在山区,如何拓展语文课程资源

在山区，课改的客观环境比较恶劣，课程资源是否真的就无法开发？确实，我们难以走进网络世界，难以拥有丰富的藏书，但我们有教科书，我们有自己的学生，我们有自己的自然风光、风土人情，这些都蕴含有丰富的课程资源，本文试图就语文课程资源的开发利用谈谈自己的浅见。     

利用影视拓展中职语文课程资源

生源质量下降,学生语文基础薄弱,对传统教学方式缺少兴趣,是中职学校语文教学陷入困境的主要原因.以一个班为实验班,对学生实施历时一学期的影视导入语文课堂教学的实验,通过在模块化教学中引入影视资源,学生的语文综合能力明显提高,语文学习兴趣增强,阅读层次也有所提升.     

如何开发利用语文课程资源

正学的新课程改革到今天已经有七八年的时间了,随着改革的不断深入,我们对新课程的认识也日益加深,比如说教学策略的改变、教学手段的应用……当然课程资源的开发利用也是我们探讨的范围。根据小学语文新课程标准的论述,我们知道语文课程资源是极其丰富的,可以说是无所不包,无处不在,只要我们留心,俯拾皆是。     

如何开发利用语文课程资源

随着课程改革的深入,语文教师更加注重对课程资源的开发和利用。课程资源不是课程本身,但对于课程则意义重大。课程资源之于课程,犹如矿藏之于矿物,关系密切。我们必须对课程资源进行开发加工和利用,才能发挥课程资源的教育价值。那么,作为语文教师如何开发利用课程资源呢?一、激发学生兴趣,引导自主开发俗话说,兴趣是最好的老师。学生对于自己感兴趣的东西,肯定会采取主动的态度,学习更是这样。如果他们对学习产生了浓厚的兴趣,那么就会变“要我学”为“我要学”,所以教师要研究学生的兴趣以及他们喜欢的种种活动。比如,我在讲《〈世说新语…     

挖掘语文课程资源拓展语文学习平台

生活处处有语文.在语文教学活动中,教师应该根据教材内容,采取各种灵活教法,内引外联,积极开展语文综合实践活动,全面提高学生的语文素养,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.     

充实语文课程资源,丰富语文课程体系

<正>语文是人类最重要的交际工具,也是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。小学语文处于基础教育的起始阶段,其重要性不言而喻。良好的语文素养既是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的需要。小学语文课程指学生所应学习的语文学科总和及其进程与安排,是语文学科有目的、有计划的教育活动。它包括语文教材的学习、校内语文学科活动和课外拓展活动。我校语文课程在实施过程中,一直以自主学习、合作     

因地制宜，大力开发山区语文课程资源

作为一名语文工作者，经过几年的观察、探索和实践，笔者发现山区拥有丰富的语文课程资源。下面笔者结合人教版七八年级语文教材的一些篇目，谈谈个人在实践过程中的点滴体会，以求教于大方之家。     

如何开发小学语文课程资源

新课程改革的目标中不仅让学生更多更直接地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,还为学生留出选择和开发的空间,满足不同学生学习和发展的需要。那么,怎样开发教学内容呢?我认为可以从以下几个方面进行:     

浅谈如何利用语文课程资源

1 立足课本 挖掘语文教材资源 教材资源包括教科书、教学参考书、配套读本、教学挂图、工具书以及教师的教案和学生的学案等丰富的内容资源.可以说,教材资源本身丰富的内容为教学的成功实施和有序展开提供了很好的资源平台.教科书一直是学校语文教育的主要课程资源,面对这一最要紧的课程资源,教师应与时俱进,改变简单“教教材”的局面,主动“用教材教”.在发挥语文的熏陶、感染作用的同时,立足学生的身心特点,充分挖掘教材资源,提高学生语文素养.     

如何合理利用语文课程资源

新课程实施以来,许多语文教师树立了课程资源的开发意识,很多素材性课程资源进入了语文教师的视野,但是它们还只是备选材料,只有经过教育学加工并付诸实施时才能成为教学内容。为了确保由语文课程资源转化而来的教学内容的语文性及其目标指向性,如何合理利用语文课程资源,便成为语文教师深入思考的问题。     

如何有效地开发利用语文课程资源

帅：课程资源的开发与利用是新课程改革提出来的一个重要命题,纵观几年来的语文教改之路,这个命题已经逐渐从概念转化为老师们日常教学中的自觉行为,然而开发利用的效果却不尽如人意。课程资源究竟是什么？它离我们到底有多远？我们就从这里谈起吧。     

试探语文课程资源新视野的拓展和利用

《语文课程资源标准》(实验)明确指出,“高中语文课程资源要满足多样化或选择性的需要,必须增强课程资源意识。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多方面的语文课程资源,应积极利用和开发”,“各地区、各学校的课程资源是有差别的,各学校应该认真分析本地和本校的资源特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源”。由于语文教师真正缺乏的是对于语文课程资源的识别、开发和运用的意识与能力,因而导致大量有较高价值的语文课程资源的闲置与浪费,不能及时地对它们进行加工、转化和进入中小学语文课程中。一、转变语文课程资源观念,拓展语文教…     

如何利用和挖掘语文课程资源

新课程理念强调“课程是经验”．是“静态资源和动态资源的巧妙结合”。是“师生共度的生命历程”。它要求作为新课程理念下的新型教师要充分利用、努力挖掘一切有利于学生发展．有利于提高学生“生命质量”的课程资源。为此．教师可从以下几个方面做起：     

如何开掘丰富多彩的语文课程资源

<正>课程资源的开发与利用,是课程标准中的一项重要内容,而开发的课程资源如何与语文教学结合,改革传统的语文教学就有重要的意义。资源的范围非常广泛,那么我们该如何开掘丰富的语文课程资源呢?     

树立大语文课程资源意识,推动语文课程改革

语文是基础教育的基础学科,“语文课跟别的课有点不同,学生随时随地都有学语文的机会”。(吕叔湘)“语文的外延与生活的外延相等。”(美国教育家华特·科勒涅斯)。生活中处处可以学语文,用语文,现实中蕴藏着取之不尽的语文教育资源。过去,人们对语文课程资源的理解往往局限于语文教材、语文教学参考书、学生的语文习题册、作文集等与课内语文学习密切相关的显性课程资源,这是对语文课程资源的狭隘理解。事实上,语文课程资源还包括课外显性的自然资源、社会资源、网上资源以及人际关系、社会风气、家庭氛围、师资状况等隐性资源。概而言之,凡…     

论语文课程资源如何在新课程背景下开发

在新形式的课程改革下,语文教学的课程资源开发是每一个语文教师当务之急的工作,要想建设开放而有活力的语文课程,全面提高学生的语文素养,语文资源的开发显得更为重要,为此,教师要从教材、教师、学生三方面设法去开发语文课程资源。     

插图,不可小觑的语文课程资源

《语文课程标准》在"课程资源的开发与利用"一节中曾指出:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。""语文教师要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。"我们知道,现行小学语文教材作为课堂教学的一个重要资源,其显著特点就是     

有效拓展语文课程资源切实提升学生语文素养

随着国家教育部《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课标（2011版）》）的制定和颁布,新一轮课程改革浪潮接踵而至,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务之一。那么如何开发和利用课程资源？笔者依据自己的初中语文课堂教学实践经验,梳理出一些有效拓展语文课程资源的方法。一是恢复删除文字,探求课文本旨。