日本的地质教育与地质研究

1991年10月至1993年10月,我受国家教委派遣赴日本北海道大学学习。除完成博士学位论文外,还利用假期专程考察了北海道教育大学岩见泽分校、北海道教育大学函馆分校、大阪市立大学和日本地质调查所北海道分所,了解日本的地质教育和地质研究情况。     

访日归来话改革

1985年,我随上海市大学师生访日团到日本进行了参观访问。下面就访问中了解到的日本高等教育的情况(重点是京都的龙谷大学)作一简要介绍,并对我国高等教育的改革谈一些粗浅的看法。     

我的留学生活

正2005年6月,我来到美丽的日本,在一家公司做软件工作。因为酷爱研究,我萌生了继续深造的想法。2007年10月,我顺利进入日本国立电气通信大学信息情报学院攻读博士学位,师从出泽正德教授。在生活上,出泽先生对待学生,特别是留     

从美国高教发展趋势看中国高等教育改革

最近几年我参观和考察了一些国家有关教育和科研的情况。三年前,我到日本去过两个月,日本文部省请我去参观他们的高等教育和科研机构。我从九州大学沿着“樱花路线”一直走到北海道,参观了日本的一些大企业和大学,他们请我写一个关于对日本教育和科研的批评和建议的报告。日本有许多作法,是可以作为我们国内借鉴的。四年前,我到联邦德国去了半年,了解他们国家的情形。之后,我也去过苏联,应苏联科学院的邀请,看他们的科研体系。我也经常去英国和法国。所以,我下面谈的一些看法,不完全是从美国的情况来谈     

日本与韩国的基础教育特点

1999年初冬时节,我随中国湖北省政府教育考察团访问了日本、韩国。通过短暂的考察,我对日本、韩国的基础教育有了亲身的感受和直接的了解。 一、日、韩两国教育的基本概况 1.教育体制。 (1)学制。日本的中小学教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、大学教育。学制为小学六年、初中三年、高中三年,大学四年,另有二年制的专科教育。各类学校基本上都是每学年三个学期,每年4月份入学,3月份毕业。日本实行九年制义务教育的制度。韩国的学制基本同日本一样,没有大的差别。也实行九年制义务教育。 (2)教育管理体制。日本的教育实行分级办学、     

“我们在日本留学的日子”──留日学人座谈《我们的留学生活──在日本的日子》

祁建人华联律师事务所。１９８９年９月至１９９８年８月在日本，留学东京学艺大学。王宪林　中央音乐学院。１９８６年至１９９３年在日本，留学东京艺术大学。于隶群　于隶群，欧美同学会、留日本学会。留学日本。我和制片人张丽玲在日本是同学。我是这部片子的法律顾问，所以比较熟悉这部片子。片子拍得很辛苦，张丽玲他们一边工作一边拍片子，自己掏腰包，也有留日学生的无私帮助。后来富士电视台在人和器材上给了一些援助，北京电视台给予了帮助。最初拍片的动机就是想把留学生在日本的生活真实地介绍给大家。当时也没有想到会引起这么…     

珍惜机会，多做有益于祖国的事情

由于2007年“国家建设高水平大学公派研究生项目“的实施,我以攻读博士学位的身份于2007年9月24日踏上了日本的土地,来到了东京大学这座我要度过4年的学校。     

日本信州大学附属幼稚园户外体育活动的特色

去年10月我到日本信州大学教育学部进行为期半年的文化交流活动，期间多次去这所大学的附属幼稚园考察，他们的户外体育活动很有特色，给我留下了深刻的印象，值得我们借鉴。     

日本的家乡教育

根据我校和日本宫城教育大学制订的合作研究计划,1990年12月我们对日本的基础教育进行了短期的调查研究。我主要调查访问了日本渔村和农村的一些中小学,以及有关的教育委员会、青年之家、儿童馆等。日本渔村和农村中小学的一个共同特点——家乡教育给我留下了深刻的印象。一、日本家乡教育的目标是什么? 日本的家乡教育主要是指使学生了解家     

20世纪90年代后日本的老舍研究

一、日本盛行老舍研究的缘由在日本,中国现代文学研究领域里,除了鲁迅,就是老舍的研究最多。为什么日本如此盛行老舍研究呢?首先,以我自身为例,简单地介绍一下我是怎样结识老舍,并把老舍作为自己的研究对象的。在日本,很多大学把老舍的作品作为汉语学习教材。我也是在大学时代,     

日本新的学习指导要领实施后的大学入学考试

1997年8月在华东师大召开的东亚数学教育国际研讨会上,日本数学学会会长、学习院大学教授饭高茂向与会者提供了日本今年大学入学的NCUUE考试的数学试卷.我在会后与饭高茂教授的交谈中,了解到了日本今年大     

一段飘落异国的情缘

大二那年,迁居日本的舅舅病重,妈妈去日本探望,我也办了休学去日本寄读了一年。 我寄读在东京的一所设有中文系的大学里,一边学习日语,一边和中文系的日本学生互相交流,小山晴子就是其中的一位。 小山晴子是舅舅朋友的独生女,从小对中国文化感兴趣。刚一听说我来日本寄读的消息,她便匆匆赶过来,进门便问舅妈:“那个小中国人在哪?”舅妈连忙把我介绍给她。     

一切缘于用心

今年3月,我在日本千叶大学医学研究院完成了博士学业,现在作为日本学术振兴会外国人特别研究员,在日本千叶大学做博士后研究工作。在今年3月24日的毕业式上,校方安排我坐在前排第一个座位,代表全体毕业生领     

1990年中日教育合作考察结果简析

根据我校与日本九州大学友好合作协议,去年九月,九州大学派出日本比较教育学会会长九州大学教育系教授榷藤与志夫先生为首的考察团前来我区进行科学考察工作。作为合作学者,我荣幸地参加了这项科研工作。     

日本图学变革简介及对我国图学教改的建议

1989年5月我应邀出席了在日本举行的日本全国图学会1988年度学术报告会,顺便考察了一些大学的计算机图学教育。现就我所了解的日本图学教育变革情况作一简介,并谈谈对我国图学教改的看法。日本大学开设计算机图学课程的只有11所。这里只列举东京大学CG(Computer Graphics)教育实     

日本的中国古典文学教学及其对我们的启示

从1994年春到1997年春的3年中,我在日本九州大学文学部任教。回国后,感到日本的中国古典文学教学颇有一些值得借鉴之处。现草成此文,以供同行参考。     

日本大学教育的观感

为了中日高等教育的学术交流,我两次访问日本,参观了二十八所大学,参观了一些教育科学研究单位和实验性的中、小学校,在二十八所大学中,很多都是著名的或者是具有办学特色的学校。如东京大学、筑波大学、京都大学、大阪大学、东京工业大学、早稻田大学、同志社大学、关西大学、大阪府立大学、大阪市立大学、大阪教育大学等。我对其中的七所访问过两次。加上一九七九年以来,由于上海市与大阪市、大阪府和横滨市结成友好城市,两国高教界的专家,学者相互讲学的学术交流活动,日益频繁,使我有机会结识了不少     

留英偶忆

留学英伦已经是许多年以前的事了,但回忆起来,一些经历与情形仍然历历在目,成了我记忆中难忘的一部分。1987年,我获国家公派,由复旦选送,赴伦敦大学国王学院古典学系攻读博士学位。古典学是西方大学里的人文基础学科,但国内却没有这一科,在整个东亚,至今也只有日本少数几所顶尖的大学里才有。我虽然在1985年     

日本的大学物理教学及基础课程教学特点

1988年夏季,我在日本京都大学就物理教学问题进行了为期四个月的考察。在此期间,还访问了几所大学,查阅了有关资料。结果发现,作为基础课的大学物理在日本各大学设课方式和要求虽不尽相同(据说京都大学也还在     

不可思议的缘分

经恩师举荐,我于2006年6月底前往日本国东京医科大学第二病理学讲座研修。在工藤玄惠教授的直接指导下开始了留学生涯。