浅谈初中化学新课的引入

合理的构思、巧妙的安排、精妙的设计是课程导入的基本要求,寓教于乐的教学方法和妙趣横生的讲解方式也是引入教学内容的关键,良好的开端是成功的一半,初中化学教师如何进行新课引入已成为当前教育的一个重要课题。     

浅谈中学物理课堂教学的新课引入

新课引入在一节课中占有很重要的地位,本文从引入新课的作用、引入新课的一般方法两个方面进行阐述,谈谈中学物理课堂教学中的新课引入教学。     

浅谈初中物理新课引入的方法

俗话说得好:“良好的开端是成功的一半”。新课引入的作用是集中学生的注意力,激发兴趣,唤起求知欲,启迪学生积极思维,为取得好的教学效果打下基础。笔者多年来从事初中物理教学,总结出以下几种新课引入的方法。 1 复习引入法复习引入法就是利用物理知识之间的联系点来引入新课的,使学生感到新知识并不陌生,可将新知识纳入原有的知识结构中,能降低新知识的难度。它的设计思     

化学课新课的引入方法

化学课新课的引入方法黑龙江勃利县职业高中马杰俗话说“万事开头难”,其实上课也是如此。新课的引入就是课堂教学的开头,虽然它仅占几分钟,其作用却很重要。这不仅因为它是教学过程中的重要环节,还关系着学生的学习情绪、学习兴趣和学习的积极性、主动性的调动。好的...     

浅谈化学教学中新课的引入

十多的的教学实践使我意识到：课堂教学的开始部分在一堂课中占有特殊和地位和作用，它的任务在于激发、形成并保持或发展学生的兴趣和注意力，它的效果将直接影响一堂课质量的好坏，而开始部分的关键又是引入新课。一堂课在必要的组织教学和恰当的复习检查后，紧接着老师精心设计的、新颖别致的“开场白”，通过老师简洁、生动、富有启发性的语言，创设激励思维的情境，引发思维的火花，唤起强烈的求知欲，     

高中物理新课引入浅谈

精彩的课堂导入不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋,而且还会使学生把知识的学习当成一种自我需要．促进教育任务的完成。     

中学物理新课引入浅谈

新课引入对中学物理教学非常重要,它决定着这节课的教学方式、学生的听课情绪和参与程度,新课的引入只要能刺激学生的求知欲就能收到较好的教学效果.     

浅论化学教学中新课引入的艺术

本文介绍了新课引入的功能及必须遵循的原则和要求,并着重从一些范例讨论了新课引入的方法。     

浅谈数学教学中新课的引入

结合教学经验就数学教学中新课引入常见几个方法加以阐述。     

谈谈导入法在初中英语课堂教学中的作用

对初中英语"五步教学法"中的重要环节--导入法进行探讨,主要对实物、情景、设问、图片和游戏五种来谈导入的方式运用.     

化学新课程教学改革的几点思考

转变教育理念，提高教师素质，改变落后的教学设施，解决学生创新素质和实践能力的培养与升学考试的矛盾，教师的教学与学校考评考核的矛盾，解决教师在教学中处理好教材安排与当地教学实际可能存在冲突的问题等五个方面提出思考，对农村中学化学基础课程改革的全面深入推进，进行了探索。     

初中化学教学中趣味化学实验的运用

随着我国教育事业的不断发展,教学理念和教学模式都有了很大的改革和创新。在初中化学教学中,提升学生化学学习能力和水平,提高化学教学质量和效率,一直都是化学教师追求的目标。化学实验作为化学教学中必不可少的内容,直接影响化学教学的效果。提升化学实验的趣味性,才能更好地激发学生学习化学的兴趣和动力,促进化学教学质量的提升。     

化学史在初中化学教科书中的渗透

在中学化学教学中结合化学史进行教学，能全面提高学生的综合素质。化学教科书是化学知识的裁体，化学史的渗透，增强了教材的可读性，也有助于教师落实新化学课程的教学要求，引导学生进行探究性的学习，培养学生的创新精神。     

初中数学新课程代数学习策略研究

新《标准》的颁布，对初中数学在内容上作了重新定位，因而代数的学习也应相应地改变，如何更好地学习代数以达到事半功倍的效果．就需要一定的策略。本在分析学习条件的基础上对代数的学习提出了相应的策略，并指出了值得注意的问题。     

九年义务教育初中化学教学大纲修行本(试行本)与原大纲的比较研究

本文对九年义务教育初中化学教学大纲修订的新大纲与原大纲进行比较 ,并对新大纲的教学内容特点和相关问题做了综述分析。     

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

化学是初中教学中非常重要的科目之一,对学生的思维逻辑发展有着非常重要的作用。化学实验也是化学教学中关键环节和内容,可以给学生带来直观的感受和启发。随着我国素质教育的推进,教师更加注重化学教学的趣味性,本文就围绕趣味化学实验进行论述。     

表演：课堂教学的异化

表演作为一种方法引入课堂教学,可以激发学生学习兴趣,提高教学的有效性。但很多教师在崇权唯上、功利驱使、师德缺失等原因的推动下,把“表演”变成了“作秀”,导致了课堂教学的虚假效应和形式主义。以亲历的课堂教学为例,分析课堂教学异化为“表演”的现象,提出常态教学应该是超越传统评价标准和功利的;是预设与生成相统一的;是超越生活、彰显师德的;是超越统一结论的。     

新课标下我区农村中学化学教学的探讨

为适应时代发展的需要,在新课程改革的形势下,本文对我区农村中学化学教学进行有效的转变的几个关键方面进行了探讨。     

新课改下初中数学教学学生学习主动性的培养路径

随着新课改的推进,在初中数学教学中,教师要采用先进的教学理念及方法去培养学生,激发学生学习主动性,以此促进他们得到发展。本文将详细阐述学习主动性的内涵、如何运用数学特性激发学生学习兴趣以及新课改下初中数学教学中培养学生学习主动性的措施。