浅析光的干涉教学难点的突破

光的干涉是物理光学的重点内容．本文针对学生易错、难懂的问题，谈谈紧扣光程差和应用能量观点，突破光的干涉教学难点，降低教学难度的一些尝试，旨在抛砖引玉．     

大学自主招生光学、近代物理试题选析

光学分为几何光学和物理光学,几何光学研究光如何传播的问题,物理光学研究光是什么的问题．几何光学中常考知识点为光的折射,物理光学中常考知识点是光的干涉、光电效应等．原子及原子核物理中常考知识点有玻尔理论和原子核的衰变．     

用“时间差＂来处理光波千涉问题

处理光波干涉问题，中学教材里用“路程差”，竞赛资料中用“光程差”．具体说来，路程差只适用于单一介质中的光波干涉问题，遇到光途经不同介质传播时才采用光程，即将光在介质(折射率为n)中传播的路程r折合为真空中的路程W，再统一用光程差来确定譬如双缝干涉光屏上的明(或暗)条纹位置．笔者通过多年教学发现，即便是竞赛辅导亦可避免用光程差而直接采用时间差来处理光波干涉问题．     

物理光学问题导析

物理光学问题主要包括光的干涉,光的衍射,光电效应,以及光的二象性等有关光的本性问题。这部分的命题和解题都跟光的本性、光和物质的相互作用相关的,主要是光的微观现象,反映光的波动性和微粒性。物理光学题解思路和注意事项:(1)光的干涉、衍射都是光的波动性的特征,解答有关问题时,应从光的波动知识去思考,分析作答。必须注意光的干涉、衍射产生的机制和     

光的干涉和衍射的区别与联系

光的干涉和衍射现象,都表明光具有波动性,都是光波叠加的结果．在大多数演示光的波动性的实验中,干涉现象和衍射现象通常是同时出现的．由于历史原因,人们通常将由有限个分立的相干光源发出的光波的叠加称为光的干涉,所产生的图样称为干涉图样,而将由无数多个连续分布的相干光源发出的光波的叠加称为光的衍射,所产生的图样称为衍射图样．     

光的波动大看台

光的干涉和衍射实验证明了光具有波动性，并推动了光的波动学说的发展；光的电磁说揭示了光现象的电磁本质；光的偏振进一步有力地证明了光是横波．在历年的高考中，关于光的波动的内容大多以选择题的形式出现．高考中的热点是光的干涉、衍射，以及波长、波速和频率的关系．笔者从这几个方面简单地做一下总结．     

判断干涉条纹向哪侧弯曲的方法——“添加辅助角”法

当光学规检测被测面有“凸”、“凹”痕迹时,使用“添加补助线方法”判定干涉条纹应向哪一侧弯曲的问题,这种方法很好,有一定说服力．笔者在物理教学中使用了另一种学生更加容易掌握的“添加辅助角法”来判断干涉条纹的弯曲方向问题．由光经“楔膜”发生干涉的原理可知,干涉条纹的宽窄与楔角θ大小有关,θ角越小则干涉条纹间距越宽,θ角越大则干涉条纹间距越窄,若θ角不变则条纹间距不变．如果被测面是平整的,则它与光学规（或称平晶）面间形成一个大小不变的平面夹角θ,当用单色平行光照射时,如图１所示,则会得到间距相等、互相…     

干涉为什么要发生在空气膜上

干涉为什么要发生在空气膜上何文明（河北邯郸市邯钢二中，０５６００３）讲完光的干涉在科学技术上的应用后，常有学生提问：为什么光的干涉发生在两块玻璃板间的空气膜上，而没发生在两块玻璃板的上下表面？附图实质上这涉及到光的相干性问题．众所周知，光源发出的光波...     

干涉条纹和衍射条纹间距的变化

光的干涉、光的衍射是光学课程中两个最重要的内容。而杨氏双缝干涉实验,夫琅禾费单缝衍射又是光的干涉、光的衍射中的两个最基本问题.在研究杨氏双缝干涉实验时,干涉图样的条纹间距与入射光波长、缝间距离、观察屏和缝的距离都有关系.对夫琅禾费单缝衍射,当入射光的波长及狭缝宽度给定以后,衍射图样条纹间距与透镜焦距f成正比.     

光的干涉和衍射的个性与共性

光的干涉与衍射都是光的波动性的表现 ,都是光在遇到障碍物之后所表现出的光强分布不均匀现象 ,但两者之间既存在着不同的个性 ,同时又存在着相同的共性。由于光是一种波动 ,当遇到障碍物后 ,总是要产生叠加的效应 ,这对光的干涉和衍射来说应该都是相同的。但为什么有些时候表现为光的干涉 ,有些时候表现为光的衍射 ,有些时候干涉与衍射都同时存在着呢 ?对于一个纯干涉问题 (衍射现象可以忽略 ) ,光在传播过程中 ,其波阵面没有受到明显的限制 ,光的传播仍按直线进行。如油膜、肥皂膜、劈尖等干涉 ,光线通过这些障碍物后 ,其光程差是由这些障…     

联系实际 与时俱进——近代物理专题指导

1．光的本性高考在该部分考查的重点以记忆的知识为主，同时附上一些理解的成分．考查形式多以1～2道选择题或填空题出现，其中命题频率较高的是光的干涉、光的衍射现象．光电效应定性分析、实验装置、干涉、衍射的条件，观察到的现象及应用，通常将本章内容与几何光学结合(如光在介质中的传播及折射率等)     

学习波的干涉容易出现的误区

波的干涉是波特有的现象,也是学生今后学习光的干涉的基础．但教材中这部分内容抽象、复杂．笔者在对波的干涉条件、干涉图样的教学中,发现学生存在以下误区,必须向学生讲清楚．误区一不同频率的两列波也能产生干涉现象波的干涉现象可以用波的叠加原理解释,很多学生混...     

用“干涉法检查平面”的一点教学感悟

高中《物理》（选修）第三册“薄膜干涉”一节里光的干涉在技术上的应用中,讲到用干涉法检查表面是否为一平面,如果不平,如何根据被测表面的干涉图样来判断表面是凸起还是凹陷呢？这是一个需要在课堂教学中向学生讲清楚的问题．     

“双缝干涉”教学设计

光的干涉是学生进一步学习近代物理知识的重要基础，本节教学设计没有当作一般常识来处理，而是充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习、探索实验，体验物理学研究问题的一般方法，教师把重点放在启发、引导上，重在培养学生的学习能力、实验能力、探索能力．在教材处理上，让学生同时观察三种单色光的干涉现象，使学生确信光的波动性；利用微机模拟光波的传播及叠加，有助于将抽象的光波干涉问题形象化；为便于学生加深理解光的波动性，引入了出现明、暗纹条件的数学公式．１知识复习，方法铺垫 （１）波的两个特有的现象是什么？（下游…     

怎样分析光的干涉现象中明暗纹的分布情况

光的干涉现象指的是在两列相干光源发出的光相遇的区域内，浆些区域的振动加强、某些区域的振动减弱，且振动加强和振动减弱的区域总是相互间隔的现象．观察光的干涉现象的关键是设法获得相干光源．实践表明，一切成功的干涉都是采用“一分为二”的观点．把一个光源发出的光分离为两列光波的方法获得相干光源的．托马斯·杨的双缝干涉实验中通过将一束单色光先经单缝再经双缝的方法巧妙的获得了相干光源，从而可以在屏上观察到明暗相间的干涉条纹．[第一段]     

简析双缝干涉中的缺级现象

双缝干涉图样,实际上是两个单狭缝衍射的光在像屏上进行干涉的总和．缺级现象是双缝干涉中常见的现象．它是由于各缝自身发出的光波在像屏上某点各自抵消,应出现明纹的位置及其附近都呈现黑暗状态缘故．     

“光的干涉”分类例析

"光的干涉"是物理光学的重要内容,高中阶段有关"光的干涉"主要涉及以下问题: 1.干涉条件的分析 两列光波在空中相遇时互相叠加,在某些区域始终加强,在另一些区域则始终削弱,形成稳定的强弱分布的现象,叫做光的干涉.两列光波要产生干涉,它们的频率必须相同,而且相位差要保持不变.     

光的干涉和衍射的条件与应用分析

光的干涉和衍射现象表明光是一种波.理解光的干涉与衍射的条件和分析方法,是学习光的波动性的重点内容,特别是对产生明显的衍射条件和光的稳定干涉的条件、方法、以及有关规律,必须明确掌握.下面结合例子作一讨论.1产生光的干涉和明显衍射的条件与方法光的干涉现象是光叠加的一     

浅析“光的干涉”教学难点的突破

光的干涉是物理光学的重点内容。本文针对学生易错、难懂的问题,谈谈紧扣光程差和应用能量观点,就突破光的干涉教学难点,降低教学难度做了一些尝试,旨在抛砖引玉。     

利用七色光仿真白光干涉和衍射的典型实验

光的干涉和衍射是中学物理的主要内容之一．由于受各种因素的制约,实际的白光干涉和衍射实验较难获得满意、便于观察的结果．为了弥补这些不足,本文根据七色光可合成为白光的原理,以七色光为白光光源,利用Matlab软件仿真典型的白光干涉和衍射实验．仿真图像能直接投影于多媒体屏幕上,可应用于辅助教学．