我国网络教育资源的共建机制及其运作

有资料表明，如今网络教育最不尽人意之处莫过于资源不足。“资源已经成为我国网络教育发展的瓶颈”。在我国发展网络教育进程中，国家和一批有识之士曾提出“四个面向”（面向地方的需求，面向基层企事业单位的人才需求，面向广大农村亟须提高人口素质的需求，面向边远和民族地区的需求）的要求和“五个任何”（任何人在任何时间、任何地点、从任何起点学习任何课程）的设想。应该说，目前的网络教育资源供应与此相距甚远。网络教育要实现“四个面向”、“五个任何”，必须在一定的支持平台和约束协议下，使更多的学习者共享足量的有效的优质资源，至少是足够的资源。目前在我国，发展网络教育迫切需要建立网络教育资源共建机制。     

构建残疾人无障碍网络教育环境的探索

我国残疾人高等教育院校少、模式单一,专业少、层次低,教师少、师资弱等方面的问题,造成了残疾人接受高等教育的人数少、比例低的现状。网络教育的教学模式、教育资源优势使它能够增加残疾人接受高等教育的机会,提高学习质量,并拓宽就业渠道。为构建残疾人无障碍网络教育环境,必须设计开发出页面、资源、交互无障碍的教育资源,提供无障碍服务,促进无障碍学〉-7的开展。     

伦理学视野中的网络教育伦理初探

网络教育已经成为现代教育的重要形式之一,其先进的教育理念、现代化的教育手段、富媒体化的教学模式和多元化的评价手段等使之附有伦理愿景——任何人在任何时间、任何地点,从任何章节开始学习任何内容。然而在网络教育的研究和实践应用领域,缺乏对网络教育中的伦理现象、行为和过程等系统化的研究和实践。本文首先提出了网络教育伦理概念并指出网络教育伦理的研究意义;然后,对网络教育伦理涉及的相关学科领域进行了论证和辨析;最后,从伦理学的视角对与网络教育伦理的相关研究进行梳理,划分出网络教育伦理研究的三个层次以及相应的研究内容,为进一步开展网络教育伦理研究和实践奠定了基础。     

网络在北京市残疾人教育中应用的现状和对策

北京市网络技术在残疾人教育中的应用在不断地发展和扩大,并有着非常雄厚的网络技术教育的资源,各级政府和社会各方面运用网络技术服务残疾人,网络技术的应用给残疾人教育带来了很大的变化,但残疾人教育中的网络技术应用还处于初级阶段,网络技术设备的投入与专业人员的数量,还远远不能满足残疾人的需求。政府应在政策、制度和实施上扶持和建设规范化和高质量的残疾人网络教育机制,利用多种手段促进网络技术的应用,建设好相关的残疾人教育网站,让全社会都来关心和支持网络技术在残疾人教育中的应用。     

爱心·自强重庆市启动"爱心双百工程"网络教育圆残疾人"大学梦"

100万元资助100位残疾人在重庆市政府的大力支持下,重庆大学和重庆市残疾人联合会在2004年7月共同启动了重庆市"爱心双百工程",由重庆大学资助100万元学费,分5年时间帮助重庆市100位以上的残疾人进入重庆大学网络教育学院,接受高等学历教育,这意味着重庆市为残疾人圆"大学梦"开辟了一条新路子--网络教育。     

网络教育的心理学分析

以计算机网络为媒体和工具的远程教育，即网络教育，为当代教育的变革创造了历史性的机遇，因此日益受到教育界和投资者的青睐。另一方面，由于理论和技术的局限，网络教育在我国的推广和应用过程中也存在着一些混乱现象。本文从心理学的角度对网络教育的原理和适应性问题进行了综合分析，希望能为它的发展提供借鉴。一、网络教育的心理学特点１、资源集约化从来没有一种传统媒体能像计算机因特网一样，能把巨大网络中所存储的海量信息随时随地地迅捷而廉价地传播到广泛的人群之中。因此，网络教育的最大优势就是极大地提高了教师、课件、场…     

无障碍网络教育环境的探索

目前我国的无障碍网络教育发展具有滞后性,不能完全满足残疾学习者的学习需求。要解决这一矛盾,就必须加强对无障碍网络教育环境的探索。对无障碍网络教育环境的建构可以从页面、资源、交互和服务四个方面着手。建构无障碍网络环境的意义在于,一方面它能激发残疾人的潜能,实现人生价值;另一方面它体现着对残障受教育者的人文关怀,有利于和谐社会的建构。     

河南省残疾人社区体育治理体系构建研究

推进和完善河南省残疾人社区体育治理是促进残疾人群开展体育活动、推进体育服务均等化规划的重要手段.通过对社区体育治理理论基础进行探析，了解残疾人社区体育治理的研究价值.调研发现，河南省残疾人社区体育治理存在残疾人社区体育服务资源匮乏、治理主体运行机制不畅、残疾人健身理念落后、残疾人社会体育指导员基数少且管理体制松散等现实困境.为此，要明确河南省残疾人社区体育治理政策导向，建立法制保障和资源调配机制，建设多类型服务体系，完善治理绩效评价指标体系.     

谈网络时代大学生的思想政治教育

历史告诉我们任何技术革命都是一把双刃剑。新技术一方面对人类文明的发展起到巨大的促进作用，另一方面又会带来一些不良影响。网络教育技术也毫无例外。它对大学生思想政治教育的影响既有积极的一面，同时也有不利的一面。加强网络教育管理，积极引导大学生正确认识网络教育，增强信息获取和选择能力，增强网络和自我构建能力，充分发挥网络教育积极性的一面，弱化其不良影响是当前广大思想政治教育工作者面临的新问题、新任务和新挑战。     

网络教育的发展趋势探究

网络教育在近几年得到迅速发展,也成为我国教育方式中重要的一种,并且由于其不同于传统教育方式的特点而受到很多人的推崇.网络教育克服了时间和空间上的限制,能够为更多不在校园内的人群服务,使他们随时随地都能够接受最好和最新的知识,较好地发挥了普及知识的作用.本文分析了我国网络教育应用的现状,认为我国网络教育主要以高等网络教育、基础网络教育、企业网络教育课程三种形式存在,但是在应用中,还有网络硬件设施发展不均衡,教学模式转变不合理,软件水平低等问题需要解决.     

学习、游戏可兼得——初探在线教育游戏及其教学策略

在线教育游戏是指以教育为目的、基于互联网的游戏。作为网络教育和网络游戏的结合体，在线教育游戏一方面继承了网络教育的优势，学习者可以不受时空的限制，在任何可以上网的地方访问在线游戏网站进行学习；另一方面也充分利用了网络游戏的优势，为学习者创建游戏化的学习环境，设置明确有趣的任务，赋予游戏内容以知识性和趣味性，给学习者带来强烈的刺激和全新的感受，     

云南残疾人职业教育

一、残疾人职业教育要发展党中央、国务院提出的西部大开发的战略，其根本目的是为了消除我国经济发展的不平衡，推动各民族的共同繁荣、团结进步。西部大开发，教育要先行，毫无疑问，残疾人教育必然要受到特别重视。这是因为：①教育能改变残疾人的生存条件，特别是职业技术教育改善残疾人的生活质量最直接，见效最快；②残疾人是国家的公民，由于种种原因，他们目前是文化科技素质最低的人群平均受教育年限低、具有大专以上学历的人最少，如果不通过教育提高他们的素质水平，就谈不到全民素质的提高；③教育可以改变人们对残疾人的看法，…     

我国网络教育资源的共建机制及其运作

形成网络教育资源共建机制是“四个面向”、“五个任何”的 根本需要。为此,不妨以同一学科领域或同一地域为背景, 构成网络教育资源共建专家组,实施以共享为目的的网络 教育资源合作开发。网络教育资源共建专家组由常规教学 专家、网络教育专家、软件开发专家、网络工程专家组成, 分别担负相应职责,形成商业性协会,在政府的宏观调控 下开展工作。     

网络远程教学系统应用知多少?

我国的网络教育自20世纪末以来，经过短短的两三年发展已经初具规模。目前，全国已有200多所面向中学生的网校，注册的学生数已达60多万。其中仅北京便有30余所，如精华听课网、北京四中网校、北师大附属实验中学网校、101网校等。另据报道，还有相当多的教育资源比较丰富的中学正准备同网络方案提供商合作，推出新网校。可见，今后相当长的一段时间内，网络教育将持续迅速发展。网络远程教学运用网络环境，结合信息与互联网络技术，来完成主要的学习和训练活动。这种新的学习方式，提供了相互合作的网上学习环境，学员可以在任何时间、任何…     

关于网络教育的几个认识误区

目前,人们对网络教育的适合人群、可培养学生的数量、教育成本、教育质量、教育时间地点、课程的认识,对网络教育与个别化差异学习、与自主学习的关系以及对学习者计算机操作技术要求等方面存在认识误区.改变这些认识误区是有效开展网络教育并进行正确教育决策的前提.     

残疾人就业问题研究--南京市社区残疾人就业状况调查报告

本文在分析了南京市残疾人就业形势的基础上,认为目前残疾人就业前景还不乐观,教育和技术培训虽然对残疾人就业有一定的帮助,但并不稳定.关系网络在残疾人就业过程中仍发挥重要影响,社会歧视使得残疾人不能享有和健康人群同等的就业机会,残联的工作还待加强.     

网络教育发展症结及对策研究

十年来,中国网络教育发展迅速,成绩喜人,然而,与任何新生事物一样,其发展初始阶段也伴随着许多的问题。文章聚焦当前网络教育中的“亟待解决的问题”,分析问题产生的根源,提出解决问题思路,以期促使网络教育回到健康的发展轨道上来。     

对大学生进行网络法制教育的思考

随着校园网络教育技术的发展和普及，以大学生为主体的上网人群日趋增多，与此同时，青年学生网上违规、违法行为也成为一个比较普遍的问题。研究青年学生网上违规、违法的表现、产生的原因及对策。     

"网络教育"辨

信息时代，网络教育受到广泛关注。然而，对于网络教育的认识目前还不够清晰和清入，在网络教育的理解方面存在着“技术化”、“扩大化”、“缩小化”等错误认识，需要通过对网络教育内涵和辨析，澄清认识，科学把握网络教育的内涵。     

手机学习平台构建与自考助学辅导互动研究

现代网络教育主要借助于信息技术展开,在网络教育模式下,教育不受时间、空间和地域的限制,教师在任何条件下,都可以通过网络完成教学过程。单纯利用互联网进行自学考试助学具有局限性,应该通过自学考试手机网络平台的建设,充分利用其优势,使自学考试助学发展得更好。