性,无法使学生全身心地投入到欣赏中来,而不利于学生鉴赏能力的培养,使得音乐欣赏教学处于低效之中.     

语文教学中如何培养学生古诗词鉴赏能力

古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分.培养与提高学生对古诗词的鉴赏能力,已成为语文教学的重要内容和语文教师需要重点研究的重大课题.那么,如何在教学中帮助学生逐步提高对古诗词的鉴赏能力呢?笔者结合自己的教学实践,就如何培养学生对古诗词的鉴赏能力谈了几点体会:     

高中音乐教学中如何培养学生的鉴赏能力

培养学生鉴赏能力是增进学生音乐文化素养的主要途径,鉴赏能力是多种能力的综合,其中包括知觉能力、想象能力、领悟能力、回味能力、欣赏能力等,培养学生鉴赏能力能够促进学生全面发展。音乐被誉为没有国界的艺术,对学生的艺术鉴赏能力提升以及音乐品味提高都有着十分重要的作用。因此,在高中音乐教学中培养学生鉴赏能力是十分重要的。本文将针对在高中音乐教学中如何培养学生的鉴赏能力,提出有效的教学策略。     

如何提高学生的诗歌鉴赏能力

在语文教学中．我们常常可以发现这样的情况．不少同学阅读了一首诗或词之后．只知道机械地背诵．至于诗歌的意境却知之甚少;只知道作品写得很好．至于好在哪里却不知其所以然．而《中学讲文教学大纲》明确指出：诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。     

利用扬州诗歌,培养学生诗歌鉴赏能力

诗歌是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好的文化涵养。但光靠书本上的几十篇诗歌远远不够。因此要开拓诗源。我们可以从身边的诗歌入手,进行阅读鉴赏。利用地方诗歌,培养学生的诗歌鉴赏能     

初中语文教学中如何培养学生自学能力

自学能力就是学习者运用已有的知识、能力有效地撷取新知识的能力。叶圣陶先生一贯主张：“在课堂里教语文,最终的目的在达到‘不需要教’,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。”这里强调的是学生自学能力的培养。培养学生学习语文的自学能力,有利于发展各门学科的自学能力,也有利于学生综合知识、能力、素质的提高。